Злата и школа Святой Вальбурги

      Злата не сразу смогла заснуть после стольких… приключений в своей жизни. Она долго лежала в своей уютной постели и заворожено смотрела в темноту, то и дело думая о том, что и как будет происходить завтра, одновременно прокручивая в голове весь свой необычный день.       Она поспала, но не так много, как хотелось бы. Так что вставала с трудом. Но, поняв, что всё это был не сон и она находится не в своей комнате дома, тут же поднялась и, взяв полотенце, ринулась по коридору, чтобы посетить ванну. Когда девочка привела себя в порядок, вернулась в комнату, где уже стала собирать школьную сумку по расписанию, которое они вчера вечером с Власом переписали в свои маленькие дневники.       Сегодня был четверг, день, полный не таких уж и весёлых приключений. По расписанию было травничество, математические вычисления, два урока зелий подряд, а также астрономия. Как сказал Влас, астрономия иногда проводилась и вечером, когда можно было напрямую заниматься с луной и звёздами. Порой профессор просто читал лекции сразу после всех остальных уроков, но иногда и переносил всё на вечер.       По мнению того же Власа, желанным днём из учёбы была только пятница — единственный день, когда было четыре занятия. Самым неудачным считался вторник — там были все шесть. Суббота и воскресенье оставались пустыми, удобными для факультативов или же личных и самостоятельных занятий. Злата понимала, что в их число будет входить и пятница, раз уж этот день был коротким в плане учёбы.       Переодевшись в школьную мантию, Злата оставила шляпу, так как её можно было надевать на торжественные мероприятия, в остальные же учебные дни можно было оставлять её в комнате.       Она спустилась вниз, где заметила Власа. Тот почему-то с угрюмым и задумчивым видом стоял у дивана недалеко от камина и смотрел себе под ноги. Она хотела было пожелать доброго утра, но, видя его состояние, обеспокоено спросила:       — Влас, всё в порядке?       Мальчик, заметив её присутствие, тут же улыбнулся, отталкиваясь от дивана.       — Доброе утро! Как ты спала?       Злата удивлённо похлопала глазками, но всё же ответила:       — Долго не могла уснуть, пару часов бы поспать мне не помешало бы. Но спасибо будильнику. А как ты спал?       — Более-менее, — просто ответил он и посмотрел под ноги. — Нам пора на занятия! — взбодрившись, вдруг громко сказал он. Многие покидали гостиную. — Идёмте, великая ведьма, знания ждут!       Злата неуверенно рассмеялась, но всё же приняла протянутую руку и пошла вслед за ним.       Учителем травничества была средних лет женщина, Раткова Мария Елизаровна, довольно странная местами особа, но добрейшей души человек. Говорила она порой мечтательно, о травах так красочно излагала, словно читала про них романы и эпопеи. Она была довольно долговязой, с длинными чёрными волосами, завязанными в косу, которую пучком закалывала у себя на макушке. Она носила большие очки в квадратной оправе, которые то и дело слезали у неё с носа, но она этого словно не замечала.       Занятие было вводное, она напомнила основные правила нахождения у неё на занятиях, что было очень важным, ведь порой они должны были выдвигаться в походы на сборы трав, это показалось Злате очень интересным занятием. По ходу урока они завели новые тетради для трав, где будут расписывать их свойства, способы хранения и осушения, взаимодействие с другими травами, отдельно шла красная графа, которая предназначалась для пометки крестиком, если растение являлось опасным — следовало при этом описать, по каким причинам и как именно может повлиять на организм. Злате показалось это очень интересным, и пока она расчерчивала тетрадь, вспоминала о тех травах, которые уже знала.       Пока ребята работали, учительница напомнила, что будут обычные, лекционные занятия, а после и практические, во время которых важно будет проходить тестирование, контрольные опросы или напрямую будет проходить работа с травами: подготовить к осушению или же расфасовка, всё зависело от выбранной контрольной темы.       После урока Злата подошла к учителю. Мария Елизаровна непонятливо посмотрела на неё и улыбнулась, сидя за своим столом.       — Мария Елизаровна, меня зовут Злата, Злата Евсеева.       — Ах, да! Да, девочка моя, у тебя возникли какие-то вопросы? — тут же оживилась женщина, поворачиваясь к ней всем корпусом в желании уже чуть ли не взять за руки, чтобы поддержать тогда, когда поддержка и вовсе не нужна. Добрейшей души человек. Влас тайно улыбнулся, заставляя себя посмотреть в потолок.       — Ярослава Аксентиевна дала рекомендации, я составлю себе расписание и буду плодотворно заниматься. Но я хотела спросить: если у меня вдруг возникнут какие-то вопросы, касающиеся травничества: могу ли я к вам обратиться?       — Конечно, моя милая! А как же иначе! Я лично советую тебе взять у твоего друга тетради за прошлые года, по ним тебе будет проще наверстать всё упущенное.       — Точно! — подхватил Влас. — Я отдельно себе завёл тетради и переписал всё в своё время, скопировать всё равно бы ничего не стоило, но всё же. Я тебе дам свои старые тетради и ты хоть легче станешь учить материал!       Злата от души поблагодарила их обоих.       Следовало спешить на математические вычисления. Учитель Малобудов Путимир Александрович был этаким старичком-весельчаком, как показалось Злате. Который ди-ико любил свой предмет! Он был низенького роста, с пузиком, большой залысиной на голове, вокруг которой торчали редкие, торчащие в стороны серые волосики. Он часто посмеивался до начала занятия, хотя и во время тоже… Не суть! Главное — как увлечённо он рассказывал о предмете!       Всегда где-нибудь бывал такой учитель, который дико обожал свой предмет. Возможно, не все бы понимали его. Но как же он погружался в тему! Причём говорит и говорит, никак не уймётся! Как говорится: сам на своей волне. Учитель Путимир Александрович был таким же.       Как и на травничестве, занятие было вводным, но позже учитель не удержался, чтобы напомнить об основных темах, которые они прошли ранее. К сожалению, урок закончился, когда он всё ещё напоминал, ничего больше они так и не успели. Но Злате он очень понравился — очень добрый мужчина. Хоть бы все учителя и профессора оказались бы такими же, как и он вместе с Марией Елизаровной!       После математических вычислений по расписанию было два урока зельеварения. Влас отчего-то нервировался. У него не всегда было хорошо с этим предметом, о чём Злата уже знала. Часто на каникулах он жаловался на это и подолгу пытался сварить то или иное зелье, которое у него не получалось. Злата надеялась, что они вместе смогут побороть это.       Учителем зельеварения, к удивлению Евсеевой, оказался миловидный молодой мужчина. Каштановые волосы небрежно торчали в стороны, он носил небольшие прямоугольные очки и длинную чёрную мантию. Сначала он показался ей грозным и высокомерным. Затем просто слегка высокомерным и чуть несобранным. Рубашка плохо заправлена, слишком нервные движения рук, но знания явно огромные.       Звали мужчину Логачёв Евсей Брониславович. И он не придерживался правил учителей, которые были до этого. Он тоже провёл инструктаж, напомнил основные правила, и сразу приступил к изучению новой темы. Учебник по зельеварению официально был начат. Злата не очень понимала то, что происходило. Предвидя это, Евсей Брониславович сказал ей просто записывать основные тезисы — она всё в любом случае поймёт, важно было только начать поскорее изучать учебники с первого по третий курс.       Чем дольше она слушала Евсея Брониславовича, тем больше понимала, что покамест первым делом нужно отставить в сторону книги, которые можно просто прочесть, и лучше заняться зельеварением и заклинаниями, иначе ей несдобровать такими темпами. А это ведь только первое занятие!..       Когда зельеварение закончилось, Злате казалось, что мозги в её головушке жутко пульсируют от боли. Очень много записей, все непонятные, много теории и прочее-прочее-прочее…       Она несмело подошла к самому учителю, чтобы поинтересоваться, когда бы они могли дополнительно заниматься. Евсей Брониславович осмотрел своё расписание и выделил два дня из недели, по полчаса на занятия: понедельник и пятница после всех уроков. Девочка поблагодарила его и поспешила уйти, боясь услышать ещё больше теории.       — Не повезло тебе, завтра опять увидишь его, — кисло прокомментировал Влас, когда они шли по коридору на следующее занятие.       — Я хоть надеюсь, он объяснит мне первые основы. Думаю, надо будет сегодня посидеть с учебником для первого курса, — устало ответила Злата, всё ещё чувствуя, как мозги в её головушке будто пульсируют.       Они спокойно шагали в сторону астрономической башни, но, когда пришли, заметили столкновение студентов.       — Что там? — громко спросил Влас у толпы.       — Астрономию переносят на вечер, — со вздохом ответил какой-то мальчик, и Влас закатил глаза.       — А это плохо? — невольно поинтересовалась Злата.       — Лучше уж отучиться и быть свободной птицей, чем ждать, не находишь?       Злата пожала плечами. Она не особо знала, что ответить на это. Ей было по большему счёту всё равно, она думала о зельеварении. Эх, не всё уж так и гладко.       — До обеда есть немного времени. Хочешь отдохнуть? — спросил Влас, уводя её обратно в коридор.       — Думаю, стоит позаниматься.       — Хм, учитывая, как тяжело тебе придётся, согласен. Давай тогда зайдём к нам, я возьму старые тетради и передам тебе. Потом посмотрим, каким предметом ты захочешь заняться, а так можно позаниматься на улице, погода отличная, да и полегче будет.       — А ты с собой взял старые тетради?       — Их всем рекомендуют каждый год брать с собой. Я свои переписал в более общие тетради, но всё равно их взял. Как чувствовал! — Влас рассмеялся и почесал в затылке.       — О! Мама мне рассказывала, что потом появляется курс предвидения, или как там оно…       — Прорицания и гадания?       — Да, точно! Может, ты преуспеешь в этом?       Влас снова рассмеялся и покачал головой.       — Не думаю, Злата.       — Почему? — искренне удивилась девочка.       Влас резко погрустнел, глядя под ноги.       — Если бы и правда… что-то такое было бы во мне, не думаю… что я бы ничего не почувствовал, когда… когда Ульяну похитили…       Злата тревожно посмотрела на друга. Примерно таким она его видела однажды. Когда Маргарита сказала ему, что он слишком часто упоминает черта. Она так хотела его задеть?       Злата резко остановилась, пытаясь подобрать слова.       — Влас, я понимаю… Тебе очень тяжело!       — Злата, не надо… — расстроено попытался он сказать что-то, но она его перебила:       — Это нормально, что ты в таком состоянии! Не пытайся это скрыть от меня! Если тебе плохо — скажи мне! Позволь просто поддержать тебя, а не смотреть на то подобие счастья, которые ты надеваешь на лицо каждый раз, как меня видишь!       Влас удивлённо смотрел на неё некоторое время, прежде чем виновато опустить глаза.       — Мне просто… страшно за неё. Я злюсь, что ничего не почувствовал, что ничего не сделал… Мы выросли вместе, всегда что-то выдумывали и подшучивали над старшими, ты ведь помнишь, какая она… А сейчас её нет рядом с нами… Она бы помогла тебе больше, чем я! А я всего лишь…       — Не смей говорить так! — в вялом раздражении протянула Злата, сильно нахмурившись. — Для меня ты всегда будешь удивительным и самым умным! Потому что иначе быть просто не может! И я уверена, мой отец постарается, как и все остальные, и её найдут! Я знала её совсем немного, но она тоже моя подруга, я тоже переживаю, она дорога мне… И лучше уж исполнить ради неё какой-то обряд, чем сидеть и просто мысленно себя… ну… не унижать, но что-то в этом роде… Ты понял меня! — растеряв под конец слова, ещё более раздражённо произнесла Злата, не обращая внимания на мимо проходящих студентов.       Влас криво улыбнулся и крепко обнял её. Злата при этом сначала удивилась, но лишь сама обняла его в ответ, всё ещё немного злясь, но на что именно — не понимала.       — Спасибо тебе, Злата! — негромко поблагодарил он.       — Было бы за что! — раздражённо сказала Злата. — Просто не грусти так, а если и будешь — так показывай, я же твоя подруга, а не… не знаю!       — Верно, извини! — Он отстранился и заулыбался, виновато опуская глаза.       — Идём лучше… за тетрадями, — предложила девочка, и он с кивком потянул её за руку.       Несмотря ни на что, Злата решила начать с учебника по зельеварению. Он был тоненьким и маленьким, там были только второстепенные основы, что и как называется, как и чем пользоваться и в таком русле. По словам Власа — более-менее серьёзно они начали заниматься зельеварением под конец второго курса, до этого же его было мало. Это немного успокоило Злату. Потому, вооружившись тетрадями и ручкой, а также учебником, — куда без него — они направились на опушку за школой — уютное место недалеко от реки, которая опускалась ниже, где было множество деревьев. Издалека Злата заметила, что там было много старшекурсников.       Влас постелил взятый с собой плед и уселся, и его примеру последовала Злата. Она раскрыла книгу, старую тетрадь Власа и свою новую, вооружилась ручкой и стала слушать мальчика, который решил ей в общих чертах для начала рассказать, о чём будет идти речь и как лучше всего вести конспекты. Выслушав его, она начала чтение, изредка записывая ту или иную вещь. Становилось понятнее, но всё же понятнее для новичка — то, что сегодня говорил учитель, она всё ещё не могла переварить, для этого важно было знать и некоторые процессы травничества и немного математических вычислений. Тем не менее начало положено.       До обеда Злата успела прочитать и законспектировать один ёмкий параграф. Это можно было бы считать успехом, но важно было в этом деле и повторение — ведь поступающая новая информация забывается уже спустя шестьдесят минут после получения. Да и впереди много параграфов…       На обед она всё же взяла с собой историю магии и ведьмовства, сказав, что по тетради Власа будет просто повторять прочитанное — она не верила, что всё будет помнить, только если прочтёт или запишет один раз. Некоторые ещё удивлённо поглядывали в её сторону, не понимая, почему четверокурсница читает учебник за первый год, но незаинтересованность в этом самой Златы и Власа просто заставляли всех лишь пожать плечами.       Пока Влас активно поедал сочные сосиски и румяным картофелем, Злата пыталась есть и внимательно читать, изредка вспоминая по ходу сказки, которые ей когда-то читала мама — приятно было узнать, что она немного знакома с тем, что видела перед глазами.       После обеда ребята решили пойти в библиотеку, где Влас и дальше помогал Злате, ведь пока у него тоже есть свободное время — почему бы и не помочь? Было решено в этот раз позаниматься травничеством. И тут Злате сверкнула удача! Она посмотрела на содержание учебника, и почти все травы, которые были в разделе, она знала, так как хорошо изучала их прежде дома. Это так её обрадовало, что она чуть ли не запрыгала от счастья. Однако Влас так или иначе рекомендовал ей все травы внести в тетрадь, чтобы всегда всё было под рукой. Каждая ведьма — это её записи трав, её книга заклинаний и обрядов, и отдельно книга зелий.       Но дело пошло быстрее, тем более что удобно было всё переписывать со старой тетради Власа — ведение и повторение одновременно. Чтобы было честно — прежде чем всё-таки списывать, Влас сказал для начала проговаривать всё вслух по памяти, и это дало эффект.       К вечеру все спустились на ужин, и Злата уж решила на сегодня пока что с учёбой подождать, потому как впереди была ещё и астрономия. Златка активно поедала вкусности вместе с другом, мысленно прокручивая день.       После ужина дети тут же направились на астрономию. Профессор Добромилов Звенимир Гавриилович оказался вполне себе добрым… не то что бы мужчиной, но и ещё не стариком. Высокий, он словно сам тянулся к небу, высоко расправляя свои руки, говоря с придыханием и восторгом. Злате нравилось, что все учителя, с которыми она сегодня познакомилась, очень любили свои предметы. Таких хотелось слушать и слушать, хоть и не всегда ты и понимал, о чём вообще речь.       Вопреки остальным, профессор её выделил среди остальных на своём занятии.       — Среди нас есть ученица, которая, к сожалению, поступила только в этом году, но, милая моя, Злата Евсеева, не переживайте, вы всё сможете выучить.       — Б-благодарю, профессор! — несмело, покраснев, ответила Злата.       — Запомните: самое главное в астрономии — это знать, когда растущая, а когда убывающая луна, ну и, конечно же, полнолуние или же новолуние! Звёзды мы разбираем мало, однако не можем не пронаблюдать их прекрасное скопление.       — Благодарю, профессор! — снова, как попугай, повторила Злата, и лишь улыбнулась, заметив, как Дарина показывает ей большой палец вверх с улыбкой.       Напомнив, что она в любой момент может к нему обратиться, профессор снова продолжил вещать о ведении тетради лунных дней и о том, как тот или иной день может повлиять на магию. Последнее, к слову сказать, было уже очень интересно для Златы. По факту каждый день недели нёс в себе свои свойства: понедельник был благоприятным для одних обрядов, вторник и прочие дни для других. Но это лишь напрямую касалось обрядов и иногда некоторых зелий, самих заклинаний, как правило, это не касалось. Влас тихонько рассказал, что обряды так или иначе можно делать, и они получатся — важно только правильно и серьёзно настроиться, ибо когда сильно хочешь — всё равно сделаешь и получишь, а вот если дело касается зелий — лучше уж запоминать как следует!       После увлекательного занятия все вернулись к себе. Злата поспешила в ванную комнату, очень хотелось смыть с себя усталость. После она долго пыталась расчесать свои непослушные волосы, Дарина при этом увлекательно рассказывала о своей последней приобретённой волшебной вещице в виде волшебных красок.       Вооружившись учебником по всё тому же зельеварению, Злата спустилась в гостиную, где они с Власом снова стали штудировать гранит науки. Но много они так и не смогли ещё пройти, сил совсем не осталось, тем более после такого насыщенного дня. Пожелав друг другу спокойной ночи, дети разошлись по своим комнатам, и стоило только коснуться головой подушки — спасительный сон забрал их в тёплые объятия.