В нашей школе, в нашем классе

На перемене Аня окликнула Дашу. — Смотри, что у меня есть! Она достала из сумки большую толстую книгу в черной обложке. Очень большую, очень черную и очень старую. — Тут всякие заклинания и зелья, и вообще колдовство! — Здорово! — восхитились Даша. — А откуда у тебя такая? — В шкафу стоит. На самой верхней полке во втором ряду. Родители от меня прячут, — Аня хихикнула. — Будто я не знаю, что самые интересные книги — во втором ряду! А до верхней полки я давно достаю, если поставить табуретку на стул. — А откуда у твоих родителей такая книга? — А у меня бабушка была ведьма. — Правда?! — глаза Даши расширились в изумлении — Правда, — кивнула Аня, — папа всегда так говорит! На переменах девочки только успевали раскрыть книгу, потрогать твердую желтоватую бумагу, полюбоваться на замысловатый шрифт… Наконец уроки закончились. Аня и Даша уселись на лавочке на школьном дворе и стали неторопливо листать книгу, читать заголовки… — «Средство для невидимости»… Ой, давай это попробуем! — Давай! А что для этого нужно? — Взять яйцо от черной курицы… Ну, черные куры это не редкость! — Ага, только откуда мы узнаем, от какой курицы яйца в магазине? — Можно на рынке спросить. — Можно, да. Но давай пока что попроще поищем! Вот, смотри — «Уменьшительное средство». — Растопить белый воск на водяной бане… Девочки с удивлением посмотрели друг на друга. — Это как — водяная баня? А какая она ещё бывает? — Ещё бывает сауна. Только у нас бани нет, у нас ванна. — А у нас есть на даче, только меня туда одну не пустят. Да я и не смогу сама ее протопить. Так что давай дальше читать! Вот, это — «Эликсир красоты». А что такое эликсир? — То же, что и зелье. Взять поллитра свежего кошачьего молока… — Кошачьего?! Они помолчали, потом Аня сказала очень неуверенно: — У нас в подвале Мурка на той неделе окотилась. — И что? Они ещё немного помолчали. — Поллитра — это два стакана, правильно? — задумчиво спросила Даша. — Ну так в Мурке столько и не поместится… — А если за два раза надоить, то оно уже не будет свежим, — согласилась Аня. И стала читать дальше: — «Средство для метаморфоз». — Для чего? — переспросила Даша. — А я почем знаю? Смотри, тут нужно мед, четырнадцать цветков гравилата, железный купорос, двадцать пар комариных крылье… — А что такое гравилат? — Ну раз нужны цветы, значит, это растение. У меня дома есть атлас-определитель растений. А купорос можно купить там, где удобрения продают. Сбор ингредиентов занял у девочек две недели. Не так-то просто оказалось наловить комаров, чтобы не повредить их крылья! Да и гравилат пришлось искать по всему городу. Желтенькие цветочки попадались на каждом шагу, но все это были лютик, или чистотел, или гусиные лапки… Зато девочки выяснили, что означает слово «метаморфозы». — Значит, это превращательное средство, — говорила Аня. — И с ним мы сможем что-нибудь превратить… ну, во что-нибудь. Наконец все необходимое было найдено, сложено в кастрюльку, залито родниковой водой и торжественно поставлено на огонь. — Варить на медленном огне семьдесят шесть минут, — прочитала Аня. — Это сколько? — Это целый час и шестнадцать минут, — пояснила Даша. — Как закипит, надо будет огонь убавить. Пойдем пока играть! Спохватились они через полтора часа. И ещё час чистили кастрюлю и мыли плиту… Во второй раз они управились быстрее. Ну понятно — ведь теперь они знали, где растет гравилат, и умели аккуратно ловить комаров. Да и железный купорос у них ещё оставался. И с кухни они теперь вообще не уходили весь час и ещё шестнадцать минут, не считая того времени, что кастрюля закипала. Потом зелье должно было пять суток настаиваться в темном-темном месте. Аня предлагала убрать банку в кладовку или в шкаф, но Даша настояла на своем — и, конечно, она была права. Самым-самым темным местом следовало считать дальний угол подвала, позади каких-то труб. Идти туда было очень страшно, но девочки всё-таки дошли, держась за руки, светя фонариком и ойкая от каждого шороха… Пятые сутки истекли вечером в воскресенье. Дашу на выходные родители увезли в гости к родственникам, и Ане пришлось доставать банку из подвала в одиночку. Утром в понедельник Даша дожидалась ее у подъезда. — Ну, получилось?! — Откуда я знаю! После школы попробуем. — После школы? Так долго! Давай прямо сейчас! — Когда? Мы на уроки опоздаем! — Ну дай мне хоть посмотреть! Аня, поколебавшись, вынула из сумки баночку из-под майонеза. — Какое темное! Интересно, а чем оно пахнет? Ну давай хоть откроем, на минутку! К тому времени они уже дошли до школы и стояли на школьном крыльце. Конечно, это было не самое подходящее место, чтобы разглядывать банки с волшебными зельями. И что толку выяснять, кто именно их толкнул? Банка упала на асфальт и разбилась. — Что ты наделала! — хором вскрикнули девочки. Уже пробежали в школьные двери самые последние засони, уже прозвенел школьный звонок, а Аня и Даша все сидели на крыльце, глядя на темную лужу. Им хотелось плакать. Хотелось сказать что-нибудь злое, назвать подругу растяпой, сказать, что это все из-за нее. Хотелось сказать что-нибудь доброе, утешить, что комаров ещё много, и купорос остался… Вместо этого они сидели и молчали. И тут к луже подошёл голубь. Покосился на девочек и стал пить темную жидкость, пахнущую медом. Он пил довольно долго, а девочки замерли, боясь спугнуть его. Потом голубь как-то нахохлился и закрыл глаза. — В кого он превратится? — шепотом спросила Даша. — В кого мы захотим, — так же тихо ответила Аня. А голубь вдруг взмахнул крыльями… И начал превращаться. Он стал рыжим. Нет, черным. Нет, рыжим в черную полоску. У него выросли длинные уши. И длинный хвост. И длинные клыки. — Мамочка! — вскрикнула Аня. — Мамочка дома осталась, а здесь я за нее, — раздался сзади знакомый голос, и, оглянувшись, девочки с облегчением увидели свою учительницу Марию Ивановну. — Вы почему не на уроке? И что это у вас? — спросила она. — Это голубь… был. Это наше превращательное средство! — И в кого же вы хотели его превратить? — заинтесовалась Мария Ивановна. — Я в кролика, — прошептала Аня. — А я в тигрёнка, — всхлипнула Даша. Черно-рыжий полосатый зверек с кроличьими ушами и тигриным хвостом открыл зубастый рот и неуверенно сказал: — Мяу. Подумал и добавил: — Ры. Мяурлы-мяурлы. Мария Ивановна подняла зверька с асфальта. Посадила себе на ладонь, погладила. — Ну что же, очень милый кролигр получился. Возьмём его в живой уголок! — А почему он такой маленький? — спросила, осмелев, Даша. — А каким же ему быть, если вы его из голубя сделали? Или вы хотите закон сохранения вещества нарушить? — Мы ничего не нарушали! — торопливо ответила Аня. — Ну и правильно, этот закон нельзя нарушать, — одобрила Мария Ивановна. — А то были уже прецеденты… Ну, пойдем в школу! Они шли и думали — каждый о своем. Аня думала, чем кормить кролигра — мясом или морковью. Даша думала, не спросить ли у учительницы, что такое водяная баня. Мария Ивановна думала, что надо напомнить родителям хранить некоторые книги в местах, недоступных детям. А рыжий полосатый зверек сердито топорщил перья и думал, что кролигр — дурацкое слово. Лучше бы его назвали тигролик!