Ангел-Хранитель

Сначала - новая директива от начальства: переместиться на несколько лет вперед по сравнению с тем слоем времени, в котором Асахина обычно находилась. Кроме этого в записке, как всегда лежавшей в шкафчике для обуви, значилось лишь "посетить фестиваль" в такой-то средней школе. Микуру даже обрадовало, что указания были менее туманными, чем обычно. Игра в загадки и множество недомолвок в приказах уже не раз доводили ее до слез. Но не так давно и уровень секретности чуть уменьшился, так что она даже смогла раскрыть Кёну некоторые детали путешествий во времени, и записки стали яснее. Может, не такой уж она и плохой агент... Исправить несколько параметров на TPDD, легонько переключить режим работы. Еще раз проверить данные. Запуск. Привычные ощущения перемещения. Еще раз убедиться, что ты в нужном месте и времени. Вот и все. "... Средняя Школа", - прочитала Микуру табличку над входом. Значит, все верно. Часы в холле показывали 16:24. Асахина несколько раз оглядела стены, прежде чем заметила приколотый на канцелярскую кнопку к колонне листок со списком мероприятий на сегодня. Ровно на полпятого была запланирована выставка юных талантов из Технического Клуба. Это был последний пункт. Так что лишние директивы в этот раз не требовались - и так понятно было, что быть нужно будет именно на этой выставке. "Значит, просто очевидные вещи расписывать не стали. Будто бумагу экономят", - усмехнулась она про себя. В незнакомой школе, к счастью, не было запутанных коридоров, и кабинет третьего "А", где выставлялись достижения молодых изобретателей, она нашла без труда. Там уже понемногу собирались зрители, в основном состоявшие из родителей юных дарований. И все же, зачем она здесь? Вряд ли школьный кружок может изобрести что-то такое, что потребовало бы исправления времени. Асахина вновь проверила с помощью TPDD информацию. Никаких времятрясений не было и не предвиделось. Чтобы занять себя чем-нибудь, она принялась разглядывать класс вокруг: почти все парты были убраны, осталось лишь восемь штук - по числу экспонатов, а одна из них вместе с какой-то вещью на ней была накрыта какой-то тканью. Среди оставшихся семи предметов Асахина опознала самодельное радио с длинной блестящей антенной и модели разных транспортных средств. Пара была Микуру смутно знакома, (Как там их Кён-Кун называл? Корабли, да?) а как назывались другие, чуть напоминавшие субмарины, но с непонятными плоскими конструкциями по бокам, она никак не могла вспомнить. За окном солнце близилось к закату, окрашивая комнату в теплые оттенки желтого и рыжего. Лучи его ярко блестели на антенне радио, отражались от гладких фюзеляжей самолетов, чуть золотили стоявшие рядом с Асахиной игрушечные пароходы и парусники. Наконец, участники кружка пришли, чтобы рассказать об экспонатах поподробнее. Микуру повнимательнее вгляделась в их лица: по большей части они были третьеклассниками, но один мальчик в больших очках был примерно на полторы головы ниже остальных. Сначала ей даже показалось, что он - всего лишь опаздывающий зритель, но она поняла, что ошибалась, когда тот с серьезным видом встал рядом с крайней партой и полез под ткань, видимо, проверяя свое изобретение. Последним зашел сенсей. Руководитель клуба недолго рассказывал, как он рад видеть всех собравшихся, и, какие прекрасные у него ученики, а затем дал слово первому третьекласснику: тот, вместе с несколькими товарищами, из найденных на свалке деталей собрал работающий радиоприемник. Парень немного попереключал радио по известным японским радиостанциям и, поймав популярную мелодию, сделал звук потише и оставил ее играть. Пока по радио пели о том, как тяжело жить с разбитым сердцем, большая группа ребят передвинула парты с моделями самолетов и кораблей к центру класса. Как только музыка закончилась, сенсей представил трудившихся над ними учеников, а затем предоставил слово им, чтобы каждый мог рассказать о собранной модели сам. Микуру еще раз осмотрелась, теперь ее взгляд задержался на накрытой тканью парте. За ней стоял тот самый маленький участник кружка, скорее всего, еще первоклассник. Огромные очки так блестели на свету, что за ними было не видно глаз, но все же лицо ребенка показалось Асахине смутно знакомым. Она попыталась разглядеть его повнимательнее, даже подошла немного ближе. Теперь она почти поняла, зачем она здесь. Микуру узнала этого мальчика. Тот самый важный для будущего ученый, сосед Судзумии, ученик средней школы, а позже изобретатель машины времени, сейчас собирался явить миру свое первое творение. На его лице читалась сосредоточенность и решимость, смешанные с легким волнением и с предвкушением триумфа, солнечные зайчики играли на стеклах очков. Он чуть улыбался и теребил краешек ткани, готовый в любой момент сдернуть ее и удивить всех присутствующих невиданной технологией. Выступление моделистов закончилось. Подождав пока стихнут аплодисменты, учитель подошел к накрытой парте и произнес: - И теперь самый младший участник нашего клуба, - он назвал имя и фамилию юного гения, - покажет вам свое изобретение. Он работал над ним в одиночку, хотя и консультировался с нами в некоторых технических вопросах, - сенсей улыбнулся мальчику, и тот сдернул ткань. Под ней лежал робот и пульт для него. Изобретатель спешно опустил его на середину комнаты и включил, а затем со словами "Запуск!" надавил на пульте кнопку, и робот, размером со среднего кота, задвигался вперед. Зрители расступились, освобождая ему пространство для маневров. Он прошел пару метров, а затем вернулся задним ходом. Все присутствующие зачарованно следили за шагами изобретения, а автор его счастливо улыбался. Руководивший клубом учитель с гордостью смотрел на талантливого ученика. Мальчик показал, как робот поворачивает, и уже собрался перейти к такому трюку, как стойка на задних лапах, как вдруг машинка вышла из-под контроля. Неуправляемый робот кинулся на зрителей, и напрасно паренек вдавил в пульт кнопку заднего хода - робот и не думал останавливаться, а летел прямо на чью-то маму. Она испуганно дернулась, поскорее отступила назад, но споткнулась и чуть не упала. Люди за ней тоже попытались подвинуться, но им некуда было отходить - сзади была стена. Самые сообразительные уже направились к выходу, когда робот резко развернулся и начал теперь наступление на противоположную часть зала. В этот раз он завершил начатое и на полной скорости врезался в родителей, стоявших там. Кому-то он болезненно ударил по ноге: раздался резкий крик. В дверях даже ненадолго образовалась давка, все стремились покинуть класс, попутно наступая на новое изобретение и опрокидывая парты. Кто-то отшвырнул робота ногой подальше от себя, и он, описав в полете дугу, шмякнулся на пол и окончательно сломался. Микуру тоже передалась общая паника, но убегала она одной из последних и уже почти в дверях затормозила и развернулась. Она вспомнила о мальчике. Ведь несомненно, она в этом месте ради него. Паренек подобрал изрядно покореженного робота и теперь сидел на полу и неотрывно смотрел на него. Сейчас под очками было видно, как у него дрожали веки, еще чуть-чуть и он снял очки и расплакался. Асахина подошла и молча обняла его сзади за плечи. - Успокойся, - тихо уговаривала она. - Успокойся. Ничего страшного не случилось, - она слегка погладила его по голове. - У всех бывают неудачи. - Я... Мои... - пытался мальчик что-то выговорить, но лишь только начинал, как вновь прерывался и всхлипывал. - Я не... - Что ты? - Микуру отпустила его, посмотрела ему в лицо. - Я... Ро... Ро... - паренек принялся размазывать слезы рукавом. - Робот? - переспросила Асахина, стараясь, чтобы он посмотрел ей в глаза. - Да... - всхлип. - Я его... таким... - всхлип, - быстрым... - вздох, - не делал... Он сам... - Он сам ускорился, так? - неосознанно, Микуру применяла важнейшие психологические приемы: показывала, что не просто слышит, а внимательно слушает. Это внушало мальчику, который без очков не мог разглядеть лица Асахины, доверие к ней. - Да... - он даже кивнул, подтверждая. - Я хотел только... - вздох, - трюк на месте показать... А он... - и юный техник вновь бросился в слезы. В тот момент вернулся учитель. Он выглядел угрюмым, явно после извинений перед напуганными зрителями, и ему хотелось хоть как-то выплеснуть злость. - Черт побери, ты ж все представление испортил! - начал он сразу на повышенных тонах. - И как ты только ограничение скорости в микросхеме умудрился снять? Чем тебя не нормальная не устраивала, гонщик несчастный?! - Я... Я не трогал... микросхему, - мальчик чуть отодвинулся от Микуру и поднял на сенсея зареванные глаза. - Это... - он шмыгнул носом, - кто-то другой. - Конечно, не трогал он, - проворчал тот в ответ. - Кто ж еще мог? - Я... Я не знаю. - Но он и мне только что сказал, что машину быстрой не делал! - вмешалась Асахина. Она просто не могла видеть неудачи такого важного для нее и многих других путешественников во времени человека. - А вы, кхм, кто? - немного резко обратился учитель к ней. - Я просто... конкурс посмотреть пришла, - уклонилась от ответа Микуру. - Но этот мальчик действительно не виноват! - и это она произнесла с полной уверенностью. - Но кто-то ведь изменил программу, так? - Может, кому-то хотелось над ним посмеяться! - голос ее сейчас звучал непривычно твердо даже для нее самой. - Умным детям всегда завидуют. Сами подумайте, зачем ему рисковать собственным изобретением? Довод подействовал. Учитель секунд десять хмурился, а затем вздохнул, с жалостью глядя на своего подопечного: - Эх, кто ж тебя так подставил-то? - Не знаю, - мальчик наконец прекратил плакать, но его голос звучал сдавленно, словно у него все еще стоял комок в горле. - Разберемся, значит, с этим, - твердо пообещал сенсей. - Ну-ну, вытри слезы, если это кто в кружке - сразу вылетит, - первоклассник кивнул в ответ и потянулся за очками, но Асахина незаметно отодвинула их. Он принялся шарить руками по полу и наткнулся на ее ногу. Тогда он поднял на Микуру взгляд и произнес: - Спасибо тебе. Ты не видела мои очки? Я их на пол положил. - Удачи, - тепло улыбнулась ему девушка. - Будь осторожен и береги себя. Затем она легонько потрепала его по волосам напоследок, отдала очки и быстро вышла из комнаты.