ПРОСТИ, СТАНИСЛАВСКИЙ!

В третьей главе книги Станиславского "Работа актёра над собой" воображаемый Учитель ведёт репетицию-занятие со своими учениками в театре. Даёт задание - выйти на сцену, сесть на стул и просидеть перед зрителями какое-то недолгое время. И все студенты либо сидят и изнемогают от неловкости, либо красуются перед зрителями. То есть, они так или иначе заняты тем, как выглядят. Потому что заняться больше нечем. И смотреть и на тех, и на других неинтересно по утверждения автора. Потом Учитель даёт какие-то воображаемые задания, предлагая: "представь, что ЕСЛИ БЫ ты ждал/вспоминал/проговаривал/учил..." и ТД. И занятые какой-то психической деятельностью ученики стали гораздо интересней выглядеть, сидя на стуле. "Если бы"- это магический спусковой крючок воображения. Помогающий представить какую-то ситуацию и погрузить нас в предлагаемые обстоятельства, а уж они помогут чувствовать, мыслить и действовать как надо! Вот так вот простенько по Станиславскому!.. Сложность заключается в том, что у некоторых, как молодых актеров, режиссеров, так и у авторов НИЧЕГО не запускается. Как этот навык развивать Станиславский не пишет. Там на такие вопросы Учитель откровенно троллит учеников: какие вы актеры, если вообразить не можете!.. А еще он местами говорит про веру в предлагаемые обстоятельства и магическое "если бы", заявляет, что вот дети играют сразу, потому что верят, и даже восклицает с упрёком: "Будьте же, как дети!" На самом деле этот навык, если у кого-то нет врождённого чувства правды, очень хорошо развивается. Через возбуждение чувств, воображения, переживаний, мыслей. Чем? Музыкой, чтением сложной литературы, как прозы так и поэзии, визуальной насыщенности - просмотр живописи, фотографии, кинематографических произведений. Через общение, игры, интеллектуальные дискуссии и другую культурную жизнь. Да-да, через насыщение себя культурой и впечатлениями от реальной жизни! Только надо чтобы это было не одно и тоже. Часто сменялось, давая разные ощущения. Чтобы это было не примитивным, а сложным, возбуждающим многоуровневые переживания и воображение. Как-то ко мне в Питер приехал мой бывший студиец, поступивший и учащийся в тот момент в Москве в "Щуке". Он рассказал о своих неудачах в актерском мастерстве. Основной претензией преподавателей было то, что они ему не верили когда он играл на сцене. И говорили, что это потому что он сам не верит в предлагаемые обстоятельства роли. - Я не выдержал и спросил: а что нужно сделать, чтобы верить? - И что ответили? - "Чтобы верить надо верить..." Очень информативно!.. Предлагаемые обстоятельства... Станиславский заимствует этот термин из переписки Пушкина по поводу театра: "Истина страстей, правдоподобие чувствований в ПРЕДЛАГАЕМЫХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ - вот чего требует наш ум от драматического писателя." Итак, предлагаемые обстоятельства создаёт автор. Это эпоха, окружающий мир, среда обитания героя, часто враждебная по отношению к нему. У актера, кстати, не совсем такие же три круга обстоятельств как и у режиссера. Актер заостряет внимание на первом (психика героя) и втором (окружающий мир героя). И может совсем не заниматься третьим кругом - как эта история звучит в нынешнем контексте. Но даже если актёр всё подробно разберёт, чем живёт герой и в какой обстановке, он может не проникнуться всем этим знанием. Вывод: прости, Станиславский, но сами по себе ни магическое "если бы", ни предлагаемые обстоятельства не работают как тумблер и не переключают психику человека на переживание за другого человека и не погружают его в иной мир!.. Здесь нужна длительная, с раннего детства работа над развитием внимания, сопереживания, чувствования мира и себя в нём. Здесь нужна культура... А сейчас у большинства молодёжи точно такой же рефлекс на слова "культура" и "образование", как у известного пропагандиста: "Каждый раз, когда я слышу слово "культура", моя рука инстинктивно тянется к пистолету!" Догадайтесь без чата GPT или Гугла, о ком речь? В заключении скажу: авторы, пишущие тексты, должны просчитывать все уровни обстоятельств, но ещё и писать так, чтобы читатель был затянут в них, стал как актер, чтобы тексты захватывали внимание и крутили-вертели эмоциями читателя, как это надо авторам. Поэтому я всегда ЗА хорошо прописанные, выстроенные и многоуровневые тексты. Расскажите, когда вы работаете над чем-то новым в своём деле (текст/роль/спектакль или др.), вы прописываете или проговаривание для себя все предлагаемые обстоятельства? Отвечаете сами себе на такие вопросы, как: где? кто? когда? Я знаю, что среди моих подписчиков есть те, кто пишет исторические романы, некоторые весьма недурно написаны, кстати. Изучив эпоху, вы задумываетесь, как эта история связана с сегодняшним днём? Вот так сегодня немного сумбурно и поздно.