Попадалово.

      Путь домой у нас тоже лежал не по прямой, а вокруг всех пиков. В общем: «Мы в город Изумрудный идём дорогой трудной, дорогой непрямой!». Мне было важно объехать всю школу вокруг и активировать большой барьер от демонов. Я же сейчас начала двигать сюжет в другую сторону, и какая будет обратная реакции — ещё не знаю, поэтому надо готовиться ко всему. Шэнь Юань парень простой: заперся в горе на три года, и что за это время произошло, вообще не знает. Просто вышел, а демоны уже во всю школу жгут и учеников убивают. И у него при этом одна мысль: «Вав, здесь, кажется, будут бабы! Вернее, одна баба в красных колготках и мини юбке! Она пришла убивать учеников школы, но это не страшно, главное, чтобы Ло Бинхэ понравилась, и он взял бы её в свой гарем!».       Как хорошо, что мне сперма на мозги не давит! Конечно, я осознаю, что у меня, скорее всего, очень низкий уровень тестостерона, я вообще старик, и у меня полно душевных травм с детства. Ну не Кавказ я, не Кавказ! Я ещё маленький, я ещё росту! Это у нас демоны — сплошной Кавказ! Агрессивные и сексуально активные. А китайцы в сянься могут несколько жизней ждать своих возлюбленных и при этом сохранять им верность.       У них гаремы наоборот. Если султан набирал гарем, потому что он «хочу, хочу, хочу, и блондинку и брюнетку, и Раису Ивановну», то для китайского императора гарем — это тяжёлая работа. Он её по часам выполняет. Сказали астрологи: «Сегодня надо переспать с пятью наложницами!» — идёт и спит; «На этой неделе воздержание и медитация!» — и неделю не спит. Я по лунному календарю смотрела, когда мне подмышки брить и помидоры с огурцами сажать, а китайцы — когда «благоприятное время для зачатия гармоничного талантливого ребёнка». Хотя да, перевороты, в основном, делают левые дети, полученные в результате развлечений. Или ещё один девиз: «Жены — для наследников, а наложницы — для развлечений!» И потом дети играют в увлекательную игру: «Кто раньше друг друга отравит». При этом, зарезать кого-то — страшный грех, сразу казнь. А отравить — никаких проблем, главное скрытно, через третьих слуг. Всё шито крыто, хотя сразу понятно, кому выгодно, и кто виноват, все на это смотрят сквозь пальцы.       Прикольные двойные стандарты! Отравил, значит, не убил, а кто-то просто «внезапно скончался». «Видите, ран нет, значит, не убит, а то, что от него вовсю миндалём несёт, вообще неважно». Или: «Раз отравили, значит, свои, сам дурак, если зарезали — это чужие, ату их!»       О чём это я? Да так, о наболевшем. Кстати, китайские сянься очень похожи на эльфятник. Все парни длинноволосые, побритые, ухоженные, читают стихи и играют на музыкальных инструментах, стараются оставаться хладнокровными и сдерживают свои эмоции, ходят в цветных полупрозрачный одеждах, похожих на крылья бабочки, или лепестки цветов, живут в деревянных беседках, посреди садов. Для них все жители Кавказа — демоны! Особенно в их шапках из овечьей шерсти. Волосатые, носатые и агрессивные. Такого заросшего «Сына Гор», в бурке и папахе встретишь, подумаешь, что это йети.       Ладно, это мои отвлечённые рассуждения на тему. А на повестке дня или дней до приезда в школу — найти всем ученикам, в том числе Ло Бинхэ, индивидуальные пособия по обучению. Кстати, Система мне подсветила квест с пособием для Ло Бинхэ, потому что без него его развитие будет не очень продуктивным. И, конечно же, она подсветила мне нужное пособие, только сейчас я его читаю сама. В нём много интересных вещей, между прочем. И если у Ло Бинхэ было какое-то левое, не до конца написанное начальное пособие для очень внешних учеников, то это было уже очень разжёванное, подробное пособие для внутренних учеников. А не вот это всё китайское «Ты должен наполнить океан своей ци. Сначала ци должна сгуститься до облаков, потом до туч, потом пролиться дождём и наполнить море ци. И что-то там про высокие горы...» Конечно, я поняла намёк, я всё ловлю налету! Нет, конечно, всё понятно, но что конкретно вы имели в виду?       Поэтому я с увлечением сама читала каждую страницу, тренировала приёмы, писала печати. Заодно штудировала учебники по печатям и барьерам. Благо, было кому задавать глупые вопросы с умным лицом. Правда, иногда мои вопросы вводили уважаемого старейшину с пика печатей и барьеров Ли Цяна в ступор. Типа: «Как рассчитать разницу потенциалов между разными заклинаниями?» или «Какая удельная энергетическая масса металлических, каменных и деревянных ванн?». Выяснилось, что большинство сделанных ванн на продажу были деревянными. Они горели в пожарах, из них выламывали полудрагоценные накопители необразованные придурки, которые думали, что это просто украшения на ванных, а потом они, естественно, не работали. Так что мне повезло, что я нашла рабочую ванну, только вопрос: «Как могли потерять бумаги по строительству ценных ванн для культивации на пике, где охраняют каждую бумажку в архиве? Надо мне прийти в гости и узнать у знающего человека, что вообще там у них за закрытыми барьерам происходит. Так что поход на пик барьеров к старой обезьяне, то есть мастеру, мастеру, я хотела сказать мастеру, обязателен.»       Во время вечерних медитаций я стала раздавать кварц. Заряжать, разряжать. Небольшой ликбез и теперь дорожные фонари, печати, барьеры заряжались самими учениками. Из-за постоянных напряжений их энергетические системы быстро развивались, и теперь каждый день я проверяла энергетические системы учеников, которые с каждым днём светились больше и больше, и стали видны стихийные проблески в их аурах. Кто убрал такое простейшие задание — заряжать артефакты? Это же начало магического образования! «Пользуйтесь только печатями. Артефакты только для богатых людей и великих мастеров. Барьеры — для старейшин, большие защитные барьеры только для глав пиков». И к чему привело такое разделение на богатых и бедных? Нам задурили мозги и нас обокрали, чтобы потом зарезать и сожрать. Эпичненько. Как это знакомо! Знакомая тактика самого ада, кому как не демонам и их рабам её не знать? Миры разные, а тактика войны одинаковая. Читаешь историю, потом новости, и всё одинаково, прям под копирку. Залезли в постель и в карман чиновникам, посадили на сказки о хорошей жизни, запудрили мозги и провели свою политику. Всё так видно, всё так прозрачно! Рыба гниёт с головы, но, бывает, что вся рыба полна червей, которые её жрут изнутри. И тогда гибель рыбы — это конец её мучениям. Удастся ли спасти этот мир, когда он так глубоко прогнил? Смогу ли я спасти хотя бы одно отражение? Хватит ли мне сил, или я умру, пытаясь? С одной стороны, во многих мирах Ло Бинхэ празднует свою победу, Шэнь Цинцю же погиб в разном возрасте. Но это также значит, что душа Ло Бинхэ разорвалась на кусочки, а моя слилась с многими погибшими осколками, которые и передали мне многие знания и свои силы. Отчасти из-за этого мне легко осваивать похожие знания. Стоит взять некоторые книги, начать читать и понять, что я их знаю наизусть, как будто несколько раз прочитала. Или взяться за что-то, и я понимаю, что умею этим пользоваться или делать это. Так, например, с цянкунем, печатями, барьерами. Даже вэйци не будет сложно освоить, если я за это возьмусь. Отсюда и универсальность оригинала. Только знание того, что мне эти сведения достались из-за многих смертей осколков одной души, не давало мне плясать от радости.       Надо уже проводить общей урок по дальнейшему развитию энергосистем. Половина учеников уже к этому готова, другая половина дойдёт через пару дней. Так что сейчас общий урок, а потом — индивидуальная работа с каждым. Небольшими партиями, чтобы не стоять на месте и двигаться дальше.       Настал момент выбирать пособие для персонального обучения учеников, поэтому, когда мы остановились на ночную стоянку, я объявила общий урок. Когда мы все собрались на стоянке, я объявила общий урок, и все собрались послушать. Даже травники и барьерщики. Установили двухсторонний барьер и ни о чём не беспокоились.       Я собрала всех вокруг себя кругом.       — Сегодня мы поговорим о стихийном окрасе ауры и его индивидуальном развитии.       Ученики ожили, стали переглядываться. Хорошо, что не загалдели, у нас на пике от этого быстро отучают. Всё-таки ученики пика четырёх искусств должны уметь себя прилично вести и держать в руках. Сколько не смотрела фильмов про кунг-фу, все китайские учителя звери какие-то и любили обращаться довольно жестоко к ученикам, и наказаний никогда не чурались. Отчего же Ло Бинхэ решил, что учитель должен с него пыль сдувать, сюсюкать и только улыбаться? Вроде сейчас абсолютно адекватный парень, кто же его так испортил? Скорее всего, Мэнмо с Синьмо и Бездна. То-то его туда всеми силами Мобэй с Системой запихивали!       Система опять возмущённо пиликнула.       «Да, да, я о тебе, это ты правильно там икаешь!»       — Вначале будут объяснения, а потом уже практика, слушайте внимательно. Если что-то пропустите, а потом неправильно научитесь, то на свете очень мало мест, где вы сможете обучиться тому, что я вам покажу.       Ученики притихли, все обратили внимание на меня, развесили и открыли уши.       — Все вы знаете, что во всём есть движение ци. Разница между нами и простыми людьми в том, что они живут простой жизнью и никак не развивают свою энергетическую систему, поэтому со временем она истончается, засоряется негативной энергетикой, деградирует. Человек начинает болеть и стареть раньше срока. Человек со здоровой и стабильной энергетикой может прожить до сто двадцати лет, развивая свою энергетику люди могут прожить в десять раз больше, но это при условии постоянного развития. Как только вы останавливаете своё развитие, то начинает происходит постепенная деградация. Энергетическая система начинает заполняться всяким негативным мусором. Для его очистки есть буддийская восходящая медитация для чакр. Знаете такую?       Половина учеников покачала головами.       — Хорошо, потом дам. Её следует проводить регулярно, хотя бы несколько раз в год. Второе, что вы можете делать, это регулярно пользоваться своей ци. Зажигайте костры, свечи, кипятите воду, заряжайте накопители, используйте малое исцеление. Это заставит вашу систему постоянно работать. Она как мускулы — если перестаёт работать, то деградирует, а вместе с ней стареете и вы. Когда ваша энергетическая система достаточно развита, становится видна ваша энергетическая предрасположенность. Поскольку мы все живые существа, то в нашем организме представлены все стихии. Нет такого: «У меня огненная стихия и всё». Или: «У меня вода и всё». «А у кого-то есть две стихии, и все ему начинают завидовать». На самом деле проявление стихий зависит от уровня развития вашей энергосистемы. В некоторых кланах идёт врождённая предрасположенность к какой-то стихии, потому что в этом клане основатель владел стихией, изучил её, оставил техники по этой стихии, обучил детей, внуков, и пошла традиция развивать именно эту стихию. При этом, когда у них рождается ребёнок с другой стихией, они не знают, что им с ним делать. Но это вполне нормально. Жизнь такого ребёнка часто бывает не очень сладкой, потому что его пытаются постоянно куда-то сбагрить вместо того, чтобы развивать его стихию. Бывает, что женят на сторону в другой клан с нужной стихией, а бывает, что просто избавляются от него, что является полной глупостью, потому что у нас внутри у всех есть все стихии, а не одна. Обычно у человека одна ярко выраженная стихия, вторая — второстепенная, остальные же менее развиты и имеют очень слабые отголоски. Часто бывает так, что сочетание двух стихий приводит к образованию третьей. Например, огонь и воздух рождают огненный смерч, огонь и земля — рождают лаву, воздух и вода — рождают молнию, а иногда просто дождь. Например, моя первичная стихия — жизнь, я могу ускорить рост любого растения. Но есть те, кто использует ту же силу, чтобы лечить людей. Так что если ваша стихия не соответствует клановой, не расстраивайтесь, начните заниматься по обеим стихиям, клановой и по своей. Используйте все стихии, какие только можете, для ваших бытовых нужд. Это облегчит вам жизнь и заодно это постоянная тренировка вашей энергосистемы. Зачем же тогда нужны специальные стихийные артефакты? Они нужны для увеличения мощности стихий. Сейчас покажу. Встать.       Я встала в стойку коня, сделала круговое движение вокруг кистей, нагнетая шар энергии между ладонями, а потом ударила этой энергией по земле и выбила на поверхность камни, при этом земля под нами вздрогнула и сдвинулась. Вы бы видели пешки учеников. Такие круглые анимешные глазки у древних китайцев редко увидишь. Потом я атаковала эти камни сгустком огня, волной воздуха и водяным лезвием. Атаки были, откровенно, слабенькие. Тренироваться мне ещё и тренироваться, где только толкового инструктора найти? Пока я видела его только в зеркале, когда расчёсывалась.       — Все мы знаем, что камни накапливают энергию, а металлы её проводят. Проводником ци может служить любой материал, даже листочек с дерева. Там немножко другая концепция мира. Сейчас мы о ней говорить не будем (я есть меч, всё вокруг меня меч).       Я сорвала пару листочков и запустила их в камни. Они выбили песочек, потом я подняла камни, запустила их, они выбили щебёнку. Достала посох, постучала им об пол, а потом раскрутила его, заполняя стихиями, повернула вертящийся посох вокруг себя, а после атаковала камни узким лезвием. Оно ушло с большой скоростью красно-жёлтым серпом. Прошло сквозь камни и ударилось в барьер, где и погасло. Через полминуты резаные части камней упали на землю. Ученики ещё больше выпучили глаза и побледнели.       — Есть вопросы? — спросила я, подняв бровь.       — Учитель, вы использовали несколько стихий?       — В принципе, да. Ветром и огнём я и придал атаке форму лезвия. Это благодаря помощи артефактного посоха, сделанного из специальной древесины. Он усилил атаку и помог ей принять форму лезвия.       — Я думал, что там есть ещё вода.       — Нет, от воды только форма атаки. Сейчас мы проведём восходящую медитацию и потом посмотрим, у кого какие стихии вылазят на первый план.       После медитации все сделали круговые движение руками и стали концентрировать ци между ладонями. У кого-то концентрат был похож на голубой цвет, у кого-то — жёлтый, у кого-то было просто как горячее марево от асфальтной дороги, у кого-то — тучка, у кого-то проскакивали молнии, у кого-то — искры, а у кого-то между ладоней капал дождь. Было очень интересно наблюдать за робкими проявлениями стихий. Я запоминала, что у кого, ходила кругами и рассматривала энергетические системы учеников. Для некоторых у меня уже есть пара интересных индивидуальных техник, но не все их получат. Только те, кто остаётся на пике Цинцзин. Но об этом с каждым надо поговорить отдельно, чтобы не было обид. Хотя они и так будут.       У нас были общие боевые тренировки и медитации со всеми в караване, но вот уроки я проводила только со своими учениками. К ним присоединились все, кто с нами ехал. Я их не делила на внутренних и внешних, своих и чужих, потому что, на мой взгляд, я давала им основы и объясняла элементарные вещи. А вот продвинутые техники получат только внутренние ученики и Ло Бинхэ.       Система оберегала развитие Ло Бинхэ, как добрая тётя племянника, и где-то там у себя начисляла мне за него свои баллы.       Каждый день на стоянках я вызывала учеников со своего по одному в повозку общалась наедине. Рассматривала и записывала энергетическую систему ученика, проявившуюся стихию и выдавала пособия для дальнейшего индивидуального обучения для внутренних учеников.       — Зачем мне к вам идти, если я всё равно покидаю школу?       — Да, но ты будешь знать, какие книги и пособия тебе надо искать в клановой библиотеке и на рынке, на развитие какой стихии обратить внимание именно тебе. То, что ты подкинешь школу, не означает, что тебе сразу же надо забыть о своём духовном развитии.       — Благодарю, учитель, за ваше понимание и поддержку!       — Всегда пожалуйста. Я на всю жизнь останусь твоим учителем и буду рад, если ты будешь приезжать к нам на пик иногда в гости.       — Если я смогу, то обязательно буду вас навещать!       Мы зашли внутрь моей повозки, я проверила его энергетическию систему, дала пару советов по циркуляции ци и развитию, а техники пусть ищет сам в своём клане.       Ло Бинхэ я тоже вызвала, проверила его энергетическую систему, дала пару советов по медитации и циркуляции ци, объяснила про его двойную систему каналов ци, как сама на тот момент понимала, и выдала одобренную Системой книжку для развития.       По дороге домой мы заехали ещё к куче ремеслиников, где я обновила договоры напрямую с пиком Цинцзинь, а не через Аньдин. И закупилась заодно не только инструментами, бумагой и чернилами, шёлком для картин и свитков, кистями, но также мебелью, постельным бельём, одеяла с валиками, что было очень актуально в связи с прибытием новых людей на пик. Ещё купила и заказала на разных лесопилках и каменоломнях строительный лес, черепицу, местный бетон (слава Богу здесь есть такой и мне не пришлось его изобретать, потому что я совсем не знаю из чего он состоит и как делается, хотя это и можно узнать у Системы) . Местные его уже давно изобрели.       У нас кстати тоже его изобрели уже как пару тысяч лет назад, только сейчас придумали добавлять в него всякое. Если так напрячь мозги, то помню что раствор состоял из извести, глины и песка. А ещё в древности туда добавляли для крепости яйца, это наверное вместо стирального порошка, что добавляют сейчас. Но я была рада, что этот мир сянься не такой уж и отсталый, и что положено для раннего средневековья в нём было уже изобретенно.       Так что я закупила и цемент и песок и строительный лес и даже сгоняла на каменоломни, где добывали жадеит и заказала кучу поделок из него. Хочу себе кровать и в купальне парилку обложить. Лечебный камень. Набрали пару мешков осколков на поделки. В общем на нём мой мешок золота и кончился. Но я не расстраивалась, у меня был второй. Но он был нужен для изготовления артефактов. Мне только не хватало серебра и где его искать? Надо будет порыться в библиотеке и поспрашивать местных. Но поеду я туда уже в следующий раз.       Вечера перед сном у учеников были полны обсуждения их учителя. Если раньше на пике они могли наблюдать величественную фигуру Шэнь Цинцю с большого расстояния и боялись даже подходить, то здесь он был близко и его можно было рассмотреть со всех сторон, и в разных ситуациях.       Он явно был склонен к роскоши и очень чистоплотный, но всегда был готов и с другими поделиться своими благами. Временами он был строгий, временами мягкий. Он мог быть очень вежливым и строгим, а мог шутить и улыбаться. Он выдавал знания и помогал в совершенствовании, не напрягаясь. Он обучал всех, кого взял с собой, и многие за пару недель узнали больше, чем за год обучения на пике. Но вот с собой он не взял всех, отобрал лучших и тех, кого посчитал нужным.       Ученики не забывали по пути рисовать картины для себя и на конкурс беседок, потому что втихаря услышали, что лучшие могут попасть во внутренние ученики. И тогда их будет обучать лучшее старейшины и глава, а не старшие ученики, практически их ровесники.       Ходили слухи и о Ло Бинхэ. Из мальчика для битья он превратился во всеми уважаемого повара. Вся кухня была на нём, но никто не жаловался. Готовил он действительно хорошо и организовывал общее питание толково. Только всем было заметно, как он сох по учителю. Мог часами сидеть, подперев щёку кулаком, и вздыхать, глядя, как ему казалось, незаметно, на учителя. Все бы понимали, что если бы это была девушка, но это был, хотя и смазливый, но парень. Все втихаря посмеивались над ним. И постепенно до многих стало доходить, что учитель не просто избивал Ло Бинхэ из-за жестокости, а он просто хотел держать его от себя подальше. Но тот, как рыба-прилипала, от него не отставал, не замечая ничего вокруг. Тут уже можно принимать ставки, кто сдастся первым: Шэнь Цинцю или Ло Бинхэ.       Некоторым ученикам попадалась писанина Лю Минъянь про их главу Шэнь Цинцю и Лю Цингэ, но теперь они ухохатывались с неё. Не про то она пишет! Тут надо писать про Шэнь Цинцю и Ло Бинхэ. Тогда да! Сойдёт за правду!       В походе раскрылась истинная натура Шэнь Цинцю. То он был как осторожная ядовитая змея, то как хитрая актриса лиса, меняющая маски и надсмехающаяся над людьми. Но всегда учитель заботился о их нуждах и безопасности. Всё-таки, чтобы освободить такое количество людей, надо обладать большим количеством ума, везения и нервов. Каждый ставил себя на их место. Кто бы о них позаботился, если бы они попали в такую ситуацию? И сколько людей уже погибло, потому что им никто не оказал помощи?       Несмотря на свой язвительный характер, в душе учитель оказался добрым и сострадательным. Но не во время тренировок. Хотя они были абсолютно добровольными, если не хочешь — не приходи, но все понимали, если наплюёшь на наставника, то кто тебя вообще обучать будет?       Все ученики приобрели богатый опыт и смогли применить на практике многие свои знания. Некоторые даже записывали, что они ещё хотят узнать в библиотеке, потому что они оставались на пике всего две недели и им хотелось забрать как можно больше знаний в свою голову. Многие по дороге продавали печати и покупали нужные для себя вещи.       Ученики выросли морально и физически. Стали более уверенными в себе, и у многих даже задрался подбородок. Но все знали, что это не надолго — до приезда в школу и в клан, где их обломают старшие, тыкая носом в этикет. Некоторых прямо физически, если те не смогут спрятать свои глаза и ухмылку. Но это просто жизнь в клане и на воле в дороге, и эти две жизни очень сильно отличаются.