Всё во имя эффективности

Родился я со всеми своими воспоминаниями и всё, вроде, помню. Вероятно, Существо-Икс забыл забрать у меня такую возможность. Или он позже хотел отправить меня куда-то ещё и просто не доглядел за мной? Ну, пусть обломится. Ещё больше он обломится, когда узнает, что перед смертью в том мире я стал собой и сделал всё для того, чтобы прекратить развязываемую им войну. Ну и что, что я всего лишь мотивировал словами своего доктора? Больше-то я всё-равно ничего не успевал. А он - человек хороший и надёжный, как я уже говорил раньше. И да, я именно родился и все другие слова в мужском роде - я снова в теле мужского пола, хоть оно и довольно малого возраста. Бытиё маленькой девочкой, конечно, имеет свои плюсы, но так мне как-то привычнее. Итак, зовут меня теперь Юки Рито, и я снова в Японии. В этом мире Япония тоже является мирной страной, поэтому отправки на фронт можно не опасаться. Что касается здешней семьи: отец зарабатывает на жизнь созданием манги, мать вроде как работает дизайнером где-то за границей. Когда мне было 4 года, родилась моя младшая сестра Микан. Если я хочу развития человеческого общества, что является моим желанием ещё с первой жизни, то мне придётся многое сделать. А для этого понадобится куча знаний и хорошее образование. Поэтому я вполне сносно научился читать ещё в 4 года. Не гений, конечно, но это куда раньше обычного. После этого я принялся изучать историю человечества этого мира. С таким развитием тела и разума я, конечно, не могу заняться этим полноценно, но для начала поверхностных знаний тоже будет достаточно. Что же я узнал об этом мире: Примерно через 2 десятилетия после падения Наполеона во Франции была ещё одна Великая Революция, которая учла часть своих предыдущих ошибок и создала аналог СССР, но в 19 веке и не в России, а вокруг Франции. Продержался этот ССРЕ (Союз Социалистических Республик Европы) 72 года, после чего (в 1887) так же развалился из-за оставшихся неисправленных, нерешённых и незамеченных ранее проблем. 35 следующих лет Европа жила на своём "наследии" в виде оставшихся от ССРЕ производств, кадров, знаний и прочих ресурсов, а после (в 1922) началась мировая война. Как и в моём первом мире, Российская монархия оказалась самой дикой, прогнившей и нищей, поэтому именно там вспыхнула первая революция, и народ свергнул царя, помещиков и сословную систему вообще. А после новое правительство предложило всем воюющим странам заключить мир. Который никакие страны, конечно же, не приняли, а наоборот стали с удвоенной силой пытаться скинуть это новое правительство, опасаясь того, что их народы поступят с ними (правителями) так же, когда увидят успехи России. Но это лишь ещё сильнее подтолкнуло народы к осознанию того, что их властям на них плевать, и они просто пытаются друг друга ограбить за его, народа, счёт. Довольно скоро по Европе прокатилась волна революций, восстаний и бунтов. Большинство стран, ставших на путь социализма, влились в недавно образованный СССР (Союз Советских Социалистических Республик), и война была завершена, так как среди воюющих стран остались только Англия, Испания, Италия и Япония против всех остальных стран Европы и Азии, объединённых в Союз. А в СССР, конечно, учли ошибки ССРЕ. Первое главное отличие заключается в сильно большей власти советов над бюрократией, армией и чиновниками. В ССРЕ, конечно, эта власть тоже была, но её было гораздо меньше, и когда политики решили разделить союз на кучу отдельных стран, то советы оказались практически бессильны им помешать. Второе отличие заключается в том, что единственным общегосударственным языком принят лёгкий искусственный язык Эсперанто, а региональным языкам позволено быть официальным только первые 10 лет с момента вступления в союз. Это сильно увеличило международное общение (из-за чего заметно снизился уровень неприязни к другим национальностям) и позволило изменить школьную программу: если раньше школьники учили местные (русский, французский, китайский...) языки больше 10 лет и всё равно сплошь и рядом знали его далеко не идеально, то сейчас изучение Эсперанто занимает лишь 3 учебных года при сильно выросшей грамотности. Третье заключается в уничтожении института семьи: если раньше родители самостоятельно воспитывали своих детей, зачастую делая это из рук вон плохо, то теперь дети забираются в спец. учреждения сразу же после рождения. В результате решена проблема детдомовцев (все равны же), нет родителей-алкоголиков, родителей-трудоголиков, неполноценных семей, жестокого обращения с детьми, детского труда, бедных из-за расходов на детей семей, угроз в стиле "ты пойдёшь на экономический по желанию моей левой пятки или вон из моего дома" и много чего ещё. Также это несколько снижает проблемы воровства и кумовства: прокурор не отмажет своего сына от статьи, если у него не будет этого сына, а директор компании не пристроит своего некомпетентного потомка на руководящую должность, если пристраивать будет некого. Кроме того, это сильно повысило рождаемость (что было особенно важно после войны), ведь женщина при должном поощрении может родить за свою жизнь далеко не 2 и не 5 детей, если ей не нужно будет их растить, одевать и воспитывать. И наконец, из всего этого следует, что такие понятия как "брак", "развод" и "наследство" исчезают сами собой, что упрощает жизнь и законодательство. Четвёртое вытекает из третьего и второго: если общество воспитывает детей, не полагаясь на их конкретных родителей, то нет никаких проблем постепенно перемешивать национальности между собой: условно говоря, ребёнка из Сеула можно отправить жить в Берлин, если в Берлине мало (меньше, чем где-либо ещё) корейцев, а ребёнка из Берлина можно отправить в Амстердам, если там не хватает немцев. Основная идея заключается в создании из кучи национальностей одной общечеловеческой. Польша, например, не захочет выходить из СССР, если большинство поляков будет жить вне Польши, а основная часть её граждан будет состоять из других национальностей, которым просто в голову никогда не придёт отстаивать польскую самобытность или поддерживать это. Теперь о школе. Раз я буду политиком, то автоматически вычёркиваются из списка необходимых многие предметы, вроде физики, химии, рисования и прочих. Всё-таки "учиться" из знаменитой фразы "Учиться, учиться и ещё раз учиться" не следует путать с зубрёжкой, подлизыванием к преподавателям, заучиванием непрактичных вещей и всем прочим. Политика - искусство управления и руководства, так что если политик занимается химическими опытами, то либо он гений, которого никто не сможет заменить в химии, либо он плохой политик, который не может или не хочет найти для этого штатного химика и который безответственно бросает управление того, что ему поручено. А программа образования у нас, конечно, вообще отвратительна. Только вдумайтесь: в качестве иностранных языков у нас есть только немецкий (на котором давно не говорят уже сами немцы) и английский. Если вы думаете, что ничего плохого в английском языке нет, то я вам напомню, что страны СССР, расположенные почти на всей Евразии, уже очень давно полностью перешли на Эсперанто. А наша страна вообще-то с ними торговлю ведёт, взять хотя бы ближайшие Китай, Корею и Россию. И вместо того, чтобы учить в школах Эсперанто, мы учим английский, который становится всё менее распространённым не только в Америке и Австралии, но и в самой Англии. Вероятно, последний человек, бегло разговаривающий на английском, будет из Японии, потому что всеми остальными странами он будет просто выброшен на обочину истории. Мда уж, до чего же доводит бюрократия... Кстати, я решил побыть хотя бы некоторое время старостой класса. Конечно же, у меня уже есть некоторый опыт руководства офисными работниками моего первого мира и опыт управления войсками из второго, но всё же лучше быть в курсе местных особенностей, если такие будут. И здесь обнаружился забавный самоподдерживающийся круговой эффект: из-за дополнительной нагрузки старосте прощаются некоторые огрехи, и балл по ненужным мне предметам получается выше заслуженного, и я могу потратить своё время на более полезные вещи, а не на эти предметы. В то же время этот же уровень оценок необходим для того, чтобы быть старостой. Иногда у меня даже возникают подозрения, что если я просто перестану делать все домашние задания и писать на уроках хоть что-то, включая контрольные, то мне никто ничего не будет говорить как минимум месяц. Хотя проверять это я не спешу. Сейчас я спускаюсь к гардеробу со второго этажа и вижу внизу Котегаву, которая несёт наверх какие-то бумаги. Вообще её зовут Котегава Юи, она староста параллельного класса. Родилась в семье с фамилией Котегава и думает, что никто не догадается о её любви к кошкам. Какая наивная девица, однако. - Привет, Коте... - ничего не предвещало беды, как говорится, но под своей ногой я вдруг почувствовал кожуру от банана и полетел вниз. С этими мусорщиками пора уже что-то делать. Вообще я не сторонник чрезмерных наказаний, но это меня уже достало. Мало того, что у меня есть "супер-способность" (проклятье от Существа-X, не иначе!) упасть без видимых причин на девушку и облапать её, так всякий мусор возводит её в квадрат, а может и в большую степень!