Младшие испытуемые

      Задачка была простейшая — прокатить пластиковый мячик с цветными полосками, перемежавшимися белыми полосками, по цветным пластинкам. Загвоздка была в том, чтобы понять, как именно нужно было прокатить мячик. Требовалось поставить его на первую же пластинку так, чтобы совместить цвета, и чтобы дальше полоски мячика катились так, чтобы совпадать по цветам с пластинками. Додуматься до этого не было такой уж сложной задачей, но стоило учитывать, что они имели дело с детьми.       — Запускай их, — попросил ученый мягко. Дверь раздвинулась, и в комнату вошли несколько детей в оранжевых комбинезончиках. Ученый постучал по микрофону и начал дружелюбно, — Добрый день! Как спалось, ребятки? Я Мэттью, помните меня? — детишки дружно закивали. Установление психологической привязанности было одним из главных принципов тестирования с младшим испытательным составом. — Так, кто сегодня хорошо выспался, пострелята? У нас масса веселых тестов впереди, и самый умный получит тортик, как обычно!       Детская группа дружно закивала. В стороне от всеобщего веселья осталась только одна девочка с серьезными голубыми глазами, совсем недавно назначенная на тесты из приюта имени миссис Тэтчер.       — Челл, все хорошо? — спросил Мэттью. Девочка неопределенно пожала плечами и оглянулась на шушукавшихся сверстников. — Челл, я понимаю, что вы почти не знакомы, но ты не переживай. Мы все здесь друзья, правда, ребята? Тебя никто не обидит, тебе нужно просто пройти тесты.       Девочка кивнула и сразу направилась к мячику. Другие дети сбились в кучку, чтобы понаблюдать за новенькой. Мэттью тоже уставился на нее и не обратил внимания, что все камеры в тестовой комнате обратились с детей на одну Челл.       Она повертела мячик в руках, посмотрела на цветные пластинки в полу, перевернула мяч и покатила его по пластинам — сразу в правильном порядке. Мэттью улыбнулся и вдруг услышал пару тихих хлопков из динамика, расположенного прямо над его головой.       — Не выпендривайся, — строго заметил он и тут же наклонился к микрофону, — Ты молодец, Челл! Только, пожалуйста, теперь не говори ребятам, как ты поняла, что нужно делать, хорошо?       Девочка кивнула и убежала в угол тестовой камеры. Мэттью наконец обратил внимание на то, что камеры показывают только ее, и повернулся к динамику:       — Серьезно, прекрати баловаться, пожалуйста. Нам нужно, чтобы ты фиксировала прохождение всей группы.       Динамик вдруг заскрипел и тихонько буркнул:       — Хочу поиграть с ней.       Ученый закатил глаза. Вот и начался один из периодов ее упрямства.       — Если будешь хорошо себя вести.       — Буду, — тут же согласился динамик, и на Челл, которая преспокойно наблюдала за попытками товарищей решить пазл, остановилась только одна камера.       Мэттью, правда, досталось после от начальства за то, что вполне можно было назвать «опрометчивым обещанием». Ведь ИИ приняла это именно за обещание награды за хорошее поведение, и целый месяц взаправду не выкидывала своих обычных штучек. В конце же месяца на почту мистера Джонсона пришло уведомление о том, что она требует, чтобы ей дали поиграть с той девочкой из приюта.       Так как стирать из ее памяти воспоминание об этом было бы непедагогично, да и они уже выяснили, что с провалами в памяти ИИ работает только хуже, было решено разок привести Челл к ней. В конце концов, если девочка не захочет общаться, то ИИ можно будет тактично это объяснить, а если наоборот, то у руководства появится еще один рычаг управления поведением главного компьютера.       Челл с любопытством вертела головой, пока Мэттью за ручку вел ее в комнату управления. Кажется, ей вообще куда больше нравилось бывать в компании взрослых или самой себя, чем с другими детьми-испытуемыми — штатный психолог отметил, что девочка почти не играет с другими, предпочитая разыгрывать немые сценки с игрушками сама для себя.       — Не бойся, с тобой просто кое-кто хочет познакомиться, — улыбнулся ученый. — Одна девочка. Ты же не против? Она очень-очень хотела.       Челл равнодушно пожала плечами, провожая взглядом стеклянные панели коридора. Они подошли к комнате управления, Мэттью приложил к замку ключ-карту, и сразу же за открывшейся дверью их встретила странного вида девочка. Стоило Челл столкнуться с ней взглядом, как девочка уставилась на нее, не мигая.       — Что ты делаешь здесь? — недовольно погрозил пальцем Мэттью. — Ты отлично знаешь, что должна сидеть на своем месте. Иди обратно.       — Хочу поздороваться, — ответила девочка ровным голосом с какими-то электронными призвуками и протянула Челл руку. Рука, как и вся кожа девочки, была абсолютно белой и будто чуть-чуть глянцевой. — Привет.       Челл оглянулась на ученого и робко пожала руку. Ладонь девочки была холодной и какой-то твердой.       — Иди на место, а то Челл не будет с тобой играть, — строго приказал Мэттью. Девочка послушно развернулась, и маленькая испытуемая увидела, что из разреза платья на спине белой девочки торчит несколько толстых черных кабелей, уходящих вообще куда-то к потолку этой комнаты. Девочка приподняла себя на этих кабелях, и они перенесли ее на круглую площадку со стеклянными бортиками, находившуюся в центре комнаты.       — На месте, — вежливо кивнула девочка, садясь в центр площадки. — Можно нам поговорить?       — Можно, но под моим присмотром.       Мэттью дружелюбно похлопал Челл по плечу и остался у входа. Девочка глубоко вдохнула и отважно зашагала к площадке со стеклянными стенками. На эту площадку, кажется, не было другого пути, кроме как с помощью переноса на кабелях, и белая девочка уставилась на нее с любопытством. Челл дружелюбно улыбнулась и помахала ей.       — Уже здоровались, — холодно заметила девочка. Челл стала рассматривать ее, пока та рассматривала маленькую испытуемую в ответ. У девочки на платформе и волосы были белыми, и из них ближе к вискам поднимались какие-то забавные антенны с цветными диодами на кончиках.       Челл сделала пару шагов к платформе и стала жестами показывать буквы. Девочка посмотрела, как она ворочает руками, стараясь, чтобы жесты были максимально понятными, и нахмурилась.       — В имени «Челл» две «л», — заметила она. Челл пожала плечами. — Хм… Челл, значит. Меня называют ГЛэДОС, поэтому ты тоже называй так.       Челл кивнула, стараясь себе представить, как это пишется. ГЛэДОС прижала колени к груди и покосилась на Мэттью.       — Хочу, чтобы ты собрала пазл, — заявила девочка. Панель пола перед маленькой испытуемой раскрылась, и появился довольно большой для ребенка сенсорный экран. На нем была простенькая с виду головоломка-пазл, вся из разноцветных кусочков — но ее нужно было вертеть на экране в трех измерениях, чтобы собрать правильно. Мэттью нахмурился — они не давали ИИ строить что-то самостоятельно, и он не помнил, чтобы кто-то из коллег запрашивал тесты с использованием таких головоломок.       Тем не менее, взгляд Челл загорелся, и она стала передвигать кусочки пазла по экрану.       — А ты не хочешь показать ей картинку, которую нужно собрать, для начала? — ученый подошел к платформе со стеклянными стенками и облокотился о нее. Для взрослого человека она была расположена не очень высоко.       ГЛэДОС сдвинула брови и прикрыла глаза.       — Не хочу, — отрезала она. Челл же, увлекшись головоломкой, кажется, и не заметила, что ей не выдали первоначальный материал, понемногу собирая картинку, как душа ляжет.       Когда она собрала примерно половину картинки, экран вдруг исчез обратно под панели пола, и ГЛэДОС развернулась к людям спиной.       — Наигралась, — протянула она. — Можете идти.       Исследовав записи с видеокамер, штатный психолог разрешила ГЛэДОС периодически встречаться с Челл, если та захочет — но только в качестве поощрения за хорошее поведение. Мэттью, как глава отделения по работе с детьми, передал это ИИ, и получил обычное лаконичное «хорошо».       Тем не менее, инициативу проявила вдруг сама Челл — она подошла к Мэттью после одного из тестов и протянула ему небольшой листочек с простеньким изображением кролика на нем.       — Как ты пронесла его на тест?.. — ученый склонился над девочкой и взял рисунок. — Зачем это?       Челл смущенно улыбнулась, задумчиво хмыкнула и показала жестами несколько букв. Мэттью, откровенно говоря, не был знатоком жестового алфавита, но смог опознать начало имени чуть капризного ИИ.       — Хм… Ты… Хочешь, чтобы я передал это ГЛэДОС? — девочка кивнула и опустила взгляд. — Оу, ну… Хорошо, конечно, Челл. Только нужно будет спросить у мистера Джонсона, понимаешь? Он ведь главный…       Девочка кивнула и быстро убежала следом за детской группой.       Джонсона, как ни странно, этот дружелюбный акт не заинтересовал от слова совсем, и он разрешил отдать ИИ рисунок. ГЛэДОС же, как только ей вручили листочек, долго его изучала, хмыкнула наконец:       — Один из десяти, — сложила вчетверо и спрятала в карман платья.