Аниматроник среди людей

      Мы гуляли по парку. Ребята расспрашивали меня обо всём. — Как тебе школа? — спросила Чика. — Нормально. — Наши мальчики тебя не бесят? — ехидно спросила Чаки. — Пока нет, но если будут бесить… — я показала им кулак.       Так мы и погуляли. Я поближе познакомилась с ребятами, а они узнали больше обо мне. Я пошла в комнату, т.к надо было идти спать.       Оказывается, тут есть комендантский час. Он начинается в 21:00. Если кого-то поймают во время комендантского часа, то того отправят к директору. Но в каникулы этот час не действует, при условии, что ученик не будет где-то гулять до неизвестно скольких утра и не придёт пьяным в хлам. Вот посиделки устроить можно, а ходить где-то по улице — нет. Ну ладно.       Я пришла в комнату и сразу завалилась спать.       Следующим утром.       Сегодня Баллора снова встала ни свет ни заря. Скорее всего, она всегда будет просыпаться раньше всех. Я тоже быстренько собралась и отправилась на уроки.       Сегодня была первой биология. Я пришла в класс и сразу села на своё место. Лолбит пока ещё не пришла. Я решила полистать учебник. Сначала ничего не отличалось от нашего учебника. Но потом пошли темы про дополнительные конечности. Я начала читать.       «Дополнительные конечности. В основном, это вторая пара ушей и хвост. За счёт 2 пар ушей, аниматроник может слышать в несколько раз лучше обычного человека. На характер никак не влияют».       «Особенности. У некоторых аниматроников нет либо ушей и хвоста, либо только ушей или хвоста. Никто не может объяснить, почему. Одни говорят, что это побочный эффект эссенции, другие предполагают, что они пропали в результате эволюции — они им попросту не нужны. Но есть теория о том, что такие аниматроники скрывают в себе большую силу, которой нужно научиться управлять».       Я полистала дальше и увидела главу «Размножение». Интересно, её уже проходили? Если да, то пацаны ржали? Надо узнать у подруг.       Тут пришла Лолбит. — Привет! Что делаешь? — Да так, учебник листаю. Слушай, а на какой главе вы остановились? — По-моему, на «Основные рода и виды аниматроников», — это было где-то в начале учебника, но я почему-то пролистала эту главу. — Ясно. — А почему ты спросила? — Просто.       Я продолжила читать про размножение.       «Размножение. Оно происходит также, как и у людей. Только при рождении, у ребёнка вырастают дополнительные конечности. Какие они будут, зависит от родителей. Если они одного вида, то и ребёнок будет того же вида. Если родители разных видов, то тут 2 случая: либо ребёнок унаследует конечности одного из родителей, либо будет совершенно другой вид. Чаще всего происходит 1 случай. Но не так уж и редко и 2».       Неожиданно прозвенел звонок. Я закрыла учебник. — Так, дети, сегодня мы поговорим об основных видах аниматроников. Идём по тексту учебника. Какие бывают виды аниматроников?       Фредди поднял руку. — Да, Фредди? — С самого начала был вид, так называемых, Золотых аниматроников. Их было только 2: медведь и кролик. Затем, появились Кошмарные. Тут уже были: медведь, кролик, курица и лиса. — Достаточно. Молодец. Продолжит… Бон-бон. — После Кошмарных появились Фантайм аниматроники. Там был такой же список аниматроников. После Фантайм идут Сломанные, или Старые. Точно такой же список. Затем Игрушечные и Классические (аниматроники из Фнаф 1). — Молодец. Всё правильно. Назовите отличительные черты…Фантайм аниматроников. Это сделает..... Чаки. — У Фантайм аниматроников были раскрывающиеся части лица, основным цветом их деталей был белый. Их эндоскелет был устроен сложнее, чем у остальных аниматроников. — А теперь вопрос на засыпку. Почему БЫЛ эндоскелет, а не ЕСТЬ? Ответит мне..... Спрингтрап. — А хрен его знает Я не знаю. — Два значит. — За что? — За то, что учебник не читаешь. Кто мне ответит?       Снова поднял руку Фредди. — Фредди, я знаю, что ты мне ответишь. Я хочу других услышать. Вот, например… Марионетка.       Мари встала. — Потому что сейчас они в виде людей, это же гениально. — Хорошо. Сегодня я расскажу вам о родах аниматроников. В ответах ваших одноклассников уже прозвучали названия некоторых видов. Это медведи, кролики, курицы и лисы. Есть ещё человекоподобные аниматроники — это те, которые похожи на людей. Приведу пример. Баллора, встань, пожалуйста.       Баллора поднялась. — На кого похожа наша Баллора?       Лолбит подняла руку. — Да? — Она похожа на балерину. — Правильно. Это человекоподобный аниматроник. Приведу ещё один. Марионетка, встань.       Марионетка снова встала. — На кого похожа Марионетка?       Снова подняла руку Лолбит. — На куклу-марионетку. — Она тоже человекоподобный аниматроник. Понятно? — Нет! Да. — Сейчас проверим. Как отличить человекоподобного аниматроника от обычного?       Подняли руку: Фредди (и так понятно), Фредерик, Бон-бон и Тангл. — Тангл. — У человекоподобных нет дополнительных конечностей какого-то животного. — Молодец! Это главная отличительная черта любого человекоподобного аниматроника.       Тут прозвенел звонок. — Домашнее задание: читать сегодняшнюю тему по учебнику. Свободны. А, нет, девушка рядом с Лолбит, останьтесь, пожалуйста. Остальные могут идти.       Я поняла, что учитель имел в виду меня, поэтому я подошла. — Я так понимаю, ты у нас новенькая? — Да. — Как тебя зовут? — Кейт. — Я Фритц Смит. Приятно познакомиться. — Взаимно. Я могу идти? — Иди.       Я пошла на следующий урок.       Весь день я описывать не буду, т.к. ничего не произошло.       Вечером я села делать домашку. Сёстры-лисички опять где-то гуляли, а Баллора слушала музыку на своей кровати. Кстати, здесь с д/з у меня проблем нет, и мне не приходится сидеть до 2 ночи, чтобы нормально сделать её. И, по крайней мере, мне тут учиться интереснее.       Закончив с домашкой, я вспомнила, что оставила свой телефон в куртке в раздевалке. К счастью, было ещё не так поздно, и я пошла на первый этаж. Я шла, смотря себе под ноги. Вдруг я столкнулась с каким-то парнем. Это был волк с пепельными волосами, высокого роста и спортивного телосложения. — Смотри куда идёшь, дура!       Я прошептала «Иди лесом» и зашла к себе в раздевалку. Отыскав свою куртку, я достала телефон и пошла обратно. На выходе, я снова встретила того парня. — Охренела?       Он прижал меня к стене. — Ты хоть знаешь, кто я? — Парень, я твоего имени-то не знаю, а ты ещё предлагаешь узнать, что ты за фрукт. — Не прикалывайся, ты прекрасно знаешь, кто я. — А никто и не смеётся.       Я ударила его в грудь. Он отошёл на пару метров. Я успела уйти от стены. — Стой, мать твою!       Он схватил меня за руку. — Как тебя зовут? — Кейт. — Хммм… раньше я тебя здесь не видел. Ты реально новенькая? — Да. — Ну что ж. Я Вольф. Я — король баб этой школы. Все девочки меня любят! — Раз уж так, то встречай исключение. Руки убрал.       Последнюю фразу я сказала очень грозным голосом. Вольф остолбенел от моего напора. Я быстренько свалила.       Я вернулась в комнату. Там уже были все девочки. — Куда ты ходила? — спросила меня Тангл. — В раздевалку за телефоном. Слушайте, а кто такой Вольф? — Ты с ним столкнулась? — удивлённо спросила Мангл. — Ну да. — Он — полный бабник. К нему клеятся почти все девочки из старшей школы. — А из наших девочек кому-то он нравится? — Вроде нет. Насколько я знаю, Чаки нравится Бонни, лично мне — Фокси, Тангл -… — начала говорить мне Мангл. — Не говори пж! — перебила её Тангл. — Окей. А Баллоре…       Баллора повернулась к нам с лицом, а-ля «Скажешь что-то лишнее — закопаю». — Никто не нравится. Зато Вольфу она очень интересна, — закончила предложение Мангл.       Балерина довольно кивнула и отвернулась к зеркалу. — А чем она интересна ему? Они общаются? — продолжила задавать вопросы я. — Не дай Бог! — ответила за лисицу Баллора. — Она его ненавидит. Вольф ведётся только на внешность, а у Баллоры она довольно красивая и привлекательная. — А как ты с ним поступила? — снова Тангл перебила Мангл.       Я рассказала им всю ситуацию в раздевалке. — Офигеть! С ним так ещё никто не поступал! — восторженно сказала Мангл. — Ну, я не такая простая, чтобы вестить на внешность, — пожав плечами, сказала я. — Давайте пойдём спать. Завтра на уроки, — предложила Баллора.       Мы с ней согласились и легли спать. Завтра будет новый день.