Как достать учителя

      Да-да, можете презирать меня, ведь я - чёртов двоечник. Я прогуливаю школу, опаздываю на занятия, не делаю дурацкую домашку, не слушаю учителей и вообще засыпаю на уроках.       В последнем случае (да и в других тоже) всякие истеричные училки были просто вне себя от ярости, но только не он. Он ни разу не злился и не кричал, а просто подходил и легонько тряс за плечо. Просыпаясь, первое, что я видел - его добродушную улыбку и рожи своих смеющихся одноклассников. Потом, в качестве "наказания", он вызывал меня к доске.       Единственное, что мне нравилось в нём - понимание. Он прекрасно осознавал то, что не всем суждено быть технарями, поэтому давал мне примеры полегче.       Но какими бы легкими они не были, я всегда притворялся, что не могу решить их. Стоя у доски, я долго пялился на неё с таким напряжённым выражением лица, затем поворачивался к классу и невинно смотрел то на хихикающих ребят, то на него. Кто-то даже шептал мне правильные ответы, но я всё равно записывал не те числа. Вскоре некоторые из них-таки поняли, к чему я клоню, и смеялись еще громче. Тогда он поднимал голову, отрываясь от проверки своих листочков, и пробегал взглядом по доске. Сначала на его забавном лице на миг промелькивало разочарование, затем вновь появлялась эта добродушная и немного неловкая улыбка, а сам он подбадривал меня словами типа: "Давай, я верю в тебя, у тебя всё получится, ты сможешь!". Ох, а как он расхваливал меня за каждый правильный ответ, вызывая ещё больше смеха у класса! Я так, правда, и не понял, сарказм это или нет, ибо его слова были довольно искренними...       А ещё ужасно бесила эта его манера заботиться о других, в том числе и обо мне. Как-то раз он даже наклонился ко мне, заглядывая прямо в лицо, пока я решал его примеры, и заботливо так сказал: "Хм, ты так странно щуришься... У тебя плохое зрение? Может тебе стоит носить очки?"       - Чего? Очки? Я что, похож на какого-то ботана, чтобы очки носить? Ну вот ещё.       Вообще, обожаю выводить училок из себя. Может это у меня фетиш такой? Или хобби? Люблю, когда они орут на меня, не в состоянии ударить. Кроме криков они больше ничего не могут мне сделать, и выражение их лица при осознании этого факта - бесценно...       Но он... Я ни разу не слышал, чтобы он хотя бы тон повысил на кого-нибудь... Ну что ж, значит, моя игра под названием "Как достать учителя" началась, и я уже чувствую азарт. Издеваться над новенькими - прикольно, а над новенькими учителями - ещё круче.       До звонка на урок ещё есть пара минут, я успею... В классе все занимаются кто чем: кто-то болтает, кто-то дерётся, кто-то зубрит учебник, ну а я стою у доски, зажав в руке мел, и аккуратно вывожу им круг - голову, а внутри него ещё три круга, но поменьше - два глаза и нос. Оставляю в "глазах" две точки - зрачки, рисую линию-волосинку над "головой" и линию рта красным мелом на "лице". Ну всё, почти готово. Последний штрих - надпись. Пишу и одновременно слышу звонок на урок. Наконец, дописав, швыряю мел обратно и быстренько прошмыгиваю между парт к своей.       Не знаю, видел ли меня кто-нибудь, но если и да (что скорее всего), то не сдадут.       Наконец, он входит в класс, становится возле своего стола и смотрит на нас, приветливо улыбаясь, затем поворачивается к доске и застывает, заметив рисунок и надпись над ним, гласящую: "Лысый". Интересно, знает ли он о своей новой кличке? В это время за его спиной раздаётся взрыв смеха, а я смиренно жду его реакции...       Вот он берёт тряпку... Затем поднимает руку и... Стирает рисунок с доски. Потом берёт мел и пишет новую тему. Кладёт мел обратно и поворачивается к нам, отряхивая руки, смущённо улыбаясь и пробегаясь по классу взглядом, как-то странно посмотрев и на меня, но так, украдкой. Кажись, он знает, кто это сделал. И вот теперь он объясняет нам материал.       Что? И это всё? Серьёзно? Вся твоя реакция на позорящий тебя рисунок? Ну уж нет... Я всё равно добьюсь своего... Посмотрим, кто победит в этой игре.       Вот только, к сожалению, ничего не помогало. Он всё так же спокойно стирал рисунки с доски, а листочки с подобными карикатурами просто выкидывал. Потерянные мелки находил или заимствовал у коллег, в других кабинетах. Садясь на кнопку, расположенную на его стуле, он лишь замирал, а добродушное выражение его лица сменялось на нервное и сконфуженное. Тогда он аккуратно вставал со стула и убирал злосчастную кнопку. Со временем он даже стал осматривать стулья прежде, чем садиться на них.       Не помогали и подкинутые камни, завёрнутые в фантики и обёртки от шоколадных батончиков, и банки от газировки, заполненные какой-нибудь ужасно невкусной жидкостью, например, солёным чаем или чем-либо другим - что под руку попадётся. Не помогали разбросанные и перепутанные между собой тетрадки и листочки с чьими-то работами.       Нет. Это всё бесполезно. Ничего не работает. Что бы я или другие хулиганы вроде меня не делали, он не разозлится, даже не опечалится, всё так же оставаясь спокойным. Хотя нет, не спокойным. Он продолжит радушно улыбаться. Ну разве что на меня теперь поглядывает как-то боязливо, чем я уже горжусь. Хоть что-то. Он уже давно догадался, кто именно пытается ему насолить...       Чёрт, и эта улыбка... Как же я её ненавижу... Некоторые дети, в основном малолетние девчонки, клюют на это и, часто, завидев его на переменах, с радостным визгом бегут к нему в объятья, причём всей толпой. Неужели их не отталкивает даже его уродливая внешность? Неужели они не понимают, что все эти "улыбочки" - обычное проявление самого настоящего лицемерия и фальши. Ведь как бы плохо ему ни было, он ни на кого не будет срываться, он всегда будет вежлив и нежен со всеми, будет напускать на себя дружелюбный вид, дабы втереться в доверие к ученикам и новым коллегам. Да... Я уже давно понял его логику... Хотя в отличие от него, я, тоже будучи новичком здесь, не улыбаюсь всем подряд. Особенно тем, кто позволяет себе издеваться надо мной.       - Это же дети. Я считаю, что они тоже заслуживают уважения, а также требуют к себе доброты, ласки и понимания, они ведь ещё такие маленькие... Я уверен, что если относиться к ним хорошо, то и они ответят тем же.       - С ними нужно быть строже и держать их в ежовых рукавицах. Они должны знать своё место. В том-то ведь и дело, что они ещё маленькие, поэтому зачастую и сами не ведают, что творят.       - Знаешь, просто... - последовал тяжёлый вздох, - в детстве я очень хорошо знал математику (да и сейчас знаю), ну, точнее, лучше всех в классе, поэтому от меня стали слишком многого требовать и ждать. У нас была довольно строгая, я бы даже сказал, жестокая, учительница. Она часто била меня линейкой за малейшую ошибку. Да и не только меня в принципе... Мало того, что мне доставалось от неё, так потом еще и от родителей тоже из-за её жалоб. И знаешь что? Я ненавидел её... Очень сильно. Так, что готов был убить... В общем, с тех пор я решил, что не хочу быть таким же, как она, и найти другой, более гуманный подход к детям...       - Прости, я конечно сочувствую тебе, но, позволь, я же не призываю тебя к насилию. Просто прошу тебя быть строже. Дети должны следовать дисциплине и правилам. А если так и продолжишь сюсюкаться с ними, то они вообще от рук отобьются. Вот увидишь, сам потом не выдержишь и будешь носиться за ними с линейкой.       Оба засмеялись. Я так и не понял, что в этом смешного.       - Да ну, что ты. Не говори глупостей, я никогда не стану так делать.       - Да я уже вижу, как у тебя лицо частенько кривится от раздражения. У тебя нервные тики что ли? Вот-вот возьмёшь, как будто, да и сорвёшься, - он опять прыснул со смеху.       - Ну что ж, ещё посмотрим, чей метод лучше сработает.       Ручка двери щёлкнула и дверь со скрипом приоткрылась. Оттуда вынырнула голова какого-то чувака в сером полосатом свитере.       - А ты тут чего уши греешь? Твоё наказание уже давно закончилось. Свободен. - он мотнул головой в сторону коридора, из которого выглядывал, и присвистнул.       Я мгновенно соскочил со стула, схватил свой рюкзак и вышел из кабинета.       - И больше не ешь в коридорах. Для этого есть столовая.       Он ушёл в одну сторону, а я уже, было, кинулся в другую, но путь мне преградила чья-то рука в зелёном рукаве, в которую я чуть не врезался лицом.       - И куда это мы собрались, молодой человек? - раздался этот противный, как у Сквидварда, голос. Я поднял голову и снова увидел его тошнотворную улыбку. - Ты знаешь, какие оценки у тебя по математике?       Нет, ну только не это.       - Прости, но я вынужден оставить тебя после уроков. Но не сегодня, а как-нибудь в другой день, я пока и сам не знаю, когда. Я завтра тебе скажу, так что будь готов, ладно? Я же должен хоть что-нибудь поставить тебе.       - Ну окей....       - Вот и славненько, - он опять улыбнулся. Ненавижу.       - Эй, куда это ты собрался? - мама с недоумением уставилась на меня. Блин. Нельзя говорить ей про то, что меня опять оставили после уроков, иначе не избежать мне домашнего ареста...       - Я... Я... Друг...       - Друг?       - Да-а... - Я в смятении обвёл взглядом прихожую, и мой взгляд случайно упал на стопку тетрадей, почему-то валяющуюся на тумбочке.       - Что друг?       - Он попросил меня забрать его тетради из школы...       - А что, сам он забрать не может?       - Нет...       - Почему это?       - Иначе он опоздает на обед или на ужин, ну ладно, мам, пока, я пошёл! - я выскочил из дома прежде, чем мама успела сказать что-либо ещё.       А вот и моя шкалка. Она такая маленькая... Интересно, почему меня перевели именно сюда?       - Ну и зачем ты с ним так?       - Чё? - я повернулся к нашему местному ботану.       - Зачем ты издеваешься над ним?       - А тебе-то что? - я усмехнулся и наклонился к нему поближе, - хочешь встать на его место и заменить его?       - Нет, - спокойно ответил ботан, сделав шаг назад, - просто себе же хуже делаешь.       - Это почему же?       - Я слышал, что он когда-то в психушке лежал, - мальчик понизил голос, - или даже сидел в тюрьме... Или может его чуть не посадили...       - За что?       - За избиение детей.       - Чё? Что за брехня? Сам-то понимаешь, что говоришь?       - Просто предупредил. - мальчишка поправил свои очки и зашагал прочь.       Я помотал головой, пытаясь избавиться от воспоминаний о том разговоре с ботаном на перемене, и вошёл в здание.        А вот и он, прямо на перекрёстке трёх коридоров. Как всегда, в своём излюбленном салатовом свитере и синих джинсах, стоит и махает мне свой рукой с длиннющими корявыми пальцами, как у Слендера. И опять улыбается. Кажись, его и правда невозможно вывести из себя... Это значит, что все россказни ботаника - и правда брехня, ведь за что могли посадить такого сверхспокойного человека?       А ещё это значит, что я проиграл в своей же игре...       Медленно и вяло подхожу к нему.       - О, привет! А вот и ты! Добро пожаловать в мой школьный дом! - чего это он? Не, я, конечно, понимаю, что я тут тоже недавно, однако не настолько, чтобы так официально представлять мне эту школу.       - В общем, учитель физкультуры рассказал мне, что полные энергии дети часто утомляются от постоянного сидения за партами и им нужно больше двигаться. Поэтому я написал примеры для тебя в семи разных тетрадях и разбросал их по разным кабинетам, поэтому тебе придётся много ходить, чтобы решить каждый пример. Таким образом ты сможешь заняться физической и умственной нагрузкой сразу! Кровь будет быстрее доставлять кислород к твоему мозгу, ну и всё такое... Ты и сам знаешь, ты же биологию учил, а не я. А ещё, насколько я знаю, ты любишь физкультуру...       Пф, с чего он взял.       - Можно ближе к делу? Что именно я должен сделать?       - О, всё очень просто. Ты должен решить примеры. В каждой тетради есть планшет (чтобы ты не списывал), а в каждом планшете - по три примера. Первые две тетради лежат в этих кабинетах. Ты найдёшь их на учительском столе.       - Ну а что будет, если я допущу ошибку?       - Пф... Ты шутишь? Эти примеры настолько лёгкие, что допустить в них ошибку невозможно! Поэтому, прошу тебя, оставь на этот раз, пожалуйста, все свои пранки, или как вы их там называете, и реши задания правильно. Это не игра, отнесись к учёбе серьёзнее. Пожалуйста. Я ведь должен тебе поставить отметку хоть за что-нибудь, верно?       - Оке-ей, - я повернулся к синей двери с номером "99" и вошёл в класс.       Куча парт. На некоторых из них всё ещё лежат какие-то тетрадки. Подхожу к столу учителя. А вот и моя тетрадь. Открываю её и вижу зелёный планшет с шестью экранами: одно - для примеров, другое - для ответов, три маленьких экранчика - для результатов, и ещё одно - для изображения лица Лысого. И где он откопал такую рухлядь?       Стоп. Экран для изображения его лица? Чего? Я в недоумении уставился на его улыбающуюся рожу. Вдруг он заговорил, что я аж подскочил от неожиданности, и стал рассказывать мне про функцию каждого экрана на планшете, затем начал диктовать появляющиеся на экране примеры.       - Проблема "Один". Семь плюс четыре равно...       Я в ступоре уставился на пример. Почему он настолько легкий? Или Лысый недооценивает меня? Ну и пофиг, мне же лучше. Вбиваю в планшет число "11". В одном из экранчиков появилась зелёная галочка, что означало то, что я решил верно.       - Молодец, ты справился! - ага, нашёл, за что хвалить. Или это сарказм?       Следующие два примера были такими же лёгкими. И препод снова хвалил меня. Ещё один признак лицемерия.       Засунув тетрадь в рюкзак, я вышел из кабинета и подошёл к подзывающему меня к себе учителю.       - Ты проделал отличную работу! Иди сюда и получи свой приз! Блестящий четвертак! - он протянул мне руку с монеткой. - Я подумал, что детей нужно поощрять за хорошую работу, и тогда они будут охотнее учиться! - ну да, конечно.       Я недовольно посмотрел на него и взял монету. Ну и нафиг она мне нужна? Тоже мне деньги.       Следующий кабинет. Снова дофига парт, между которыми надо протискиваться. Блин, такими темпами я точно порву свой портфель. Может мне просто нужно немного схуднуть? А вот и следующая тетрадь со следующим планшетом и следующими примерами.       - Девять минус пять равно...       - "4".       - Минус три плюс восемь равно...       - "5".       И тут я застыл. На третьем примере вылезла какая-то неразбериха. Огромное количество цифр, которые лежали друг на друге. Я долго всматривался в этот пример и вскоре понял, что его не то, что невозможно решить, его даже прочитать нельзя. Ну ничего, Лысик мне сам всё продиктует.       Препод открыл рот, но вместо слов и его противного голоса я услышал только какой-то еще более противный шипящий шум и помехи. Что за фигня?       Он замолчал и, улыбаясь, уставился на меня, а я - снова на пример, пытаясь хоть что-то понять. Ну и что мне теперь делать?       - Эм, извините, у вас тут в примере ошибка... - но он совершенно никак не отреагировал, продолжая улыбаться и сверлить меня взглядом своих чёрных глаз.       Гениально. Этот планшет устроен так, что я могу слышать своего собеседника, а он меня - нет. Зато мы можем видеть друг друга, и на том спасибо. Нет, конечно, я могу сейчас встать, взять планшет и сунуть его прямо в рожу этому преподу, чтобы увидел, что с техникой он явно не дружит, как и со своей головой. Но есть одна проблемка - мне лень.       Я почесал затылок, затем потёр пальцами виски, пытаясь придумать какое-нибудь рандомное число. Лысый (я просто до сих пор не помню его имя и фамилию) немного напрягся, наблюдая за мной и не понимая, чего я так мешкаю, решая такой "лёгкий" примерчик. Его улыбка стала немного нервной.       Наконец я пожал плечами и вписал первое пришедшее мне в голову число - 13. В одном из экранчиков вместо галочки появился красный крестик. Ну, значит неверно. Я бросил взгляд на экран с лицом учителя.       Уголки его пухлых красных губ медленно поползли вниз, как и края бровей. Сейчас его лицо стало ещё смешнее. Оно было похоже на лицо той девчонки в красном платье, когда кто-то в очередной раз отказался играть с ней. Обычно она так же дулась и корчила обиженные рожицы. Нет, ну его лицо просто надо было видеть... В любой другой момент я бы громко прыснул от смеха, вот только сейчас мне, почему-то, совсем не смешно...       Экран потух.       Хлоп. И я вздрогнул.       Где-то недалеко раздался щелчок, словно кто-то шлепнул себя указкой или линейкой по заднице. Затем послышался ещё один щелчок, и ещё. Всё ближе и ближе. Я немного посидел и прислушался, но спустя некоторое время, кажется, догадался, что это за звук...       Я что, всё-таки победил?..