Я не вернусь!

Лейракс Жизнь шла своим чередом. Ребята не всегда могли проводить время вместе. Тирий, Альн, Ольв и Нану были достаточно взрослыми, чтобы посещать занятия. Как пояснил Миру вечно неунывающий Нану, руководство приюта обязано обеспечить детям необходимый уровень знаний. То есть при приюте работала школа, которую дети посещают в обязательном порядке. По окончанию школы каждый может попытать своё счастье в многочисленных академиях страны. На практике же редко кому из них удавалось достичь чего-то стоящего. Лишь по-настоящему талантливые и/или гениальные приютские дети попадали в академию. Руководство академий не желало видеть в своих стенах безродных. Так что для большинства была открыта дорога в ремеслены. По сути это были проф. училища, что давали основы профессии, но, как правило, низкооплачиваемой. - Куда проще стать магом. - Улыбнулся Нану. С магами Мир ещё не разобрался. Было ясно, что этот мир - магический. Но что-то более конкретное про магов он так и не понял. Маги есть. Амулеты и артефакты разные есть. Можно стать магом и это почётно. На этом, собственно, и всё. После этого разговора прошло ещё несколько дней и Мира отвели в директорский кабинет. На этот раз гость был не столь блистательным. Его одежда больше походила на чёрные одежды самого директора. Мужчина не счёл необходимым представиться и сразу приступил к делу. Он задавал глупые вопросы по типу: как тебя зовут, сколько тебе лет, есть ли имена у твоих друзей или чем отличается зима от лета. Мир не на все вопросы смог ответить, пусть и считал их тупыми. Под конец опроса мужчина вынес вердикт: - Мальчик обучаем, эрэ Ноллон. - Благодарю Вас за работу, эрэ Милус. Мужчины раскланялись и директор лично отвёл Мира к одной из сотрудниц приюта. Поручая мальчика заботам "нянек", эрэ Ноллон сообщил, что Мирош признан обучаемым, следовательно завтра же пойдёт на занятия. Мир мысленно согласился с директором. Большую часть дня его друзья заняты учёбой, а одному скучно. Если он будет ходить на занятия, то узнает об этом мире больше и не будет скучать в одиночестве. До этого момента Мир рассматривал вариант подружиться с кем-нибудь ещё. Теперь в этом не было необходимости. Ещё вечером Мира перевели в другую спальню, предоставили тетради и письменные принадлежности. А утром, после завтрака, он направился в корпус школы. Школа состояла из нескольких кабинетов. Каждый кабинет был классом. В одном классе могли учиться дети абсолютно разного возраста. Мир не понял, как такое вообще стало возможным, но так было. В его классе было полно пустых столов и стульев. Так что каждый садился, куда хотел. На первом же занятии Мир познакомился с эрэ Олдо, который стал их классным руководителем. Эрэ познакомил их с устройством школы и основополагающими понятиями. Во-первых, этот мир называется Лейракс. В нём достаточно много магии, из-за чего местные жители смогли добиться комфортной жизни. В отличие от Земли, все сферы жизни были охвачены не наукой, а магией. При этом транспорт и сферу развлечений магический прогресс почти не затронул. Магии на Лейраксе много, но вот магов не хватает. Потенциально любой житель Лейракса может родиться с магическим даром такой силы, чтобы стать магом. Те, в чьём теле магической искры нет вообще, не доживают до десяти лет. Мир постепенно сам убивает таких детей. Узнав об этом, Мир забеспокоился, что скоро умрёт. Но эрэ Олдо успокоил учеников, что к ним это не относится. Почему? Так у каждого из них было имя. И вот здесь начиналось "во-вторых". Метка Пары. У каждого человека она появлялась в разном возрасте. Как правило, до шести лет каждый обзаводился таким узором. Метка появляется лишь у наделённых магией детей. Поэтому и имя принято давать ребёнку после того, как метка начнёт появляться. Но бывали случаи, когда метка появлялась и после шести лет. Такое случается редко, но бывает. В-третьих, эрэ пояснил, почему в одном классе собрались дети разных возрастов. Причины здесь две. Первая заключается в появлении метки. До этого момента никто не будет зря учить возможного "смертника". Им даже имя не дают! В общем, этот пункт ясен. Вторая причина - заключение об "обучаемости". Даже получив метку, ребёнок не сразу проходит обучение. Каждый год всех "меченных" проверяют на способность запоминать информацию. Если ребёнок показывает хорошие результаты на проверке, то его отправляют в школу. Если несколько лет подряд ребёнок не удовлетворяет требованиям проверяющего, то его отправляют в специализированное заведение. После которого такие люди отправляются на тяжёлую работу, для которой ум не обязателен. Уроки длились где-то по полчаса. В первое время эрэ Олдо рассказывал им прописные истины про устройство мира. Но уже через неделю они начали учить лейский язык. Это своего рода язык мирового общения. На нём говорили все разумные расы. Поэтому лейский был обязательным для изучения языком. Те же учебники были написаны на лейском. Аристократы и просто образованные люди изучали более древние языки. Например, фэйрский, драконий или эльфийский. Рас на Лейраксе много и у каждой есть свой язык. Но, как правило, многие ограничиваются лишь лейским, оставляя языки своей и других рас учёным, магам и аристократии. Богатые, но не титулованные особы, тоже приобщаются к этому кругу избранных, хвастаясь друг перед другом своими знаниями. Лейский оказался в чём-то вполне простым и понятным языком. В нем были буквы, которые складывались в слова. Что может быть проще? На этом моменте простота заканчивалась. Стоящие рядом буквы могли иметь разное звучание. То есть следовало учитывать, какие буквы где стоят в слове. Эта сложность проявлялась в прочтении и написании слов. Соответственно в лейском образовалось много омонимов. Но одинаковыми они были лишь по звучанию. Писались такие слова по разному. Этот момент существенно тормозил процесс обучения. Мирош учился читать, писать и считать. Счёт в этом мире не так сильно отличался от земного. Главным отличием были символы, которые представляли собой цифры. Из-за этого счёт у Мира получался лучше, чем то же письмо. В первом классе их сильно не загружали и полезные предметы разбавлялись увлекательными. Увлекательными для детей были рассказы эрэ Олдо о мире, бег и разминка, рисование абстракции. Возможно, следует отметить, что в приюте и классах были не только мальчики. Девочки спали отдельно, мылись отдельно, плюс туалеты делились на женские и мужские. В остальном детей не делили по половому признаку. Поэтому и школу девочки посещали наравне с мальчиками. Судя по антуражу восемнадцатого-девятнадцатого века Мир думал, что здесь девочек воспитывают отдельно, отводя им роль жён и матерей. Но нет. Все дети воспитывались одинаково. В классе Мир был самым маленьким. Как он потом выяснил, ему было четыре года. Большинству же детей было шесть-семь лет. Но встречались и те, чей возраст был ближе к десяти. Как бы там ни было, но никто никого не дразнил, хотя на Земле большинство детей давно бы засмеяли самого младшего и самых старших. Мир совсем не удивился, когда узнал, что их страной, которая называется Валэй, правит король. Другие страны тоже имели монархическую власть. Где-то были короли, где-то владыки и повелители, но суть от этого не менялась. Интересный момент был и с приютом. Спонсировало его не государство или королевская семья. Конкретно у этого приюта был свой покровитель из аристократов. Некий лорд давал деньги на содержание приюта (дети, персонал, здание). Он же часто наведывался сюда, привозя подарки детям на праздники. Что с этого получал лорд, детям не рассказывали. Но Мир не верил, что титулованный сноб по доброте душевной заботится о них, обеспечивая всем необходимым. С лордом-покровителем Мирош встретился уже через три месяца. В тот день был какой-то местный праздник, с которым лорд и пришёл поздравить сироток. Вместе с элегантно-напыщенным мужчиной прибыла степенная леди в красной мантии. Леди оказалась магом. После торжественного момента приветствия дорогих гостей, детей отправили в столовую. Лишь через несколько часов всех снова собрали в "актовом" зале. Часть детей отвели в сторону и они по очереди беседовали с леди-магом. После этого лорд лично раздал подарки и поздравил детей с праздником. Когда лорд и магиня уезжали из приюта, вместе с ними это место навсегда покидало несколько счастливчиков. - Куда они? - Спросил Мир у стоящего рядом Ольва. - Им повезло. Они станут магами. - Магами? Ольв кивнул. - Их проверяли на магию. Этим счастливчикам повезло. Магистр увезёт их в школу магии. - В следующем году, - тихо проговорил Нану, - нас тоже проверят. Друзья мечтательно вздохнули. - Вот бы нам повезло стать магами! - Мечтательно закатил глазки Альн. Остальные ребята заливисто рассмеялись. По закону жанра Мира тоже заберут учиться в маги. Но надеяться на это мальчик не стал. Его уже раз обломали с ожиданиями. Решив для себя хоть в этот раз не быть слабаком, Мирош сделал зарубку в память узнать о возможном тренере по физ. подготовке. Чем раньше он начнёт заниматься своим телом, тем меньше вероятность закончить жизнь, как на Земле.