Кошачья школа

Утром я проснулась, как обычно, но с удивлением обнаружила, что Сяу и Чеширка все еще спят. Поэтому я встала, и, чтобы никого не будить, решила погулять по школе. Я вышла из спальни для девочек и пошла по коридорам. Через несколько минут мне на секунду стало холодно, а затем опять тепло. Я не придала этому значения и продолжила исследовать коридор. Когда я проходила мимо спальни мальчиков, то заметила, что из нее выходит...Мортис! Мы стали гулять по школе вместе. Оказалось, что у нас много общих тем для разговора - Мортис тоже был дворовым котом и знал, каково это. Правда, у нас не было общих знакомых или врагов, но такие темы, как крысоловля или собаки, немало интересовала нас обоих. Вдруг я опять почувствовала холод, а затем тепло. Я спросила у Мортиса, почему тут становится то холодно, то тепло. Он с удивлением посмотрел на меня и сказал, что не чувствовал никакого холода. Это было странно, ведь мы шли рядом, и мы бы почувствовали один и тот же холод. Я решила исследовать стены, думая, что холод мог идти оттуда. Но там не было никаких дыр, даже мышиных нор там не было! Потом я залезла на стену и внимательно осмотрела потолок. Там тоже ничего не было. Я совсем отчаялась и решила осмотреть пол, но там тоже не было никаких дырок! Но...откуда тогда доносился ветерок? Из-за открытой двери? Но мы не проходили возле открытых дверей! Это было странно. Во время ловли завтрака я рассказала обо всем Чеширке. Она не знала, что это могло быть. Оставалось спросить у учителей. Первым делом я спросила у Мурзика. Он сказал, что это могут быть остатки охлаждающего заклинания, которые сохранились с ночи. Но судя по рассказам Чеширки, заклинания могут поддерживаться настолько долго, лишь если их постоянно кто-то питает или если они достаточно сильные (например, вызов какой-то силы). Вызов силы? Нужно было спросить об этом у Мурзика. А тем временем приближался урок магии... Я немного помнила слова на магическом языке, но не понимала, как это мне пригодится. Тем временем Мурзик вышел на середину класса и сказал : - Сегодня мы повторим слова на магическом языке и освоим элементарную магию. Оказалось, что нужно было выучить еще слова "заклинаю" (зазеринго), "стать" (менилала), и "призываю" (ригола). Но в основном я справилась, и это тянуло на более-менее хорошую оценку - 60 из 100. Чеширка знала слова немного хуже меня, но из-за слова "улыбка", которое она выучила дополнительно, ее оценка была 56 из 100. Сяу и Мортис выучили все, что надо, и заслужили 90 баллов, а вот братья еле вытянули на 40. А затем...началась магия! Учитель дал по мышке на каждую парту. Зацветик спросил : - А зачем нам мыши? Мы что, будем их есть? Мурзик рассмеялся : - Конечно, нет. Мы используем на них элементарную магию - изменим цвет шерсти. Итак, составьте заклинание из тех слов, что вы выучили. Если не справитесь, я вам подскажу. - А как называются цвета? - спросила Сяу. Мурзик что-то пробормотал себе под нос, и на стене перед классом появились разноцветные пятна. Он объяснил : - Просто посмотрите на цвет, и его название на магическом прозвучит у вас в голове. Класс нашел этот способ удобным, и все начали менять цвет шерсти мышам. Я посоветовалась с Чеширкой, которая все это время придерживала мышку лапой, и мы решили, что сделаем ее синей. Я посмотрела на голубое пятно на стене, и в моей голове прозвучал голос. Он сказал : "мивра". Я сообщила об этом Чеширке, и мы принялись составлять заклинание. В конце у нас получилось нечто такое : "Зазеринго тикки менилала мивра!" Мы проговорили это, и шерсть мыши приобрела голубоватый оттенок. Потом Чеширка сказала эту фразу еще несколько раз, и мышка стала полностью голубой. Спустя еще несколько минут, чтобы другие могли изменить своих мышей, Мурзик наколдовал колокольчик, позвонил в него, и все должны были показывать работы классу. Первыми вышли Сяу и Мортис. Пока они показывали свою мышь, которая стала оранжевой, Цветик прошептал мне : - Пожалуйста, выйдите после них! Я согласилась, а братья лихорадочно что-то делали на задней парте. До моих ушей долетел обрывок слов Сяу : - Мы сказали : "Зазеринго тикки менилала фрекли!" Затем Мортис и Сяу вернулись на свои места, а учитель спросил : - Кто хочет быть следующим? Я мяукнула, и мы вышли. Мы показывали остальным нашу синюю мышь, а затем Мурзик спросил : - Какое заклинание вы использовали? Ответила Чеширка, а я поглядывала на заднюю парту. Что же творили Цветик и Зацветик? Это еще предстояло узнать. Учитель сказал мне и Чеширке сесть на место, а затем вызвал братьев. Я почему-то начала волноваться. Вдруг к Мурзику подбежал Цветик : - Наша мышь сбежала! Весь класс стал ее искать. Мы смотрели под партами, в шкафах, даже друг у друга в шерсти, но мыши и след простыл. Вернее, мышей - наши мыши, воспользовавшись суматохой, тоже сбежали. Тем временем урок закончился, и мы пошли в кабинет Персы Ангоровны. Тут-то я и поплатилась за вчерашнюю невнимательность! Перса вышла на середину класса, и, сверля нас глазами, спросила : - Кто пойдет к доске и расскажет нам про элементарные правила кошачьего этикета? Пожалуй, это будет... Я съежилась в надежде, что меня не вызовут. -...Зацветик! Я вздохнула с облегчением, ведь все, что я помнила - это то, что большой кусок нужно отдать другу, а маленький взять себе. Но, как оказалось, Зацветик знал еще меньше. Учительница, все еще сверля его глазами, спросила : - Итак...что ты знаешь о правилах, связанных с территорией? - Ммм... Границы чужой территории нарушать нельзя? - Правильно! Что еще? Что надо делать, если на твою территорию зашли? - Ээээ... Прогонять нежданного гостя? - Да, но как? Мы же не будем бросаться на этого кота с когтями и зубами, ведь так делают лишь невоспитанные дворовые коты! - Гипноз? - Хорошо, я приму этот ответ. Садись, я поставлю тебе 46. А про то, как нужно есть, нам расскажет...Сяу! Сяу рассказала не только про еду, а и про общение с другими котами. Пока она это говорила, урок подошел к концу, и мы пошли во двор ловить обед. На этот раз мне удалось раздобыть двух воробушков, еще двух съела Чеширка, Сяу поймала мышь, Мортису досталась крыса, а еще одну съели вместе Цветик и Зацветик. Затем мы пошли на кошачью историю. Перса вышла на середину класса и спросила : - Итак, ммм...Чеширка, как появились мы, кошки? Чеширка ответила : - Мы произошли от миацид 60 миллионов лет назад! - А кто расскажет нам человеческую легенду о нашем появлении? Вызвался Цветик. Он рассказал о том, что давным-давно, когда Землю мог затопить Всемирный потоп, один человек построил ковчег, и взял туда по 2 животных каждого вида. Мышей он тоже взял, но скоро их стало намного больше, чем двое, и кто-то должен был их ловить. И этот самый человек обратился за помощью ко льву, который считался царем зверей. Лев чихнул, и из его ноздрей вылетело два маленьких льва, которые сразу же стали ловить мышей. Они-то и были первыми кошками! Учительница сказала : - Легенду ты пересказывал хорошо, но немного сбивался. Поставлю тебе 90. А нашу, кошачью легенду расскажет...Аля! Я вышла на середину класса и начала. К счастью, в детстве мама Лопушки рассказывала мне много сказок и легенд, в том числе - про появление кошки, и я начала : - Давным-давно, когда на Земле не было ничего, туда пришла великая богиня Бастет. Ей было там одиноко, поэтому она взяла волосы со своей головы - а она была кошачьей - и сделала из них кошек. Затем туда пришли другие боги, и каждый добавил что-то от себя. В конце концов пришел на Землю бог Ра и сделал людей. Так и возник мир. На это Перса сказала : - Ты немного отошла от темы и заговорила про мироздание, но я эту легенду я в классе не рассказывала, так что за добавочный материал ставлю тебе 85. Кстати, класс, Аля говорила о великих богах Древнего Египта, которым поклонялись и люди. Сегодня мы начнем говорить про египетских котов. Этот урок также был интересный. За ним шел урок директора, на котором мы все-таки сварили зелье от головной боли, и день подошел к концу. Мальчики направились в свою спальню, а я вместе с Чеширкой и Сяу - в нашу. Но даже в своей кровати я не могла успокоиться. Что же это был за таинственный ветерок? Это мне предстояло узнать...