Влюбляем в себя учителя

      В абсолютном большинстве фиков знакомство учителя и ученицы начинается на уроке, причём начинается с опоздания и хамства. Или со встречи в коридоре перед уроком. И тоже с опоздания и хамства на пустом месте. Чаще всего это происходит первого сентября одиннадцатого класса. Реже – герои успевают познакомиться до школы, причём тоже в неприятных условиях: он ехал на машине и облил её водой из лужи. Они ходили потусить в бар, упились в доску и попытались друг друга соблазнить на перепих. А потом встречают друг друга на уроке. Вай, какой нежданчик.       Фиков, где герои познакомились бы по-другому, я с ходу даже вспомнить и не могу. Хотя они наверняка есть, только их мало. Поэтому давайте попробуем подумать, где и как ещё можно познакомить двух людей. Мест-то в мире много, школой и баром они не ограничиваются.       Давайте начнём не с первого сентября, когда времени осталось только одеться, накраситься и бежать на линейку, а немного раньше. Хотя бы на пару дней. И сводим наших героев… нет, не в бар (это много где встречается и поэтому уже не оригинально), а, например, в книжный магазин. Наша героиня пошла туда за чем-нибудь по географии (положим, любит она географию), а наш будущий учитель географии – тоже за чем-нибудь по географии. И встречаются они около стеллажа с географической литературой.       Хотите приятного знакомства? Пусть они поговорят о географии, покажут друг другу, что у них имеется приличный багаж знаний. Купят, что хотят, одолжат друг другу пару недостающих рублей, дойдут до остановки и там расстанутся. Хотите плохого знакомства? Пусть героиня давно мечтала купить какую-нибудь редкую книгу, копила деньги, пришла за ней в магазин, встретила около стеллажа своего будущего учителя – а он возьми и уведи у неё из-под носа эту книгу. Или наоборот: ему эта книга нужна была как кровь из носу, а она схватила её первой, и никакие уговоры, что это не школьный уровень, не помогли. А книга была в единственном экземпляре.       И после такого они встречаются на уроке географии. Согласитесь, уже веселее.       Между десятым и одиннадцатым классами героиня может где-нибудь подрабатывать. Помощником библиотекаря в районной библиотеке. Санитаркой в больнице. Расклейщиком объявлений. Озеленителем улиц. Выбор не так чтобы велик – возьмут её только на неквалифицированную работу – но что-нибудь подобрать можно. А наш будущий химик ходит именно в ту библиотеку, где работает наша героиня. Или загремел именно в ту больницу, где она моет полы и перестилает кровати. Или он вожатый в лагере, а она в этом же лагере метёт улицы, моет полы в корпусах или посуду на кухне.       Здесь есть ещё скрытый психологический момент: человек, который работает, невольно воспринимается как более взрослый чем тот, который учится. Если взять последний пример, где наш будущий химик работает вожатым в лагере, то даже если у него в отряде восемнадцатилетние девахи, но которые только учатся или сидят в телефонах, а нашей героине всего шестнадцать, но она работает – именно наша шестнадцатилетняя героиня будет восприниматься будущим учителем как более взрослый человек, а соответственно, как ровня себе.       А как познакомиться? Вариантов уйма. Наиболее очевидные, это: он торопился на построение и нечаянно опрокинул её ведро с водой, или она так усердно мыла пол, что не заметила его и заехала ему шваброй. Менее очевидные: сидел он вечерком на скамеечке, читал книгу, его срочно позвали в отряд, он побежал, а книгу бросил. Героиня это заметила, взяла книгу – и зачиталась. А дальше или он поймал её за чтением, или она вернула ему книгу на следующий день. Ну и познакомились и пообщались попутно (зря, что ли, книгу тырила?). Если наша героиня на кухне моет посуду, то наш вожатый-учитель может периодически заглядывать туда вечерком со словами: «Девоньки, не найдётся ли у вас чего-нибудь поесть? А то с этими обормотами совсем зае… забегался». Ну а пока наша героиня наскребает ему из кастрюли остатков жаркого, можно и пообщаться.       А можно ещё больше завернуть. Помним из первой главы, что у героини должно быть что-то за душой, что отличало бы её от всех остальных претенденток на сердце и почки учителя? Помним. Значит, увлекается наша героиня ирландскими танцами. И в какой-нибудь вечерок наша остаётся на кухне одна (мало ли куда все остальные разбежались). Загружает посуду в посудомоечную машину, включает себе музыку и пританцовывает джигу. И так увлеклась, что не заметила, что наш химик давно стоит на кухне и наблюдает за ней. И видит её профессионализм и хорошую пластику.       Это небольшой разрыв шаблона: одно дело если бы он на сцене увидел профессиональную танцовщицу с хорошей пластикой – это не произвело бы такого впечатления. И другое, когда он видит профессионализм и пластику в совершенно неподходящей обстановке: ловко отплясывает джигу посудомойка, на кухне и с тарелкой в руках. Впечатление будет гораздо сильнее.       Хотите хорошего знакомства? Он выразит восхищение её танцем и они пообщаются на тему ирландской культуры. Хотите плохого? Он съехидничает, мол, посудомойка мнит себя великим артистом, лучше бы посуду получше мыла. Или она грубо рявкнет, мол, чего зенки вылупил, тебе не говорили, что подглядывать нехорошо?       И после этого они знакомятся на уроке химии первого сентября одиннадцатого класса. Можно даже обойтись и без опоздания – всё равно он её уже знает и внимание невольно обратит. И прифигеет. Оба прифигеют от неожиданной встречи в неожиданных амплуа.       Можно и дальше развить тему ирландских танцев. Что мешает нашему химику-вожатому тоже быть танцором джиги? Совсем не обязательно профессиональным, международные фестивали – это не его уровень, но где-нибудь в небольших клубах развлечь народ – почему нет? И вот какое-нибудь выступление, несколько клубов его готовят, танцоры из разных клубов друг друга в лицо знают мало. Наша героиня должна танцевать со своим партнёром, звучат первые аккорды танца, она выходит на сцену… Не зная, что за ту минуту, пока она выходила, её партнёр сломал ногу. За кулисами в панике хватают первого попавшегося танцора (а им по закону жанра оказывается наш вожатый-химик) и пинками выгоняют его на сцену со словами: «Изобрази там что-нибудь». Он подходит к вынужденной партнёрше… и узнаёт свою ученицу. Она тоже смотрит на него и роняет челюсть… И вот они оба, конкретно прифигевшие, вынуждены срочно вспоминать, что они сейчас не учитель и ученица, а партнёры по танцу, и вспомнить, как вообще этот танец танцуется. И импровизировать на ходу, потому что он этот танец знает только в общих чертах, а они оба, пока пялились друг на друга, пропустили первые такты…       Познакомиться можно и в библиотеке, где работает/подрабатывает кто-то из наших героев. Может, героиня подрабатывает на каникулах. Может, наш будущий учитель вьетнамского русского языка работает перед школой, потому что в школе у него контракт начинается только с двадцатого августа. А может, он намерен совмещать: полставки в библиотеке, полставки в школе. И героиня на каникулах ходит в библиотеку, а заодно знакомится там с молодым/красивым/неженатым будущим учителем, или будущий учитель ходит туда и знакомится с молодой/красивой/неженатой нашей героиней.       Можно, в принципе, и не работать там, но тогда сложнее будет сделать так, чтобы наши герои там встретились. Библиотека работает восемь часов пять дней в неделю, и подгадать так, чтобы герои встретились, да ещё не один раз, да ещё нашли возможность познакомиться и/или поругаться (в зависимости от того, хорошее или плохое знакомство вам надо). Но если очень хочется – устроить можно всё.       Ещё? Пожалуйста. Помним Яшу из первой главы, которая увлекается рыцарями и состоит в рыцарском клубе? А её будущий физрук – тоже рыцарь из братского клуба. Нам надо, чтобы они к первому сентября были на ножах? Не вопрос. На летнем рыцарском турнире он на мечах победил её всухую и издевательски заметил, что ей только рыцарям кашу варить или на худой конец развлекать их танцами, а не лезть не в своё дело. Яша в отместку перед следующим турниром тихонько упёрла его кольчугу и штаны и припрятала в кустах. Будущий физрук кольчугу со штанами-то в конце концов нашёл, но до этого ему пришлось побегать в одних шлеме и трусах по лагерю. К вящей радости всех рыцарей, менестрелей, гарольдов и танцовщиц. И под язвительные насмешки нашей Яши.       Так что первого сентября обоих ждёт уйма разнообразных эмоций, когда они увидят друг друга на построении на уроке физкультуры.       Можно завернуть и дальше. Например, в школе наша Яша – спокойная примерная девушка: в платье, на каблучках, с причёской и макияжем. И отзывается на имя Янина. В рыцарском же клубе её кличут Яриком, она одета в мужскую одежду (может даже ей не по росту, чтобы скрыть фигуру), без макияжа, причёсана как попало и ведёт себя как парень. И голос пусть минимально, но подделывает под мужской (мужской, конечно, не получится, но есть голоса, особенно в юном возрасте, которые не разбери поймёшь: то ли парень говорит, то ли девушка). И наш физрук, хоть и видит сходство, но долго пребывает в неведении, что и спокойная Яша из школы, и вредный Ярик из братского клуба – это одно лицо.       Ещё? Ещё существуют музеи и театры. Магазины и парикмахерские. Там тоже можно случайно встретиться и познакомиться. И познакомиться будет проще, если кто-то из наших героев там работает. Детские садики (не знаю, правда, что там забыли наша школьница и её будущий учитель, но придумать можно всё). Ледовые катки и велосипедные дорожки. Вокзалы, автостанции и аэропорты. Почему наша школьница и её будущий физик не могут лететь одним рейсом в какой-нибудь Сыктывкар, сидеть в соседних креслах и слушать музыку из одних наушников? Если надо поострее, самолёт может потерпеть аварию, и наша героиня и её будущий физик вынуждены будут выживать в тундре и пытаться оказать помощь друг другу и остальным пассажирам. Или из-за погодных условий сыктывкарский аэропорт не принимает рейсы, и самолёт вынужден сесть в Хабаровске, и наша школьница с её будущим физиком вынуждены решать логистическую проблему, как добираться из Хабаровска до Сыктывкара. А пока будут решать эту проблему, глядишь, и познакомятся.       Есть ещё аэроклубы, в котором они могут вместе прыгать с парашютом.       Есть археологические раскопки, куда наш будущий историк приехал на практику или просто в гости к знакомым археологам, а у нашей героини старшая сестра/брат учится в историческом и проходит археологическую практику. Или дядя работает руководителем этой практики. И она тоже приехала к ним в гости.       Есть полевые практики биологов или географов, где они изучают птичек, собирают жуков, берут пробы почвы или наблюдают за извержением вулкана. Наша героиня и её будущий биолог/географ могут оказаться там по тем же причинам, что и на археологических раскопках.       А можно сходить в поход на недельку. На Алтай. Сборная группа со всех концов России-матушки, горы, ночёвки в палатках, еда на костре. Романтика и страшилки на ночь. И в какой-то из дней проводник рассказывает, что вон на той горе есть озеро с «вот такущей» форелью/развалины древнего монастыря/руины инопланетной ВПП. И наша героиня загорается идеей посмотреть на те остатки Атлантиды и половить там форель. Идут группой несколько человек, и наш будущий обэжист тоже. Нам надо познакомить наших героев поближе, поэтому устраиваем так, что они увлеклись экскурсией и не заметили, что деревце за деревце, кустик за кустик они и отстали от остальной группы. Бросились догонять – перепутали направление и заблудились. Или обвал случился и отрезал их от остальной группы. А тут ночь. А ночью на Алтае холодно даже летом. И им нужно пережить эту ночь, пока утром проводники их не найдут, а если не найдут – то как-то выживать и выбираться самим. Вот наш будущий обэжист и покажет на практике то, чему он будет учить будущих учеников. А героиня покажет, или что она тоже не промах и выживать умеет, а если не умеет, то быстро и охотно учится, или что она умеет только ждать, пока о ней позаботятся другие (то есть наш будущий обэжист), и ныть, как ей плохо. Что будет делать наш обэжист в последнем случае, покажет его характер: то ли, сжав зубы, терпеть её нытьё, то ли злиться и орать, то ли бросит её, если она ему совсем надоела, мол, выживай сама.       Весело им будет встретиться первого сентября на уроке ОБЖ? Подозреваю, весело, особенно если совместное выживание в горах было тяжёлым, полным скандалов и взаимных претензий. И ой как тяжело будет преодолеть собственную неприязнь. Особенно если он её таки бросил.       Если он её бросил, говорит, конечно, против него. Но кто знает, насколько допекла его наша героиня. И может, его потом всё же совесть замучила, и он вернулся за ней. А героиня со временем наблюдает за ним, вспоминает своё поведение и сгорает от стыда, мол, какой же сукой я себя тогда повела. И растёт над собой. Что полезно и отношениям, и ей самой.       А ещё можно совершить преступление, и кто-то из наших героев оказался потерпевшим, а второй свидетелем. Или оба потерпевшими или свидетелями. И познакомились, когда давали показания следователям. Можно, конечно, и что кто-то из них преступник, но тогда они вряд ли первого сентября встретятся в школе: учитель с судимостью школе вряд ли нужен (разве что там контингент учеников такой же криминальный). Хотя преступниками могут быть оба наших героя, оба они прикрыли друг друга перед следователями, и теперь, в школе, у обоих есть много чего интересного, что можно рассказать следствию...       ***       Кроме всего перечисленного есть ещё уйма способов, как можно столкнуть нос к носу двух людей, от самых банальных до самых экзотических. Потому что знакомство на уроке первого сентября, по дороге в школу и в коридоре школы этого же первого сентября или в баре тридцать первого августа происходят в девяносто пяти фиках из ста. И сами понимаете, набили уже оскомину. Когда открываешь сотый-двухсотый фик на тему учитель/ученица и в сотый-двухсотый раз видишь одиннадцатый класс, первое сентября и линейку, только вздыхаешь.       Нам нужно развивать нашу героиню. Подтягивать её до уровня учителя (а не учителя опускать до уровня подростка, что встречается очень часто). А значит, раздвигать её горизонты, делать так, чтобы она знала в жизни не только школу, телефон/интернет или бар. Чтобы она была интересна и окружающим, и самой себе.       Мир не ограничивается школой и сидением в телефоне. Сделать шаг влево, шаг вправо – и можно обнаружить уйму интересных людей, событий и возможностей. А значит, возможность развивать саму себя и становиться интересной: в первую очередь себе, а во вторую – любимому человеку.       И напоследок традиционное: от всех приведённых здесь сюжетов и идей отказываюсь и ни на что не претендую. Кто захочет стырить – удачи.