Но, взглянув на солнце в этот день,
Подивился Игорь на светило:
Середь бела-дня ночная тень
Ополченья русские покрыла.
И, не зная, что сулит судьбина,
Князь промолвил: — Братья и дружина!
Лучше быть убиту от мечей,
Чем от рук поганых полонёну!
Сядем, братья, на лихих коней
Да посмотрим синего мы Дону! —
Вспала князю эта мысль на ум —
Искусить неведомого края,
И сказал он, полон ратных дум,
Знаменьем небес пренебрегая:
— Копие хочу я преломить
В половецком поле незнакомом,
С вами, братья, голову сложить
Либо Дону зачерпнуть шеломом!
Класс продолжил хранить молчание, словно сидел на допросе, не желая выдавать своих. Антон Андреевич вздохнул. — Автор призывает к патриотизму, все, что описывается в произведении говорит нам о любви к Отчизне. Проблемой всего «Слова…» является не неудачный поход князя Игоря, а его гордыня и тщеславие, которые и привели к поражению его полка. Междоусобица, губительно желание власти и доблести и ведут к поражению. В чем смысл, скажите мне! — Тема актуально до сих пор, — задумчиво проговорила Даша Воронцова, — у многих и сейчас завышенная самооценка и огромное эго. — Вот! Вот, что я хотел услышать! — учитель сел за стол и взял ручку, — Даша, однозначно пять! Отвечаем на вопросы? Ученики загудели, заворчали, но Антон Андреевич был непреклонен, несмотря на его чрезмерную доброту, он был довольно требователен. — Прекрасно, на первый вопрос отвечает… Котов. — Подумайте, в чем смысл произведения. Как проявляется идея автора в тексте «Золотого слова» Святослава и почему оно получило такое название? Каким вы представляете себе автора? — парень вздохнул, подумал с минуту и ответил: — здесь можно выделить три части…***
— Шастун, какие люди! — в кабинете учителя литературы появился директор школы — слегка сутулый полулысый мужчина в квадратных очках. — Дмитрий Темурович, — Антон обернулся и, честно сказать, был рад снова увидеть старого преподавателя информатики. Еще будучи учеником, парень учился у Позова и очень любил его предмет. — Можно просто Дима, коллеги как-никак, — он улыбнулся и прошел в кабинет, закрывая за собой в дверь. — Как первая неделя? — Все замечательно, правда, — Антон сел за свой стол, расплываясь в широчайшей улыбке. Ему нравилась своя работа, ему нравились дети, которых он учит, ему нравился свой предмет. — Как ученики? — Позов подставил к учительскому столу стул и сел. — Я рад учить девятиклассников, дети приветливые, разговорчивые, начитанные… — молодой учитель прикрыл глаза и вздохнул. — Но есть один выскочка Попов… — Попов? — переспросил директор с неким удивлением. — Отличник то наш? — Да, — кивнул Антон. — Он с пренебрежением ко мне относится, мне так кажется. — Не может такого быть, Антон Андреевич! — мужчина всплеснул руками. — Может выпьем за хорошую первую неделю, а? — Я не пью, Дмитрий Темурович, то есть, Дима. — Как же так, Антон? — Позов уже достал из-за пазухи пробничек дорогого коньяка и две рюмочки. — Надо оставаться бодрым всегда, Антон, а наша школа славится, так сказать, хорошими учителями, которые понимают родителей плохих учеников. — Вы про взятки, Дмитрий Темурович? — парень отказался, когда директор предложил налить. — Антон Андреевич! Вот какого вы обо мне мнения! — Позов уже был пьян, видимо, выпил до посещения молодого учителя без опыта. — Антон, Антон… А помнишь, когда я тебя учил… — Такое не забудешь… — Шастун смотрел на директора, выпивающий одну рюмку за другой три раза, пробник закончился. — Бабушка говорила, вам конвертики то носили. — Ой, типа ты конвертики принимать не будешь, если принесут! — он разозлился. — Я — директор школы! А не какой-то там бродяга из подворотни! Не на помойке себя нашел, знаешь ли! А быть директором, учителем в школе — это пахать за одни копейки! Поэтому люди и берут конвертики… — А почему тогда учителем стали, Дмитрий Темурович? — Матушка так хотела, да и выглядел на фоне остальных я умнее, — он с грустью посмотрел на пустой бутылек и, махнув на молодого учителя рукой, удалился. «Вот так выглядит тщеславие» — подумал Антон, собрал вещи и ушел домой