Авдеева, это тебе не математика!

Уже примерно час, Дмитрий Юрьевич пытается объяснить мне как решать системы неравенства. Хотя подобные задачи я решаю с легкостью, но это так приятно смотреть, как Раевский рвет и мечет от злости от того, что я такая недалекая. -А теперь рассмотрим функцию y=21х²+39х-6, - учитель записал все это на доске. -Графиком этой функции является парабола, ветви которой направлены вверх, так как а=21>0. Решим уравнение 21х²+39х-6. Имеем, - Раевский вновь сделал паузу, и повернувшись лицом к доске начал что-то писать. -D=39²+4•6•21=2025>0; х₁=-2, а х₂= 1/7. Следовательно, парабола будет пересекать ось Ох в точках с абсциссами -2 и 1/7, - он указал рукой по рисунку нарисованным им же. -Изобразив схематически эту параболу найдем, что y=21х²+39х-6<0, если хЄ(-2, и 1/7). Теперь данная система неравенств примет вот такой вид, - он написал систем. -Изобразим на координатной прямой множество чисел, удовлетворяющих этой системе неравенств. Смотри на рисунок, - он махнул рукой в левую от него сторону. -Множество решений этой системы есть промежуток (-2; 0). Поняла? – нервно спросил Дмитрий Юрьевич, повернувшись ко мне лицом. От его слегка грубого голоса, и серьезного взгляда, я чуть вздрогнула. В этот момент, мое сердце почему-то пропустило несколько ударов, а затем бешено начало наверстывать упущенное. Ведь кроме нас в классе никого больше нет. Не на кого посмотреть, чтобы отвести глаза от учителя, нет с кем поговорить, чтобы забыть о учителе, нельзя смешаться с толпой (как я это обычно делаю) и скрыться от проблем. Сейчас, кабинет кажется как никогда огромным, и просторным. Я чувствую себя черным пятном на белом фоне. Почему когда я нахожусь рядом с Раевским, мои комплексы постоянно начинают всплывать? Я попыталась заменить чуть испуганный от неожиданности вид, на более спокойный. -Нет, - твердо заявив, я помотала головой. -Как «нет» ?! – крикнул Дмитрий Юрьевич, бросив на стол учебник, -Почему ты настолько тупая? – он вновь задал риторический вопрос, после чего тяжело вздохнул, и помотав головой, приобрел вновь спокойный вид. -Смотри сюда, объясняю еще раз! – сказал он, повернувшись лицом к доске. Учитель начал что-то рассказывать, одновременно скрипя мелом по доске. За окном слышались голоса детей младших классов. Не смотря на то, что уже середина сентября, солнце не перестает греть, ветерок такой же теплый, и приятный, лишь слегка пожелтевшие листья, напоминают, что лето уже позади. Некоторые птицы улетают в теплые края, а некоторые остаются в родных краях, на растерзанье морозам и на верную смерть. Интересно, почему не все птицы мигрируют? Естественно, на юг улетают лишь те, которые не приспособлены к низким температурам, чья жизнь связана с водоемами, что зимой покрыты льдом, и те, которые питаются «летней» пищей, которую в зимнее время просто не сыскать. Хотя нет, не мигрируют старые птицы, и те, которые просто не могут, перенеси большой нагрузки, но… -…ответ? – до меня донеслись лишь последние слова учителя. Я перевела взгляд с окна на Дмитрия Юрьевича, что стоял, скрестив руки на груди, и сурово на меня поглядывая. -П-простите, что? – растерянно выдала я. -Я спросил – какой по - твоему правильный ответ? – Раевский чуть отошел в сторонку, дабы я смогла по лучше разглядеть почти до конца решенный систем. Но о каком ответе может и речь идти, если я думала совсем о ином? -Ну? – решил поторопить меня Дмитрий Юрьевич. И если до сих пор, я лукавила, говоря, что не знаю ответа, то сейчас я и вправду не знаю что сказать. -Я… Я не знаю. – тихо сказала я, пожав плечами, и скривив лицо. Раевский нервно запустил руки в волосы, после чего встряхнул пару раз головой и наконец, выдал: -Авдеева, я тебя сейчас покалечу учебником математики! -Не надо… -Вот кто меня за язык тянул с этим репетиторством? – сам себя спросил учитель, сев за учительский стол, и опустив голову на руки. -Кто же знал, что это таким Адом окажется? -Ну во-первых, это вовсе и не Ад, а во-вторых… - уже было начала я успокаивать Дмитрия Юрьевича, но тут меня осенило! –Так, стоп! В смысле – «ВАС за язык тянул»? То есть это ваших рук дело? – повысив голос, спросила я. Мои брови в удивлении поползли вверх, а тело от злости бросило в жар. –Вот вы… Вы... Да вы знаете, кто вы после всего этого? – запинаясь, я вскочила со своего места, и указала в его сторону пальцем. Раевский поднял голову, и на его лице, что еще пару минут назад выражало одни негативные эмоции, - была улыбка. Ему еще и весело? Вот придурок! -Авдеева, ты так говоришь, как будто я заделал тебе ребеночка, а теперь отказываюсь от него, - сказал учитель и засмеялся в голос. Что за бред? Какой ребенок? Я вообще – то тут злюсь если что! -Вы в своем уме, вообще? – крикнула я, обиженно скрестив руки на груди. -Не ори, и так голова от тебя болит! -Я… Я домой иду! – громко заявила я, и взяла в руки рюкзак. Уже было направилась к двери, но тут послышался мужской голос. -Я тебя не отпускал! -Прекрасно! – пробормотала я, продолжая свой маршрут. -А если я позвоню твоей маме? – опять раздался этот игривый голос. Вот ведь гад, знает чем пригрозить. После чего упомянули мою маму, мне пришлось остановиться и задуматься, что если он действительно сделает то, что задумал, то дома меня ждет тотальный пиздец… А если вернусь, то моим нервам конец! Первый вариант хуже, но и второй тоже не очень! Поэтому я вернулась на свое место, и с грохотом бросив рюкзак на парту, а сама сев за стул, я решила продемонстрировать свои нервы. Но получилось не очень. -Доставай листок, и записывай домашнее задание, а точнее заданиЯ* - сказал учитель, выделив голосом последнюю букву. -В смысле? У нас и так по математике домашней работы, на месяц вперед! -Ну вот и отлично! У тебя будет на два!