***
Школы вооружают сильнейших учеников? У маленькой девочки есть причуда, которая позволяет передвигать любые объекты своим умом, и она отлично контролирует ее. Ее учителя постоянно хвалят ее за контроль и за причуду, приучая ее, скрыто или явно, что она лучше своих сверстников. Она, конечно, начинает верить взрослым, потому что почему бы и нет? Учителя должны учить нас, а взрослым нужно доверять. Сцена знакомая, но что происходит, когда те взрослые, которым наши дети должны доверять, испытывают неприязнь к более слабым ученикам? Конечно, они могли бы намеренно ставить им низкие оценки или наказать их, но это плохо отразится на учителе и повредит будущим шансам на продвижение по карьере. Разве ненамного проще позволить студентам делать ВСЕ за них? Поэтому, когда наша маленькая девочка с сильным телекинезом грубо обращается с маленьким мальчиком, который может менять цвет глаз, учитель смотрит в сторону. Может быть, они даже улыбаются маленькой девочке перед тем, как она идет к маленькому мальчику, давая ей понять, что это нормально, потому что мальчик ее слабее. Поэтому маленькая девочка продолжает грубить, отчаянно нуждаясь в похвале и одобрении, которые учителя дают ей, когда она демонстрирует силу. Она становится еще злее, чтобы доказать, что она лучшая, потому что учитель научил ее, что любой, кто хуже, будет наказан. Она должна причинять боль, чтобы никто не причинил ей вреда. Если хулиганство когда-нибудь вскроется, то дети есть дети. Дети жестоки, и мы ничего не можем с этим поделать, правда? И кроме того, этим слабым студентам просто нужно закалиться, жизнь не так проста, вы сами знаете. Это не вина учителя. Нет, дети просто такие. И поэтому сильная маленькая девочка в конечном счете берет на себя вину за преступления, на совершения которых учитель поощрял ее. Правда ли, что учитель манипулировал этой маленькой девочкой? Правда ли, что взрослый, которому она доверяла, превратил ее в оружие, чтобы избежать обвинения в дискриминации? Глядя на нынешнюю школьную систему Японии, расклад именно такой, потому что таким образом работают наши школы. Есть тысячи детей, подобных этой маленькой девочке, которыми вооружились и которыми манипулировали, чтобы причинить вред детям, которые могли бы стать их друзьями, если взрослые им бы позволили. Каждый год в начальных школах регистрируются тысячи случаев издевательств, но к тому времени, когда эти же самые дети достигают средней школы, случаи сокращаются до сотен, а к старшей школе их почти нет. Согласно школам, это происходит потому, что ученики взрослеют и становятся менее жестокими, но любой, кто прошел через это, может сказать, что это не так. Истина заключается в том, что к тому времени, когда ученики переходят в среднюю и старшую школу, они уже обучены, что именно так устроен мир. Этот цикл насилия и виктимизации настолько поощряем, что теперь он глубоко укоренен в психике ребенка, что тот может не смотреть на мир по-другому. Сильные становятся хулиганами, а другие ученики вынуждены молча страдать из-за злонамеренного бездействия своих учителей. Некоторые из вас, читателей, вероятно, сомневаются в моих утверждениях. Конечно, скажете вы, все не может быть так плохо! Мы доверяем нашим учителям заботиться о наших учениках, поэтому идея, что они превращают своих лучших учеников в жестокое оружие, абсурдна! Эта статья просто пытается подорвать общество, которое мы так упорно строили! Если вы действительно так считаете, то вас заинтересует реальный жизненный пример. Мусутафу является домом для средней школы Альдера. Это самая типичная средняя школа во всех смыслах этого слова. Студенты идут в эту среднюю школу и живут типичной жизнью, как и большинство других школ. Поэтому неудивительно, что их отношение и поведение довольно среднее. В прошлом году было зарегистрировано 87 случаев издевательств. Это само по себе не обвинение. В конце концов, дети есть дети, верно? Однако самое интересное заключается в распределении этих показателей. Из 87 случаев 64 были зарегистрированы среди семиклассников. Для тех из вас, кто слишком ленив, чтобы заниматься математикой, это 73%. Из оставшихся 24 случаев 16 были зарегистрированы среди восьмиклассников, что означает, что к последнему году в средней школе учащиеся сообщают только о 10 случаях издевательств за весь год. Но, может быть, вы правы, может быть, эти студенты просто взрослеют и на самом деле происходит меньше инцидентов с каждым годом. Такая приличная школа, как Альдера, не может отговаривать учеников сообщать о жестоком обращении, так ведь? Итак, давайте посмотрим, как были обработаны эти 87 дел. Из 87 инцидентов в 20 случаях не было принято никаких дисциплинарных мер, в результате чего мы имеем 67 случаев. Наказание в виде устного предупреждения сделали в 42 случаях, и нам остается 25 случаев. Вот тут-то и начинается самое интересное. В 18 из этих 25 случаев - задержание или отстранение от занятий было назначено не тому студенту, который был признан виновным, а студенту, который сообщил об издевательствах. В отчетах об инцидентах всегда отмечается, что "при дальнейшем расследовании мы обнаружили, что обвинения в плохом поведении были ложными. Поэтому студент, который доложил об инциденте, был наказан за ложь и за преднамеренную попытку причинить неприятности своим более воспитанным сверстникам.” Таков был отчет по 18 делам. 18 из 87. Это 20% для тех из вас, кто следит за ходом событий. Если верить данным средней школы Альдера, 20% ее учеников-хронические лжецы, намеренные специально разрушить репутацию своих невинных сверстников. Конечно, всегда есть вероятность, что эти ученики на самом деле говорили правду, но их заставили замолчать, чтобы их более сильные сверстники сохранили безупречные записи о себе, но очевидно, что нечто подобное никогда не произойдет в такой хорошей школе, как Альдера, верно? В итоге только 7 нарушителей фактически получили наказание. Насильственное поведение самых сильных студентов поощряется тем, что они почти полностью неприкасаемы. Их учителя, те же самые учителя, которые настроили учеников против своих друзей и сверстников и вооружили их свободой охотиться на слабых. Они защищали их и позволяли им продолжать быть жестокими, вместо того чтобы формировать из них достойных членов общества. Так что же делать? Честно говоря, я не знаю, но я думаю, что эта модель воспитания не может больше продолжаться. Учителя, ответственные за руководство нашими детьми, отравляют их умы и натравливают их друг против друга, и люди, которые страдают от этого - это дети. Что-то должно поменяться.***
12857: (Деку) Эй, Недзу, я написал еще одну статью. Не могли бы вы взглянуть на нее? Дополнение 62020: (Недзу) Ах! Это блестяще Мидория, как и всегда. Как ты получил доступ к статистике? 12857: (Деку) Большая часть данных это публичные записи, если знать, где искать, но имена, очевидно, были исключены из соображений конфиденциальности. Остальное... мне пришлось спросить у Тсукаучи. 62020: (Недзу) Хорошая работа в использовании своих связей в собственных интересах! Ты совершенствуешься в этом аспекте, хотя я считаю, что было бы полезно научиться хакингу. Может, мы сосредоточимся на следующем уроке? А пока, когда ты собираешься опубликовать эту статью? 12857: (Деку) Я думал о завтрашнем утре. Большинство людей просматривают форумы по дороге на работу, поэтому, если я настрою это на публикацию около 7:00, я мог бы воспользоваться трафиком в час пик. 62020: (Недзу) Прекрасно! И ты планируешь использовать тот же анонимный аккаунт, который использовал для публикации своей последней статьи, верно? 12857: (Деку) Я не знаю. Как вы думаете, это возымеет больший эффект? 62020: (Недзу) Если ты используешь ту же учетную запись, эта статья автоматически будет связана с твоей последней статьей и будет пользоваться такой же популярностью. Я бы рекомендовал опираться на ту тягу, которую ты уже установил. 12857: (Деку) Ладно! Я так и сделаю! Спасибо, Недзу! 62020: (Недзу) В любое время, Мидория. Я с нетерпением жду хаоса, который ты устроишь завтра! 62020 покинул чат 12857: (Деку) Подождите... хаос!?