Школа Классики

      Следующий урок был в кабинете, где стены были увешаны картами, а потолок имитировал звёздное небо. На стеллаж красовались глобусы, а в органайзерах пестрили флаги разных государств. В это маленьком мире царил Александр Сергеевич Грибоедов, которому часто приходилось слышать усмешки по поводу почти полной идентичности имён с Пушкиным. — Здравствуйте, — первым зашёл Чацкий, который был рад видеть своего создателя, с которым можно было побеседовать. Нельзя сказать, что Грибоедов полностью разделял взгляды ученика, но во многом был их сторонником. — Привет, — как можно спокойнее и холоднее сказал Александр Сергеевич и оторвал взгляд от новой политической карты, которая окончательно скрыла оранжевый цвет стен. Да. больше свободного места практически не было. В класс начали заходить и остальные ребята. Они знали, что учитель географии терпеть не мог, когда на последних партах кто-то сидит, поэтому пришлось растянуться на первых. — Сегодня будет работа в групп… Парах, — Александр Сергеевич сухо поджал губы и завёл руки за спину, — я уже распределил вас, так что будьте так любезны, послушайте. Последние слова явно были в сторону Аси и Ленского, которые иногда обсуждали свежие новости и сентиментальные французские романы. Онегин так и не заговорил с Владимиром, так как был глубоко обижен хорошими отношениями друга с Чацким. — Спасибо, — Грибоедов кивнул в знак благодарности, — Ленский работает с Чацким, сидите за первой партой первого ряда. После этих новостей Саша и Володя переглянулись, улыбнувшись друг другу. Онегин поклялся Ленского взбесить, хотя не совсем понимал, отчего так реагирует? Ведь это просто Ленский, чем тут дорожить? — Печорин с Башмачкиным, — продолжил Александр Сергеевич, — ну и Онегин с Гагиной. Вы занимаете первые парты второго и третьего рядов. После того, как маленький класс был распределён на пары, произошла жеребьёвка, а точнее «лотерея» стран, общество которых должны были представлять ребята. Ленский, Ася и Печорин вытянули из коробки по маленькой бумажке, на которой было написано название страны, с которой придётся работать. — Пара Чацкий-Ленский, что у вас? — Франция, — тихо ответил Владимир и поджал губы, он рассчитывал на Германию, потому что изнутри знал культуру страны. В учебнике и интернете не так красочно описан быт и культура. — Печорин-Башмачкин? — Чехия. — Онегиг-Гагина? — Швеция. — Что ж, вот и отлично. На работу у вас есть 40 минут урока и 3 дня до следующей нашей встречи. Можете пользоваться учебниками, картами, интернетом искренне не советую. Ваша задача — подготовить публичное выступление, которое раскроет особенности НАЦИОНАЛЬНОЙ культуры этих стран. Важное уточнение, конечный результат должен из себя представлять не список фактов, а последовательное раскрытие темы, — после этих слов Александр Сергеевич занял своё место. Мелодия звонка прозвучала тогда, когда ребята в шуме рассаживались по местам, в общей сложности от урока прошло около 6-7 минут. Ребята, понимающие, что эта оценка за эту работу будет иметь вес при выставлении четвертных, начали изучать содержание учебника и предложенную информацию. — Простите, — произнёс Печорин скучающим голосом (ему давно наскучила наука), — в наших книгах мало информации о Чехии, можно нам воспользоваться пособиями? — Какими? — Грибоедов поправил очки и посмотрел на учащегося, — по-моему, Акакий прекрасно орудует той информацией, которая предложена в учебнике…и не жалуется. — В шкафу есть справочник по особенностям стран Европы, — Печорин настаивал на своём и выпрямился, смотря на преподавателя, который всё-таки дал разрешение.       Учебник по географии, хоть и был одним из самых толстых, но содержал в себе мало информации. Сейчас 10Л проходил страны Европы (и Европейского Союза особенно!), но так как их там много, информации было про каждую страну, но очень мало. Скоро пособия, хранившиеся в единственном шкафу, разлетелись по каждой паре, так как ни один человек из класса не хотел получить отрицательную оценку за это несложное, но объёмное задание.       Ленский и Чацкий что-то активно обсуждали между собой. Саше нравилось то, что Владимир был совершенно нейтральных позиций по поводу старого и нового дворянства, так как открыл для себя возможность склонить одноклассника на сторону русского просвещения. Хотя, зачем ему это? Он же из Германии! Центр Европы!       Онегин и Гагина работали поодиночке, лишь делали вид, что советуются, когда на них посматривал учитель. Евгений сделал довольно ловко — дал девушке искать информацию о литературе Швеции, а сам занялся одеждой. Разделение труда! Хотя, скорее всего, просто неприязнь к наивным светским дамам.       У Печорина и Башмачкина были самые напряжённые отношения среди пар. Дело в том, что Акакию обычно доставалось по утрам — когда Григорий был совершенно разбит, а днём парни были просто холодны друг к другу. Но работать вместе, ох, нет! Печорин убеждал Акакия, что не нужно писать, можно запомнить самое важное, но тот лишь качал головой и строчил у себя в тетрадке. — Ладно, поступай как знаешь, — пробормотал Григорий и углубился в чтение абзаца про музыку, — был у меня друг, фамилия его Грушницкий, так тоже упёртым был. Но ты в сравнении с ним божий одуванчик, хотя бы не выставляешь всю свою низость. — Я работаю, не мешай, — таким был ответ от Акакия.

***

***

      Оставалось меньше пяти минут до конца урока, только пара Жени и Аси успела дойти до оформления публичного выступления, так как весь оставшийся урок они молчали и работали. Информации о Швеции было предостаточно, поэтому можно было не сильно напрягаться. Ленский и Чацкий закончили только одежду, искусство и традиции, на образование и науку времени не хватило. — Как я понимаю, — начал Саша, обращаясь к учителю, — можно будет доделать дома? — Погоди, — приостановил того Грибоедов, ожидая тишины и прекращения шуршания, — к следующему уроку вам необходимо составить план публичного выступления и само выступление. Информация должна быть не только в устной. Но в письменно-печатной форме.       Ребята тяжело вздохнули и молча стали убирать пособия на места, а потом складывать канцелярские принадлежности в рюкзаки. Вдаваться в подробное описание оставшихся 2-ух минут урока географии автор не станет, так как они ничем не были особенны — привычные сборы и перешёптывания.