Попадалово

Хотя сначала все были в шоке от перестановок в преподавательском составе, вскоре большинство поняли, что от этого все больше выигрывают, чем проигрывают. Северус вёл ЗОТИ в своей манере, но ни один из студентов, вышедших с урока, не мог сказать «Я ничего не понял». Также получилось и с Зельями. Змеям пришлось начать работать, Вороны были разочарованы, что я не делаю им скидку, так как учился на их факультете. Именно «учился» - когда директор сделал меня преподавателем, мой контракт с Хогвартсом, как студента, был аннулирован. Всех удивляли мои методы преподавания, но они приняли, что без нормальной мотивации ничего стоящего из студентов не получится. Для каждого из курсов я преподавал разные Зелья. Сложность увеличивалась в зависимости от курса. Также я приветствовал творческий подход, а не тупое следование книгам. Всех повеселил момент, когда Гермионе, которая написала необходимую длину пергамента, я поставил неудовлетворительно. - Мисс Грейнджер, учебник я могу прочитать и сам, поэтому в вашей следующей работе я жду от вас минимум из учебника и максимум вашего мнения, - сказал я ей тогда. В оценках к студентам я был беспристрастен. Я не делал ставку ни на факультет, ни на статус ученика, только на то, что видел перед собой. Особую помощь мне оказал Флитвик, когда я попросил его создать заклинание, аналогичное ворду. Просто представьте: беру я в руки очередную работу, колдую на неё это заклинание и вижу, как это писали. Если текст писали сами, он подчёркивался зелёным. Если списывали – чёрным. Если слишком много из учебника или не по теме – красным. Иногда попадались те, кто делал пометки на полях. Такие подсвечивались желтым. Кстати, кроме меня такое заклинание стали использовать и остальные профессора. Хоть я и стал профессором, я предпочёл специальные комнаты нашей гостиной. Периодически случались педсоветы, на которых мы отчитывались Альбусу о проделанной работе, замечали ли мы кого-то или же озвучивали проблемы. Обычно, когда педсовет заканчивался, директор заводил со мной разговор на тему «Не надоело ли мне преподавание?» Периодически по выходным я либо посещал Гринготтс, либо проводил время с Луной, закончив проверку заданий. Она надувала губки из-за того, что мы стали реже видеться. Она видела меня только на уроках или во время приёма пищи и злилась из-за этого. Увы, я этого изменить не могу. С преподавательской деятельностью время ускорилось в разы. Поэтому Хэллоуин снова подкрался незамеченным. На очередном педсовете Директор спросил нас на наличие идей организации праздника. Предложения высказывали все, но я молчал, обдумывая насколько реально осуществима пришедшая мне на ум идея. - Эдвард, что у тебя на уме? – поинтересовался директор. Я заметил, что уже никто не говорит и все смотрят на меня в ожидании. - У меня есть одна идея, но не знаю насколько она осуществима, - признался я. - И что же это? – директор даже как-то по детски придвинулся вперед. Я озвучил её, заставив всех широко открыть глаза. – Однако. Это и в самом деле может быть интересно. Что же до осуществимости, то я подскажу, как это сделать, - сказал директор. Многие согласились с моей идеей. Интересно, во что всё это выльется? *Хэллоуин* За два дня до праздника директор обрадовал всех новостью о маскараде в день Хэллоуина. Сами преподаватели, когда все выходили из Зала, задерживались там, поэтому периодически опаздывали на уроки. В день праздника Директор сказал, что уроки на сегодня отменены и в Большой Зал никто из студентов не сможет войти до самого праздника. Однако, когда все студенты разошлись по гостиным, одна студентка осталась в Зале. Это была Луна Лавгуд. Дело было в том, что для реализации идеи Эдварда было необходимо необычное воображение, а такое было только у Луны. Двери Большого Зала закрываются. Процесс начался. Пришедшие вечером студенты удивились, когда увидели, что двери Зала приобрели чёрный оттенок, а из-под щели струится туман. Когда пришёл последний студент, двери распахнулись и ученики вошли в них. Но они попали не в Большой Зал, а на некое кладбище: повсюду были надгробия, кроме места напротив дверей, что формировало своеобразную дорожку, под ногами была земля и некий туман. Студенты, перепугавшись, обернулись назад, но дверей сзади не оказалось. Всё, что им оставалось – идти вперёд. И они двинулись. По пути им встречались различные существа: Сфинкс, Горгона, Дракон, Скелеты, Гремлины и многие другие. Они появлялись либо справа, либо слева от «дороги» и бежали на студентов с намерениями причинить вред. Но, когда до студентов оставался один шаг, существа развеивались, осыпая всех искрами. Так продолжалось полчаса, пока студенты не дошли до постамента, около которого стояли преподаватели. - Добро пожаловать на праздник, - сказал директор, который был одет в костюм Санта Клауса*. – Я рад, что все добрались до нас. Пусть праздник начнётся, - произнёс он и за преподавателями возникли двери, в которые они вошли. Около дверей остался Эдвард, который был с зелёными волосами, бледным лицом и красной улыбкой до ушей. - О, какие серьёзные лица, - обвинительно произнёс он, глядя на студентов и поигрывая ножичком, который достал из кармана. – Ну, это ваше дело. За этой дверкой вас ждёт испытание. Пройдите его – попадёте на праздник. Провалите его – вернётесь в Замок. Ха-ха-ха-ха-ха, - засмеялся он, задрав голову вверх и растаял в воздухе. Многие студенты сглотнули, но двинулись к дверям. Когда кто-то заходил в дверь, он оставался один на один со своими страхами. Если он находил в себе силы подняться и посмотреть им в лицо, - иллюзия рассеивалась, он оказывался в Большом Зале и, получив Успокоительное из рук Эдварда, садился за стол. Если же страхи брали над ним верх – он оказывался в Больничном Крыле. Как потом пересчитал Эдвард, в Больничном Крыле оказалось двадцать человек. - Итак, я хотел бы принести извинения за то, что заставил вас это пройти. Но страхи – не повод опускать руки и сдаваться, поэтому я испытываю такую сильную гордость за вас, - сказал Директор залу. Его слова поддержали аплодисментами. – Надеюсь этот праздник поможет вам уйти от проблем внешнего мира и на время расслабиться, - после этих слов он хлопнул в ладоши и в зале зазвучала музыка, а на столах появились «ужасные» блюда. Когда все пошли танцевать, сработала третья фаза идеи Эдварда. Представьте себе, что те, кто танцуют, не видят истинного лица своего партнёра. Зато это видят те, кто остался сидеть. Многих это удивило, некоторых рассмешило, а кто-то решил организовать тотализатор на тему «когда до танцующих дойдёт, с кем они танцевали?» В общем, это был самый незабываемый Хэллоуин за всю историю Школы.