Изуку Мидория и горстка здравого смысла

      Изуку прижался щекой к вибрирующему стеклу. Дрожь проникала в голову, трясла кости черепа. Когда автобус делал повороты или просто подскакивал на подъемах, мальчик стукался головой об окно, что доставляло некоторый дискомфорт. Это было как нельзя кстати, потому что такой физический дискомфорт вытеснял вертящиеся по кругу мысли.       За все время, прошедшее с первой встречи с директором, Изуку ни на шаг не приблизился к решению загадки списка имен. Во время их знакомства, директор назвал четверых людей: Тодороки, Шинсо, Мэй и Мирио. Назвал, можно сказать, с нажимом. С очевидным намеком на необходимость этот список изучить. И Изуку принялся за это дело.       С Шинсо и Мэй, можно сказать, все задалось. Они были на одном с Мидорией курсе и, что намного более важно, со схожим мышлением. Не без своих тараканов в голове, но у кого их нет. Оба они были крайне интересны и, что не менее важны, амбициозны. Как и сам Изуку. И это, и многое другое, и пережитый вместе инцидент — объединяло их очень многое.       Вот с Тодороки, хоть он и был в том же классе, оказалось просто невозможно общаться. Да не то что общаться, а хотя бы познакомиться. Хотя бы заговорить по теме, не касающейся фактики обучения.       Непробиваемая асоциальность. При этом, Тодороки практически в гордом одиночестве почивал на вершине рейтинга, уступая разве что Яойорозу в предметах, требующих энциклопедических познаний.       Соответственно, в практических занятиях у остальных не было ни шанса. Совмещая в себе превосходную физическую форму и упорство отличника, он был единственным первокурсником, разбирающимся в особенностях тренировок героев. Именно этим особенностям учили преподаватели на первом курсе. Ошибались считавшие, что для успеха на практических занятиях надо уметь бить сильнее всех и все остальное в этом духе.       Чтобы пересечься с последним студентом из списка, Мирио Тогатой, Изуку посетил занятие секции ближнего боя. Это оказалось чем-то вроде локального клуба интересующихся практическим ближним боем.       Спортивных студентов больше интересовали секции конкретных видов единоборств, в то время как оставшееся большинство не видело смысла полагаться на что-то кроме сильных сторон своей причуды. Как результат — секция, посвященная наиболее практическому и импровизированному направлению, мало кого интересовала.       В ходе общения с Мирио Изуку как-то незаметно для самого себя начал посещать ее на постоянной основе. Да и парень был занятной личностью. В первом разговоре он показался разновидностью упертого качка, но такой образ продержался немного. Изуку стоило только услышать, с какими трудностями сталкивался Мирио в ходе освоения своей причуды. И как он находил лазейки чтобы не только их преодолеть, но обратить себе на пользу.       Но все это ни на шаг, ни на миллиметр не приближало мальчика к разгадке принципа, объединяющего студентов из директорского списка. Сильные причуды? Хатсуме мимо. Целеустремленные личности? Шинсо, казалось, просто тек по течению, ни к чему особо не стремясь. Банально интересные люди? Не директорский размах. Нет смысла строить столько намеков вокруг всего нескольких необычных студентов в необычном учебном заведении.       В этом всем просто не было смысла. Никакой разгадки. Пустая трата времени.

***

      Сидевшие рядом первокурсники обернулись на стук. Они, конечно, уже начали привыкать к странностям своего беспричудного и до боли занудного одноклассника, но раньше Изуку хотя бы не бился головой об окна. Как мотылек. От всей души, можно даже сказать, размашисто. Не самое типичное поведение здорового человека. — Столкнулся с одной задачей, — он заметил, что привлек внимание окружающих, и устыдился — не обращайте внимания. Правда. — Задачей разнести себе череп? — Ну с этой задачей у тебя все складывается просто шикарно! — Всегда говорил, что думать слишком много вредно! — Говорить слишком много — тоже. — Да ладно тебе! Зато сегодня ух, никаких мыслей и разговоров! — А жареных гвоздей не хочешь? — Мине не понравилась легкомысленность Эйджиро. — Ну а что? Тренировка это не тесты писать. — Балда, в тренировке со стихийными бедствиями нужно только больше думать. — Да ни в жизнь!       Перепалка одноклассников, вроде бы, помогла Изуку отвлечься от предыдущих мыслей. Это конечно все так, бессмысленно. Пустая болтовня. Но от её пустоты становилось слегка проще жить.

***

      U.S.J. или, как комплекс называли студенты, «Апокалипсис» изнутри оказался еще более впечатляющим, чем можно было ожидать. Титанических размеров купол, покрывающий территорию размером со средний поселок, освещался прожекторами солнечного света. Со входной площадки, на которой оказались студенты, были видны все основные зоны. Каменистый бассейн, в котором при помощи системы насосов создавались течения и водовороты, скалистая местность, городская часть. Плюс к этому, механизмы комплекса могли создавать мощнейшие воздушные потоки, различные осадки, даже удары молний.       Как говорится, в U.S.J. вас намочит, поджарит и расплющит. А потом по кругу, до конца занятия. Получится влажная лепешка с поджаристой корочкой, в фирменных цветах тренировочного костюма ЮЭЙ. — Здравствуйте, здравствуйте, — студентов встретил герой в космическом скафандре, — А разве Всемогущий не должен быть с вами?       Классный руководитель поморщился: — Он доберется своим ходом. — Понимааю…       Это насторожило Изуку. С одной стороны, что на самом деле значит отсутствие Всемогущего в автобусе? Он не задумался об этом раньше, но иначе как странностью это было не назвать. Герой номер один никогда не опаздывал на занятия. Значит, что-то его задержало. И это могло быть связано с причудой.       С другой стороны, не значит ли это, что все учителя в курсе секрета Всемогущего? По короткому диалогу было невозможно догадаться, как много каждый из преподавателей знает.       Но это повод быть настороже. Крохи информации могут помочь чуть лучше понять, что же происходит. И происходит ли вообще хоть что-то. По сути — не пропустить момент, когда что-то начнет происходить. Даже если это паранойя — ещё паранойя спасла Рим, когда заставила местных жителей тренировать своих гусей. — В любом случае, давайте начинать занятие. Приятно познакомиться с вами… За Изуку кто-то перешептывался: — Ты знаешь, что это девушка? — Серьезно что-ли? — Я думал, Тринадцатый… — Тринадцатая! — Че, серьезно? — Везде всегда писалось просто 13, я думал… — Индюк тоже думал.       Анализируя произошедшее далее, уже через значительное время, находясь в безопасности, Мидория пришел к ряду выводов.       Он запомнил все очень хорошо, даже не отдавая себе в этом отчета — сказывалась выучка. Вокруг него каждый повел себя по своему.       Тринадцатая, неожиданно быстро для своей странной комплекции, бросилась с раскрытыми руками к студентам. Она сгребла тех, до кого сумела дотянуться, отлетев с ними в сторону. Позже Изуку предположит, что этот рефлекс был вызван именно спасательской, а не боевой специализацией.       Первым делом, еще до полной оценки ситуации, преподаватель вывела максимально возможное число гражданских (вернее, не способных защитить себя студентов) из опасной зоны.       Учитель Айзава отпрыгнул сам, провернувшись на месте на триста шестьдесят градусов — оценил происходящее вокруг, был готов применить причуду на любого видимого противника. Его ленты сразу оказались в руках, развернувшиеся с шеи, оружие готово к бою. Он, как боец, в первую очередь не дал вывести себя из боевого состояния, чтобы иметь возможность успешной контратаки.       Большая часть учеников, естественно, отреагировать никак не успела, все произошло слишком быстро. Часть осталась на месте, часть была отброшена Тринадцатой. Впрочем, была и третья группа.       Шото сразу же поднялся на метр от земли на столбе льда, оказался закрыт в нем как в скорлупе. Не столько продуманный ход, сколько вытренированный. Иида Тенья тоже воспользовался причудой для быстрой смены положения, но после этого начал растерянно озираться по сторонам, находясь в не самом подготовленном состоянии. Сам же Изуку, хоть и стоял на месте столбом (за что потом еще не раз будет себя упрекать) постарался оценить всю ситуацию как можно быстрее, запомнить все до мельчайших деталей. Поэтому он и заметил сразу, как вдалеке, ближе к центру комплекса, из темноты выходит несколько фигур.       Сама же эта темнота, вызвавшая столь разнообразную реакцию, окружила оставшихся в изначальных позициях студентов. Ударил очень резкий запах, похожий на статическое электричество, дунул сильный ветер. Что-то оглушительно хлопнуло, как воздух, заполняющий внезапно образовавшийся вакуум.       Вокруг на мгновение потемнело, а затем Изуку со всей силы врезался лицом в асфальт.       В голове зазвенело, разбитый нос пронзила резкая боль. Захотелось провалиться в мягкие глубины бессознательного, отрешиться от окружающего, непонятного, внезапного. Спасло от этого только то, что мальчика почти сразу вырвало, еще до того, как он открыл глаза. Ощущение было такое, будто он только что прошел завышенные перегрузки на садистских аттракционах.       Так Мидория получил свой первый, пусть и крайне неприятный, опыт насильственной телепортации. Но в тот день все только начиналось.