Хреновый алгоритм, иди переделывай

Поднявшись на нужный этаж ТУ, Сидоров подошёл к двери-икс. Мысленно повторив приветствие для студентов, стоя перед закрытой дверью, за которой сидела хуева туча отморозков, Пётр Иванович собрался с духом, втянул попу и пресс и резко открыл дверь(жаль, не ногой). Он оглядел аудиторию от края до края и улыбнулся, как при виде своих детей, но в молодости он совершил не так много ошибок. Закрыл дверь, поднялся на лекционное место, снова оглядел аудиторию и произнёс:"Здравствуйте, меня зовут Сидоров Пётр Иванович, я буду вести у вас лекции по логике, а у некоторых ещё и практические занятия", - достаточно громко и размеренно сказал лектор, как и полагается, но кое-что немного всколыхнуло его мысли, он понял это не сразу, это было что-то знакомое, но он не мог позволить себе потратить даже секунду на собственные, либо какие-то житейские мысли, находясь на занятии, он чётко действовал алгоритму преподавания, но несдержанного взгляда студентки он пропустить не мог. Она прямо пялится ему в лицо, кажется, больше никто этого не замечает, ха-ха, он уже начинает преувеличивать это, почему кто-то вообще должен замечать чей-то взгляд, устремлённый даже не на самого человека, причём среди около 150 человек малознакомой аудитории... Он кашлянул, чтобы произвести впечатление размеренного хода событий, будто он и не отвлекался, и продолжил:"Те из вас, кто окончил приличную школу и имеет качественную математическую базу, вряд ли будут испытывать большие трудности в обучении, однако я могу вас успокоить - после каждой сессии, по статистике, студенты справляются с заданиями лучше, их средний балл увеличивается, они становятся более внимательными и старательными, и я не без гордости заявить о том, что в этом есть и моя заслуга. А чём секрет Ивана Петровича, спросите вы? Да ни в чём, я просто отчисляю тех, кто не справляется, ХА-ХА-ХА", - прозвучал металлический, но в тоже время экстатический смех. Он оглядывал аудиторию, периодически проверяя степень работоспособности студентов и их вовлечённости в тему занятия, и опять увидел ту девушку, но теперь она не вызывала в нём никаких эмоций, он краем глаза зацепился за её лицо, которое выражало какую-то то ли рассеянность, то ли уныние, но смотрела она прямо и вроде как внимательно, может, она просто не могла вникнуть в речь лектора или не слышала его, но он уже и думать забыл о студентке. "Я так понимаю, что многие из вас живут в общежитиях, то есть среди нас есть немало приезжих из таких народных достояний как Мухосранск, Засратов, Залупинск и т.д., и так как сегодня у нас вводная лекция, мы можем поговорить о том, что и в общежитиях нужно уметь сориентироваться и не дать себе потратить время зря, не забывайте, для чего вы сюда приехали, особенно целевики - вы должны быть особенно ответственны", - поучал преподаватель и вдруг наткнулся взглядом на ржущих студентов, которые сидели сгруппировавшись, как крысы в канализации, похихикивали и чуть ли не показывали на лектора пальцем. Однако единственной мыслью лектора была:"Эти студенты не работают, нужно их подтолкнуть". Кстати говоря, студенты привлекли его внимание ещё раньше своим специфическим внешним видом. Их было трое, первый из них был похож на ежа, из которого вытащили иголки - он был покрыт слоем мерзких гнойных прыщей, их было так много, что казалось, будто они размножались почкованием, а когда он начинает лыбиться над очередной быдло-шуткой, то вдоль поднимающихся уголков губ наливались гноем скопившиеся в кучку прыщи, и все боялись, что они вот-вот взорвутся - эти колбочки с ядом, для которого нет антидота. Однако Коля был главарём этой компашки, и его два прихвостня звали своего героя Алкозавром, и это было действительно справедливо, поэтому они даже вдохновлялись его видом, ведь именно так должен выглядеть настоящий АЛКОГОЛИСТ - приверженец их общей братской веры. Прихвостень номер один - Андрей - как и вся троица, был последним кончелыгой, лицемером и хамлом, это тот тип людей, которые рождаются для того, чтобы становиться прихвостнями, и именно поэтому он стирал вручную нижнее белье Коли в общаге за то, чтобы тот подарил ему несколько затяжек Винстона. Третий типок - Дима, он был наркоманом(тут рано или поздно будет уместно слово БЫЛ, а не есть), он был общажным барыгой, которого "уважали" при встрече и говнили за глаза, это после того случая, когда под дозой он на пьянке блеванул на асфальт, а потом стал жрать рвоту, которая казалась ему волшебными грибами, которые немедленно расширят его сознание до уровня Иисуса, и он сможет пиздить всех молниями, как Зевс. О Диме, само собой, ходит много слухов, и каждому понятно, что этот человек - мечтательная и даже в какой-то степени творческая натура(вы бы видели, какое современное искусство он сотворил в общажном туалете под спидами, тут, знаете ли, не каждый останется при прежнем мировоззрении, да-да), и, как у любого в своём роде гения у него есть цель - стать чемпионом!!! Вот с чего всё началось: на совершеннолетие ДимУасЕку родители подарили часы шагомер, которые подключаются через приложение, мол "Пиздуй, сын, за продуктами тебе на день рождения, штоб пир на весь мир в честь тебя, ГОРДОСТИ СЕМЬИ, вот, считай 5 км прямо, 20 км налево, потом 10 км прямо и по улочкам, по улочкам, дойдешь до магазина с деликатесами, накупишь соооооли, твоей любимой, денег мы тебе не даём, нам чек пришлют онлайн, мы с карты оплатим, все для тебя сынок, чтобы ты эти копейки не считал и не экономил, так что иди с пустым рюкзаком, тааак, телефон ты тоже оставляешь, этот день ты должен провести без интернета, и пиздуй на здоровье, ХЭППЕ ПЁЗДЕ, ТАК СКАЗАТЬ", - сказал батя, а мать ему тихо, - "Милый, может, ему хоть зонт дать?", - "Да ничего, может, хоть попьёт с неба выбросы керосиновые, станет новым Курчатовым". На том и порешили. Вернёмся к лекции! "Так как вы студенты, вы должны запомнить, что мы - преподаватели - несём ща вас ответственность, что подтверждают новые исследования: оказывается, хоть вы и являетесь совершеннолетними, но у вас не работает инстинкт самосохранения, вы совершенно не думаете о последствиях своих действий, порой даже об их безопасности, оказывается, это так. Поэтому в ваших же интересах прислушиваться к тому, что говорим вам мы, и выполнять все требования и ВОВРЕМЯ! И будет вам счастье". "А теперь перейдём к теме нашей символической лекции, тема "Введение в логику", - и лектор стал диктовать в том же темпе, то есть, даже не сбавив его для удобства, так что пишущие почувствовали себя летописцами, можно просто забыть о выделении текста маркером, и забудьте об эстетическом виде вашей лекционки, "мы писали, как могли, ебашили, как в последний раз", - думали ботаны и подлизы. "В данном курсе изучается... Хотя нет, я ошибся, мы БУДЕМ ИЗУЧАТЬ, как тема может сама себя изучать, это же абсурд. Так, будем изучать чисто логические методы обработки информации, заключающиеся в применении базовых логический операций к детерминированным ситуациям поставленных задач". Никто ничего не понял, но только отличники взирали на лектора угрожающе-понимающим взглядом, напыщив губы и нацепив на себя образ героя, способного на своих плечах взнести такой тяжёлый груз знаний. "Я хочу заметить, что основной целью данного курса - это не надо записывать - является не накачивания вас знаниями, а выработка у вас необходимых навыков, пригождающихся при решении не только оформленных, но и неожиданных профессиональных задач, навык приспособления к такой среде, которая требует индивидуального логического подхода, или, если говорить конкретнее - структурированного мышления. Об этом поподробнее. В своём основном значении, структура есть внутреннее устройство чего-либо. Внутреннее устройство связано с категориями целого и его частей. Выявление связей, изучение взаимодействия и соподчиненности составных частей различных по своей природе объектов позволяет выявить аналогии в их организации и изучать структуры абстрактно без связи с реальными объектами. Например, мы говорим об иерархической структуре объектов безотносительно к их природе и выявляем и исследуем в этой структуре общие свойства. Структурированное мышление — это такой навык, который позволяет видеть взаимосвязи на всех уровнях, дает возможность разбивать целое на компоненты, принимать решения, решать проблемы, мыслить лучше, эффективнее, творчески". "Мыслите творчески, и структура решения к вам потянется, и не забывайте повторять лекции на выходных, многим из вас и так требуется отдых от вашего активного отдыха", - лектор косо взглянул на быдло-троицу, на которую после этих слов невозможно было не повернуться, шея у всех сидящих в аудитории сама направила взгляд на них. "Ну ничего, после сессии отдохнёте. Лекция окончена. Если у кого-нибудь есть вопросы, задавайте, не стесняйтесь". Сидоров сложил написанные от руки лекции, которые ему ни разу за пару не понадобились - ведь он читал их более 40 лет, и нельзя не сказать об их актуальности и по сей день. И вот, он открыл чемоданчик, чтобы сложить их туда, как мимо стола прошла та самая студентка. Она явно была выше лектора, что он и ожидал, и к чему привык, и они пересеклись мгновенными взглядами, что отчего-то вызвало в Петровиче тревогу, он предположил:"Может, она хочет задать дополнительный вопрос, но я же предупредил о такой возможности, и как-то это не катит на стеснение, я к ней присмотрюсь, может, что-то из неё и выйдет, раз она так себя ведёт". Только что Сидоров сложил лекции, написанные им лично, точнее откорректированные и отработанные его собственными методами после его же труда над компановкой наиважнейших, по его мнению, элементов теории, выявленных разными исследователями до него.