О том, кто хочет защищать

      Какаши не слишком хорошо представлял себе, как он сумеет оценить команду во время самого первого испытания учеников. Традиционное испытание заключалось в игре «отбери колокольчик». Но ребятки, стоявшие перед новоиспеченным сенсеем тогда, ни за что не справились бы с этим — не тот уровень. Это чувствовалось в их движениях, сказывалось на речи и пропитывало воздух вокруг. Совсем зеленые. «И как мне их оценивать?».       Он не сильно задумывался о командной работе только начиная испытания. В голове стучал вопрос «Как я могу их оценить?», перекрывая все остальное. Мысль пришла внезапно, когда Какаши заметил, как один из них толкнул другого — имена ребят почему-то не запомнились еще вчера, во время знакомства — и выбился вперед, чтобы добраться до заветного колокольчика. «Неверно», — он ушел от мальчишки в укрытие. Стоило обмозговать все это, а заодно посмотреть на их действия в такой ситуации.       Ребята даже не попытались посовещаться друг с другом — кинулись в разные стороны, понадеявшись найти сенсея раньше своих товарищей. «Это неправильно». Какаши тяжело вздохнул и привалился к дереву за собой — даже если его случайно здесь и отыщет кто-то из них — он успеет прочесть пару глав…       В следующей команде была девочка — этому факту Какаши был рад. Всегда казалось, что девочки в этом возрасте более инициативны и способны создать вокруг себя относительно сплоченный коллектив. Приятно было видеть ее широкую улыбку и подбадривания своих товарищей при знакомстве.       Ошибаться было неприятно.       Девочка оказалась хитрее и немного повыше уровнем своих товарищей в навыках скрытности и поиска. Но это не помогло ей, когда она в одиночку попыталась отобрать колокольчик у Какаши в его очередном укрытии.       — Через пару лет ты стала бы прекрасной куноичи, — улыбнулся он и исчез в дымке.       Подобных команд через него прошло слишком много — настолько, что Третий несколько раз разговаривал с ним.       — Что же ты ищешь в ребятах? — хмыкал он в свою трубку.       — Способности работать в команде. — Какаши не знал наверняка, но чувствовал, будто Третий уже разговаривал на схожую тему с Четвертым. — Я не заваливаю их просто из своего нежелания работать с детьми. Я хочу, чтобы они выросли.       Третий усмехнулся и махнул рукой, мол — делай, что хочешь.       Через полгода ему пришлось встретиться с сыном своего учителя, который мало в чем был на него похож.