Лекции о матчасти

Конспект. Субъект, объект и предмет матчасти. Методики изучения матчасти. Инструменты и методы матчасти Итак, надеюсь, за время перерыва вы всё осознали и вместе со мной пришли к выводу, что изучать матчасть необходимо. И для этого нам крайне важно отказаться от своих привычных реакций, мировоззрения. Нужно начать искать факты и работать с ними. Теперь подчеркнем следующее – факты задают канву, но на итог влияют опосредованно. Мы говорили, что ваш герой не обязан следовать фактам слепо, он может идти против этих фактов. Но автор должен понимать, что основное общество живет именно среди них. Оно может впоследствии измениться (или некоторые герои общества изменятся, а не все). Но изначально так не было, факт утверждал обратное. И это зародило конфликт. В наших примерах общество (в результате заданного конфликта) может отказаться от лошадей в пользу двигателя, изобретенного героем, принять идеи гуманизма и перейти на салат и шпинат, поверить в магию или отвергнуть ее. Это все — вопросы конфликта и сюжета. Очевидно, что проработанная матчасть сама поможет автору и конфликт создать, и сюжет повернуть туда, куда автор повернуть захочет. Теперь мы можем вывести для себя короткие определения. Собственно, сама матчасть – это совокупность фактов из всех областей жизни и науки, необходимых для создания вымышленной реальности в рамках творческого произведения. Отметим – любого творческого произведения. Цикл наших лекций посвящен литературным произведениям, как наиболее яркому проявлению проработки матчасти. Субъектом матчасти является автор творческого произведения через призму ценностей и идей этого произведения. То есть автор не как личность реальная, а автор, равный его мировоззрению, прописанному в творческом произведении. Автор в жизни может быть садистом, но в своих произведениях проповедовать идеи гуманизма; есть мясо – но взывать к вегетарианству и т.д. Объектом матчасти будут те знания, те факты, которые составляют вымышленную реальность творческого произведения. Это тот «кусочек» матчасти, можем сказать так, который автор выбрал для своего текста. Предметом матчасти будет то влияние, которое факты матчасти оказывают на сюжет, конфликт и реакции персонажей творческого произведения. Проиллюстрируем наши определения примером. Допустим, автор пишет рассказ о жизни некоего героя в Америке восемнадцатого века. К матчасти будут относиться факты: о костюмах этого времени и страны, о положении героя в обществе, об индейцах и их обычаях наконец и т.п. Автор, разумеется, не хочет написать историческое исследование, его цель уже. Например, как одна из задач – показать бездушие белого человека. Это – субъект матчасти. Для этого выбираются объекты: те факты, которые будут создавать для читателя нужную цель. «Белые» приносят индейцам «огненную воду», продают им за золото старые ружья и прочее. Наконец, у нас остался предмет матчасти. Это самое сложное для автора. Ему необходимо описать достоверные реакции героя на происходящие события. И одновременно вести читателя к нужной ему цели. И вот мы уже видим в тексте, например, как герой обращает внимания на то, что индейцев спаивают, стравливают племена между собой и т.д. Автор опирается на нужные ему факты матчасти – и они создают основные конфликты, сюжеты и реакции. Острослов: И получаем роман Фенимора Купера! Все верно, именно его мы и взяли для примера. Натти Бампо – безграмотный белый, живущий среди индейцев. Его глазами мы видим все события. В данном случае именно его реакции мы наблюдаем на протяжении всего цикла романов; именно выбранные автором факты в конфликте с характером героя формируют предмет матчасти, которую мы рассматриваем. Хорошо, что здесь все понятно. А потому мы можем перейти к следующему разговору – как же все-таки работает матчасть и что нужно для того, чтобы она заработала. То есть к разговору об инструментах и методах матчасти. Уверена, что главный метод для работы с матчастью вы мне назовете, мы уже многократно об этом говорили… Галерка: Поиск! Отличница: Сомнение! Все верно. Первое – это наше сомнение. Это главный побудительный толчок для всего остального. Мы уже об этом столько сказали, что больше останавливаться не будем. Второй названный вами инструмент (я его уточню) – подробный поиск. И действует он всегда вместе с другим инструментом – всесторонним анализом найденного материала. Первая интернет-ссылка, которую выдал ваш любимый поисковик, вовсе не обязательно расскажет вам истину. Нельзя ограничиваться лишь ею. Более того, не стоит ограничиваться даже ссылками, которые уместились на первую страницу поисковика. Загляните на вторую. Отличница: А лучше в библиотеку? В библиотеку – замечательно. А если в библиотеку разных стран на разных языках – вообще великолепно для анализа, например, исторического материала. Однако доступно не всем. Но я подчеркну, что для того, чтобы избежать большинства грубых ошибок в матчасти, достаточно анализа нескольких общедоступных материалов. Пример. Если вам необходимо описать исторический бал, не торопитесь написать, как ваши герои танцуют вальс. Для начала усомнитесь и задайте себе вопрос: в эту эпоху вальс танцевали? Как только у вас появился такой вопрос, вы можете сформулировать и запрос для поиска вида «Бальные танцы 18 века» или «Народные танцы 16 века». А далее вы будете действовать в зависимости от найденного и от того, что вам необходимо. Может быть, достаточно только упомянуть в тексте название танца, не вдаваясь в подробности его фигур. Но если вам нужно описать танец детально, то читайте его описания, смотрите видео с реконструкцией этого танца. Наконец, если вам нужно еще подробнее – ищите карту (схему) данного танца, тогда вы получите пошаговое описание действий партнера и партнерши. Даже ознакомления с основами и частью деталей бывает достаточным для достоверного описания. Во всяком случае, если вам нужно не подробно описать событие или действие, а передать атмосферу или задать настроение сцене, поверхностного взгляда хватит. В нашем примере говорилось о простом упоминании конкретного танца, распространенного в соответствующем веке, или же об описании общей картины, которую увидели при просмотре реконструкции этого танца. Однако знания, которое поможет создать общую атмосферу и нарисует картину происходящего, будет мало, если вам окажется нужным описать еще и ощущения героя, погруженного в это происходящее. Вы снова столкнетесь с трудностями своего незнания. Более того, эти трудности будут многократно увеличены, если потребуется описать ощущение героя, столкнувшегося впервые с чем-то, вам также не известным. И тут нам понадобится… третий инструмент. А это опыт и эксперимент. Галерка: Метод проб и ошибок! Все так. Его ничто не заменит, если вы хотите получить практические понимания матчасти. Что же такое старинный костюм? Как фехтовать на мечах, а как на шпагах? Легко ли запрыгнуть на лошадь? Хорошо, если автор имеет в распоряжении прямой доступ к экспонатам исторического музея, коллекцию мечей и шпаг, личную конюшню. Но что делать, если недоступно попробовать все самому? Как быть, если нет возможности лично пофехтовать, пострелять из лука или примерить исторический костюм? Отличница (неуверенно): Все тот же поиск? Верно. А что ищем? Неуверенное сопение в аудитории. А ищем мы тогда результаты чужого опыта и чужих экспериментов. Они помогут как в случае описания ощущений новичка, так и в случае описания ощущений бывалого. Пример про новичка. Знакомый тренер по фехтованию делился со мной не только собственным первым опытом в занятиях, но и типичным поведением своих учеников. Скажем, если прежде, до фехтования, человек занимался танцами, то его очень непросто заставить наступать на всю стопу, он упрямо норовит перенести вес на носок. А занимавшихся боксом приходится отучивать поднимать руки к лицу, как бы закрывая челюсть (в том числе с зажатой в руке шпагой). Как видите, из чужого опыта мы можем получить информации даже больше, чем предполагали. А ведь именно из таких характерных деталей (бессознательные движения на цыпочках, кулаки у лица и т.д.) составляется достоверный образ вашего героя, его поведения в той или иной ситуации. Остряк: Главное – не потонуть в этих достоверных деталях. И вы абсолютно правы. Об этом мы как раз поговорим на следующих лекциях: какие бывают матчасти и как с ними работать. На сегодня же завершим. Постарайтесь проработать то, о чем мы говорили. Удачи!