Магия искусства

       Инк проснулся из-за будильника который предательски будил его по старому времени. Он встал, провёл все утренние процедуры, переоделся и посмотрел на время. 7:01. Художник решил порисовать пока у него было время.       Через какое-то время в его комнату заходит Блу. — Инк. Идём! — Весело сказал он, а затем его взгляд случайно упал на картину, — Вау как красиво! — Ягодка подошёл к Инку и посмотрел на рисунок. — Спасибо, — Инк встал, оставив рисунок, забрал портфель и вышел из комнаты вместе с Блу. Ред уже ждал их.       Дорога была обычной, тихой. Дойдя до академии они поспешили на урок.       И вот наконец зачарованние. Этот предмет, по крайней мере по названию, больше всего заинтересовал Инка, ведь раньше, в своей «прошлой», немагической жизни, он ни разу не слышал о зачарованных предметах. А потому, хоть звучало это и интересно, науку познавать придется с нуля.       Нет, конечно в конспектах Голубики было что-то о чарах, связанных со стихией магии, но Художник оттуда ничегошеньки не понял. Наконец учитель вошёл. — Приветствую вас, мои новые ученики. Меня зовут Энчант и на моих уроках вы будете познавать таинство зачарования различных предметов, — Достаточно скупо представился новый учитель. За то его внешность была очень даже магическая — по крайней мере достаточно стереотипная. Не слишком высокий мужчина, со шляпой с очень широкими полями, длинным плащом и весь в тёмно-синем и черном. Инку, как художнику, быстро представилась картина: учитель, замок, гроза… Продумать детали он не успел — из раздумий вывел тот самый голос учителя, который просил перерисовать в тетрадь основу любого зачарования — пентаграмму. Она была довольно простой, а потому Инк быстро справился с единственной сложностью — небольшими загогулинами на конце каждого «луча», тем самым догнав остальных. Урок тем временем продолжался. Учитель объяснял, что каждая загогулина обозначает свою стихию — сверху электричество, затем небо, вода, земля и огонь если идти по часовой стрелке. — Самое сложное в зачаровании — найти нужную пропорцию элементов для той стихии, на которую вы хотите зачаровать. Конечно, с простым огнем сложности не возникнут, но вот например с ядом надо будет найти правильную пропорцию воздуха к земле. Он тут, — В этот момент он ткнул мелом в ту пентаграмму, что была нарисована на доске на линию где-то между знаками воздуха и земли, намного ближе к воздуху. — Учтите, у зачарованных предметов, так же как и у людей, может быть только две стихии. Поэтому если вы возьмёте точку не ровно на линиях между концами звезды… — Он дочертил линии между воздухом и водой, водой и землёй, землёй и огнем и огнем и воздухом. — Вы можете получить все что угодно. От смерти, до легендарного предмета. Правда, я ещё ни разу не слышал, чтобы кто-то получал что-то нелетальное или, на крайний случай, не тяжёлые ранения, хотя в теории это возможно, — Тут было слышно как весь класс негромко, но немного разочарованно выдохнул. Как будто не заметив этого, учитель продолжал, — Когда мы только перейдем к практике, вы в начале будете в обязательном порядке прорисовывать дополнительные линии, а затем стирать их, что бы они не мешали процессу зачарования. А сейчас я перечислю основные точки, ровно посередине всех линий, по четвертям и так далее и стихии, к которым они принадлежат. Их вам надо записать, а к следующему уроку — выучить.       Перечисление заняло достаточно немало времени. Настолько немало, что три последних точки были уже на перемене.       В тот день все уроки, кроме магических, почти не интересовали Инка — тот думал о предстоящем заказе. Все таки это был первый подобный заказ в его практике! Конечно, присутствие на уроках и маломальское слушание учителя никто не отменял, но тем не менее художник в своем большом и сильном воображении был достаточно далеко от кабинета — по тому самому адресу на листочке.       Но вот наступило зельеварение. С самого начала Художник решил для себя, что что бы не случилось, на магических уроках он должен быть предельно внимателен, а потому это было второй урок за день, который он не прошел мимо.       Урок вел учитель, с которым он уже однажды сталкивался в коридоре. Вроде бы, тогда они произвели друг на друга неплохое впечатление через короткий и случайный диалог. «Все равно это, какой-никакой, но все же плюс. " -Подумал для себя Инк, после чего урок начался. — Приветствую вас, мои дорогие ученики! — Заговорил учитель, — Я - учитель Пойсон, и я буду вести у вас зельеварение. Хочу предупредить сразу, предмет у меня непростой, как и любой магический предмет. Но вы всегда можете подходить и спрашивать то, что вам было не понятно на уроке — я постараюсь ответить на все ваши вопросы. Так же хотелось бы упомянуть, что, чаще всего у тех учеников, чьей стихией является вода и, иногда, земля, проявляется больший талант. Но не стоит сразу обольщаться — для тех, для кого школьная программа будет казаться несложной есть дополнительные, усложненные курсы, которые помогут сдать экзамены на высший балл. Конечно, никакого дополнительного диплома вы не получите, но знания, которые сможете приобрести там, могут стать для вас бесценными, — В этот момент Инк вспомнил, что у него магия управления природой, а значит земля и/или вода там обязательно должны присутствовать, а потому поставил себе цель пробиться на эти курсы. К сожалению, его запалу было не суждено реализоваться в тот же момент, ведь учитель продолжал. — Правда, эти курсы начнутся для вас только через 2 года — раньше будет очень сложно отобрать талантливых учеников.       «Все таки его внешность, судя по всему, полностью соответствует характеру — пухленький добрый учитель.» — Проскользнуло у Радужного в голове до того, как учитель перешёл непосредственно к обучению.       На уроке он рассказывал о свойствах некоторых базовых в зельеварении растений, а потому ничего примечательно больше не было — писанина, да и только. Хотя манера рассказа и была довольно приятной.