Воля Тирана

Человеческая жизнь — это не что иное, как иерархия власти, силы и статуса. С того момента, как мы рождаемся, нас швыряют в систему невидимых уровней, где мы изо всех сил стараемся вписаться или подняться в рейтинге. Иерархия окружает нас повсюду. И она важна. Она устанавливает порядок, законность и чувство соответствия. Большинство людей осознают иерархию, в которую они попали, и охотно принимают своё положение. Девяносто девять процентов людей попадают в низший эшелон. Только те, кто обладает амбициями, драйвом и силой, поднимаются по лестнице вверх. Тех, кто находится на вершине человеческой иерархии, можно назвать могущественными. Это подводит к важному вопросу: что значит обладать властью? Кто-то может сказать, что это установление контроля над другими или обладание авторитетом. Некоторые могут также сказать, что это то, насколько известен человек или сколько уважения он вызывает. Конечно, отчасти это может быть правдой, но это не раскрывает картину целиком. Я считаю, что самый важный компонент власти — это наличие влияния. Это особенно верно в современную эпоху, где отношения и связи играют главную роль в динамике власти. Фактически, люди с более низким социальным статусом могут иметь больше власти, чем те, кто стоит выше их, просто потому, что они имеют больше влияния среди своих сверстников. Титул — это всего лишь титул, если только человек, носящий его, не может реально влиять на тех, кто ниже него. Какой смысл быть президентом студсовета, если ты не имеешь никакого влияния или контроля над своими подчинёнными? С таким же успехом ты можешь быть любимчиком учителя, только на этот раз ты подлизываешься ко всей школе, а не к учителю. Другими словами, школа просто использует тебя в своих интересах. Если вы находитесь у власти, делайте всё возможное, чтобы использовать этот авторитет до предела. Те, кто имеет власть и решает не использовать её — глупцы. Сделайте так, чтобы все признали вас как того, кто достоин уважения, и начните зарабатывать признание и влияние, подобающие вашему титулу. Существует много способов получить упомянутое влияние. На протяжении всей истории насилие было общим фактором в восхождении многих лидеров к власти. Они использовали силу, чтобы контролировать массы, подавляя любую оппозицию. Именно так. Если я хочу закрепиться в этой школе, мне сначала придётся захватить контроль над собственным классом. Я не собираюсь заставлять их следовать за мной из уважения или чего-то подобного. Вместо этого я буду использовать запугивание и жестокость, чтобы заставить их подчиняться каждой моей команде. Кроме того, этот способ намного быстрее. И эффективнее. У меня всё равно нет времени на то, чтобы разводить панибратство и дружить со всеми ними. Я выберу полезных людей, чтобы сделать их своими подручными, и оттуда мы возьмём всё под контроль. Я направился к своему месту в классе и огляделся. Моё место находилось в левом верхнем углу, у окна. При беглом взгляде это выглядело как обычный класс старшей школы. Сорок парт и стульев, учительская кафедра и группа шкафчиков в задней части. Ничего необычного. Я пришёл довольно рано, поэтому в классе пока было не так много людей. По мере того как всё больше и больше учеников начинало подтягиваться, я внимательно наблюдал за каждым из них краем глаза. Многие из них при первом осмотре казались заурядными. Конечно, беглого взгляда недостаточно, чтобы оценить весь характер и сильные стороны человека. Однако я горжусь своей хорошей интуицией, и многие из них казались типом людей, которые просто плывут по течению. Было бы легко убедить этих щенков следовать за мной, так как я ожидаю, что многие из них будут слишком напуганы, чтобы дать отпор. С другой стороны, я действительно надеялся, что здесь будет хотя бы несколько компетентных одноклассников. Было бы огромной занозой в заднице делать всё самому. Многие ученики уже начали формировать свои маленькие компании. Я заметил группу из трёх девушек, сбившихся в кучу; все они выглядели как типичные гяру. Парни сбивались в группы по три-четыре человека, весело смеясь и шутя. Многие одноклассники также разбились на пары, пытаясь познакомиться друг с другом. За пару минут до звонка в класс вошёл темнокожий ученик. Он был высоким, с широкими плечами и хорошо сложенным телосложением. На нём были солнцезащитные очки, а выражение его лица оставалось неизменным. Несмотря на то, что у него была доминирующая аура, он казался спокойным и собранным. Многие перестали разговаривать, чтобы взглянуть на новоприбывшего, но отвели глаза и вернулись к своим беседам, когда увидели его внушительную комплекцию. Полагаю, это имело смысл. Чёрт, даже я не хотел бы случайно разозлить этого парня. Если я сделаю его своим союзником, это значительно облегчит мою задачу по контролю над классом. Вероятно, он был единственным здесь, кто мог бы сразиться со мной, и никто не осмелится перечить мне, увидев этого человека на моей стороне. Он сел на один ряд позади и на пару мест правее меня. Я посмотрел на его табличку с именем, на которой было написано: Альберт Ямада. Пока я был погружён в свои мысли, прозвенел первый звонок. В класс вошёл мужчина, которому на вид было около тридцати пяти лет. У него были серовато-чёрные волосы, тёмный костюм и очки. Его лицо выглядело острым, а в глазах был расчётливый блеск. Интуитивно я счёл его довольно строгим и упрямым человеком, но также и тем, кто может немного нарушить правила, чтобы получить желаемое. В зависимости от его характера, я, возможно, смогу использовать его в будущем. — Доброе утро, класс. Меня зовут Сакагами Казума, и я буду вашим классным руководителем в классе C. Я также преподаю математику. В этой школе мы не меняем классы каждый год, поэтому я буду вашим наставником в течение следующих трёх лет. Вступительная церемония состоится в спортзале ровно через час, но сначала я раздам некоторые письменные материалы об особых правилах школы, а также руководство по приёму. Я уже прочитал большую часть информации и правил в письменных материалах из того буклета, который получил от Накагавы пару недель назад. Вкратце: ученики обязаны жить в общежитиях на территории школы, так как покидать кампус по любой причине строго запрещено. За исключением особых случаев, ученикам также запрещено контактировать с кем-либо за пределами школы, включая близких родственников и друзей. В буклете также упоминалось множество объектов, имеющихся на территории кампуса, таких как караоке, театр, кафе и многое другое. Для престижной старшей школы это, безусловно, казалось довольно роскошным. Часть меня задавалась вопросом, был ли во всём этом какой-то подвох. — Сейчас я раздам ваши ученические билеты. Используя карту, вы можете получить доступ к любым объектам на территории кампуса, покупать товары и так далее. Она действует как кредитная карта. Однако крайне важно, чтобы вы обращали внимание на баллы, которые вы тратите, и не баловали себя чрезмерно. В этой школе ваши баллы чрезвычайно универсальны, и вы можете использовать их, чтобы купить что угодно. Всё, что находится на территории школы, доступно для покупки. Значит, наша ID-карта служит не только удостоверением личности, но и нашей валютой. Однако у меня возникло лёгкое подозрение по поводу формулировки, которую использовал Сакагами при описании баллов. Он намеренно сказал нам не тратить слишком много, почти как если бы пытался намекнуть на то, что наши баллы ограничены. Кроме того, он специально упомянул, что личные баллы универсальны. Означало ли это, что баллы можно использовать для других целей, помимо покупки товаров? Мне придётся покопаться в этом позже. Обычно я бы поднял вопрос в этот момент и надавил на учителя, чтобы он объяснил, что имеет в виду, более подробно. Однако я также хотел посмотреть, уловил ли кто-нибудь ещё странную формулировку Сакагами. Оглядев комнату, я увидел, что все, казалось, кивали, не заботясь ни о чём на свете. Боже, иногда мне хотелось бы быть таким же беззаботным. — Ваши ученические карты используются простым проведением через сканер. Это быстро и легко, так что проблем возникнуть не должно. Баллы автоматически начисляются на ваш счёт первого числа каждого месяца. Вы все уже должны были получить 100 000 баллов. 1 балл равен 1 иене. Другими словами, на вашем счёте в настоящее время находится эквивалент 100 000 иен. Класс просто сошёл с ума, услышав эту новость. Многие сидели с разинутыми ртами, вероятно, потому что никогда не думали, что получат такую крупную сумму. Да, здесь определённо что-то нечисто. В моей параллели было 160 учеников, а всего — 480 учеников. Если каждый ученик получает 100 000 иен, это будет 48 миллионов иен в месяц. Всего за один год это будет... куча иен. Я ненавижу заниматься математикой. Но вы поняли суть. Это слишком много денег. Даже для школы, финансируемой правительством, это было просто абсурдно. — Вы, возможно, шокированы количеством баллов, которые вам дали? Эта школа тщательно оценивает таланты своих учеников. Все здесь прошли вступительные экзамены, что говорит о вашей ценности и потенциале. Количество баллов, которые вы получили, отражает оценку вашей значимости. Вы можете свободно использовать свои баллы без ограничений. Однако после выпуска все ваши баллы возвращаются школе. Поскольку обменять баллы на наличные невозможно, нет смысла копить их. В случае, если вы не хотите тратить свои баллы, вы можете перевести их кому-то другому. Однако вымогательство денег у сверстников не допускается. Эта школа очень тщательно следит за издевательствами. Понятно. Ученикам разрешено передавать баллы друг другу, но нельзя заставлять или угрожать, чтобы их отдали. Однако у таких правил всегда есть «серая зона». Вероятно, можно выйти сухим из воды, вымогая у кого-то баллы, пока жертва не сообщит об этом школе или если у них нет доказательств принуждения. Несмотря на жёсткую позицию школы против издевательств, кампус здесь очень большой. Школа никак не сможет отслеживать всё, что происходит, постоянно. Кстати говоря, как школа вообще отслеживает буллинг? Не может быть, чтобы школа полагалась исключительно на показания и заявления учеников для решения этих проблем. Люди просто обвиняли бы друг друга без конца. Хм. Здесь, безусловно, много тайн. Почти такое чувство, будто я в подземелье, исследую его самые глубокие и тёмные секреты. — Сакагами, у меня вопрос. Я поднял руку, пытаясь привлечь внимание учителя. Он выглядел немного раздражённым тем, что я обратился к нему без каких-либо уважительных суффиксов, но всё же ответил мне. — В чём дело? — Каково наказание за издевательства в этой школе? Или, если быть точнее, каково наказание за акты насилия в целом? — Наказание зависит от ситуации и тяжести рассматриваемого издевательства, — ответил Сакагами. — Мелкие случаи могут привести к отстранению от занятий. В более крайних случаях исключение тоже не исключено. Что касается актов насилия, виновник драки получит наказание, и класс, в котором находятся эти лица, также получит штраф. — Весь класс тоже получает штраф? Можете рассказать об этом подробнее? — спросил я, моё любопытство разыгралось. — Мне жаль, но я не могу углубляться в то, как это влияет на классы в таких сценариях. — Понятно. — Я почесал подбородок, глубоко задумавшись. — Спасибо за информацию, учитель. — Есть ли у кого-нибудь ещё вопросы? Сакагами окинул комнату прощальным взглядом, прежде чем продолжить. — Похоже, что вы все всё поняли. Надеюсь, вам понравится ваше время здесь в качестве учеников. Напоминаю, вступительная церемония состоится в спортзале через 45 минут. Присутствие обязательно, поэтому, пожалуйста, убедитесь, что вы будете на месте. С этими словами Сакагами покинул класс. У меня всё ещё оставались вопросы, которые я хотел ему задать, но это может подождать. Первоочередной задачей было установить контроль над своим классом. Я не хотел больше терять времени перед вступительной церемонией, тем более что после неё ученики разбредутся кто куда. Прежде чем у кого-либо появился шанс что-то сказать, я быстро подошёл к передней части комнаты и ударил кулаком по учительской кафедре. Бам! Громкий удар разнёсся по классу, когда мой кулак встретился с кафедрой. В одно мгновение лица всех 39 учеников, кроме Альберта, застыли в шоке, словно зачарованные. Атмосфера мгновенно стала напряжённой, и тишина поглотила класс на несколько секунд, прежде чем я заговорил. — Слушайте сюда. Меня зовут Рьюен Какеру. С сегодняшнего дня я становлюсь лидером этого класса. Моё слово будет законом. Все вы будете делать ровно то, что я говорю, и выполнять каждую мою команду. Если кто-то из вас посмеет бросить мне вызов или ослушаться моих приказов, последует возмездие. Вы все поняли? Последовала короткая пауза, пока класс переваривал мои слова. Мгновение спустя невысокий парень с тёмно-зелёными волосами и средним телосложением встал в знак протеста, на его лице застыло гневное выражение. — Эй! Ты не имеешь права решать, кто наш лидер, в одиночку. Кто, чёрт возьми, захочет следовать за тобой? — Да, он прав! — Кем этот парень себя возомнил? — Никто не хочет, чтобы ты был лидером, тиран! Голоса раздавались один за другим, соглашаясь с зеленоволосым парнем передо мной. Я снова ударил кулаком по кафедре, используя всю свою силу, так что звук был ещё громче, чем раньше. БАМ! Голоса мгновенно стихли, и нервное напряжение снова наполнило комнату. Забавно, как достаточно одному человеку встать, и остальные слепо следуют за ним, потому что слишком напуганы, чтобы действовать самостоятельно. Эти люди — идеальный пример стада овец, которые трусят и ждут, пока кто-то другой возьмёт инициативу на себя, чтобы они могли последовать за этим человеком хоть с обрыва. Я подошёл прямо к парте зеленоволосого парня. Было очевидно, что он туголобый качок, который использует свой рот и кулаки чаще, чем мозг. Хотя я сомневаюсь, что у него вообще был мозг. Я встречал много таких людей в средней школе. Эти люди почти всегда были нарушителями спокойствия, и многие из них в придачу были деликвентами. Честно говоря, этот парень сильно напоминал мне Накагаву. Справиться с ним будет легко. Я подошёл к его парте и пнул его в голень так сильно, как только мог. — АЙ! — закричал он, схватившись за ногу от боли. — Ах ты, мелкий... Я заставлю тебя заплатить за это! Он замахнулся на меня кулаком, но настолько потерял равновесие, что его атака даже не достигла меня. Я схватил его за воротник и сильно ударил в солнечное сплетение, убедившись, что он почувствовал тяжесть моего кулака в своей груди. Парень громко выдохнул, прежде чем наклониться вперёд и схватиться за живот от боли. Кроме криков парня, в комнате стояла мёртвая тишина. Большинство учеников сжались от страха, а остальные, вероятно, пытались осознать, что произошло. — Ты! Куда это ты, чёрт возьми, собралась? Сядь обратно. Я ещё не закончил со всеми вами. Краем глаза я увидел кроткую девушку, пытающуюся улизнуть из класса, пока я отвлёкся на зеленоволосого идиота передо мной. Она тихо взвизгнула, прежде чем опустить голову и быстро вернуться на своё место. — Ну что ж. Теперь, когда любезности позади, давайте познакомимся, ладно? — я обратился к классу с дьявольской ухмылкой. — Ты там, зеленоволосый. Назови своё имя. Я обратился к парню, которого ударил ранее. Он по большей части оправился от удара, но всё ещё смотрел на меня с презрением. — У меня нет на это целого дня, знаешь ли. — Я ответил ему таким же взглядом. — Поторапливайся. Чем быстрее вы, идиоты, представитесь, тем быстрее сможете уйти. Неплохая сделка, я прав? — Чёрта с два я назову тебе своё имя, — с отвращением выплюнул парень. — Ты просто тупой придурок. Я никогда не буду выполнять приказы такого, как ты. Я развернулся и отвёл кулак, готовый снова атаковать его, когда внезапно девушка с короткими синими волосами встала передо мной, отрезая меня от цели. Она была среднего роста, и на её лице было недовольное выражение. — Прекрати. У тебя нет занятий получше, чем избивать людей? Это первый день в школе, ради всего святого! — обратилась ко мне девушка раздражённым тоном. — Ку-ку. Довольно смело с твоей стороны вмешаться, не так ли? Думаешь, я не подниму руку на девушку? Я ведь предупреждал вас в начале, что любого, кто бросит мне вызов, ждёт быстрое возмездие, помнишь? — Да, я слышала тебя, говнюк, — ответила она. — И, честно говоря, я думаю, что ты просто помешанный на власти кретин. Ты вальяжно подходишь к учительской кафедре, пару раз стучишь кулаком и ожидаешь, что все просто так последуют за тобой? Насколько эгоистичным может быть человек? Вспышка раздражения отразилась на моем лице. Честно говоря, я ожидал, что что-то подобное произойдёт. Но это не имело значения. Процесс постановки этого класса на колени просто займёт немного больше времени, чем я предполагал. — О боже. Ты определённо бойкая штучка, а? — огрызнулся я с ухмылкой. — Раз ты открыто противостоишь мне вот так, без всякого страха... Полагаю, ты должна быть уверена в своих боевых способностях. Ты случайно не занимаешься какими-нибудь боевыми искусствами? Выражение удивления мелькнуло на её лице, прежде чем она вернулась к своему недовольному виду. — Тц. Кого это волнует. Я просто хочу, чтобы ты перестал вести себя как мудак, чтобы мы могли вернуться к своим делам. Ты тратишь наше время перед вступительной церемонией. — Я? Трачу ваше время? — ответил я, подняв бровь. — Всё, чего я хочу, это чтобы все здесь представились и приняли меня как лидера. Если бы такие люди, как ты, перестали прерывать меня каждую чёртову секунду, вы, возможно, уже получили бы своё свободное время. — Рьюен-ши, я думаю, есть кое-что, что ты не заметил, когда начал свой приступ ярости, — очкарик со светло-бежевыми волосами и стрижкой «под горшок» прервал моё противостояние с девушкой-пацанкой. — Интересно. Прошу, просвети, грибноголовый. Что именно, по-твоему, я упустил? Парень проигнорировал мой комментарий и поправил очки, прежде чем продолжить. — Я думаю, ты не осознал, что мы, как класс, можем сообщить о тебе школе за акт насилия против нашего одноклассника. Я не знаю, каково точное наказание за такую жестокость, но не будет сюрпризом, если тебя в итоге отстранят или отнимут у тебя баллы. Учитывая, что весь класс выступает в качестве свидетелей, это будет просто шах и мат для тебя, нет? Хлоп. — Хех. Аха-ха-ха-ха! — Я медленно и громко похлопал в ладоши в знак насмешки. — Ну давай, донеси на меня. Как будто мне есть дело до чего-то подобного. — Что? — очкарик был шокирован моим ответом. Было ясно, что он ожидал, что я занервничаю после его несуществующей угрозы. — Я имею в виду именно то, что сказал. Мне плевать, если вы все доложите на меня учителю или кому угодно. Не думайте, что такая простая угроза остановит кого-то вроде меня, — Я нагло улыбнулся, наслаждаясь дрожащими лицами моих одноклассников. — В конце концов, вы все видели, что случилось с туголобым, верно? Я из кожи вон вылезу, чтобы выследить любого, кто предаст меня. Я обещаю превратить вашу жизнь в сущий ад. Я указал на деликвента, сидящего в середине класса. Образ избиения, которое я ему устроил, был всё ещё свеж в памяти каждого, и это остановило бы большинство людей от принятия необдуманных решений. Конечно, всегда находилось несколько упрямцев, которые отказывались признать поражение. — Так твой ответ на моё заявление – это просто ещё больше насилия? — ответил очкарик, явно позабавленный. — Я не вижу, почему это должно остановить нас. Если кто-то из нас анонимно сообщит о тебе официальным лицам, у тебя не будет возможности узнать, кто тебя предал. Ты собираешься избить каждого из нас по очереди? Твоя логика и образ мышления ошибочны. Шёпот начал распространяться по классу, так как многие обдумывали слова грибноголового. Технически, то, что он сказал, было правдой. Если кто-то тайно доложит о моих действиях, у меня не будет возможности выяснить виновника. Я застряну, обвиняя людей или пытаясь запугать класс в надежде обнаружить «крысу». Однако я был разочарован. Я давал им так много подсказок по ходу дела, и никто из них не уловил общую картину. Ну что ж, полагаю, пришло время. Давайте устроим этому классу жёсткое пробуждение. — Ку-ку. Ты, безусловно, прав, когда говоришь, что мне будет трудно выяснить, кто виновник, если кто-то доложит на меня. Однако ты забыл, что сказал Сакагами, когда я спросил его, какое наказание предусмотрено за акты насилия? Я видел вопросительные знаки, появляющиеся на лицах всех присутствующих, пока они пытались вспомнить, что было сказано всего несколько минут назад. Однако одна девушка быстро дала ответ, который я искал: — Это потому, что класс, к которому принадлежат ученики, тоже будет наказан, верно? — Верно, — ответил я, прежде чем опереться руками на кафедру. — Вы слышали её. Это правда, что я пострадаю от какой-то формы наказания, будучи тем, кто вызвал инцидент. Но не только я; весь класс будет оштрафован. Интересно, насколько вы уверены теперь, зная, что любые попытки саботировать меня просто утянут класс на дно? Это ведь не то, чего вы хотите, верно? Выражения лиц моих одноклассников вскоре сменились ужасом. Никто не мог ответить. Наконец, очкарик заговорил, но было ясно, что по его уверенности был нанесён удар. — Рьюен-ши, это правда, что Сакагами-сенсей упомянул наказание для класса в случае акта насилия. Однако он не сказал прямо, что это за наказание. Разве мы не можем просто рискнуть и сообщить о тебе в любом случае, и быть готовыми понести последствия? — Ха! Ну, это вопрос на миллион долларов, не так ли? Вы, ребята, готовы утянуть класс на дно, лишь бы остановить меня? Или вы позволите мне править, в то время как класс не понесёт никакого наказания? Ну? Я бы сказал, что один из этих вариантов намного лучше другого, вам не кажется? Я сделал небольшую паузу, прежде чем продолжить. — Вот ещё кое-что, что поможет вашим слабым умам решить. Даже если вы все донесёте на меня, я на этом не остановлюсь. Я продолжу тащить класс вниз изо всех сил, пока вы все не примете меня как своего лидера. Таким образом, класс будет продолжать получать всё больше и больше штрафов. Я на самом деле не знаю, каковы последствия, но готовы ли вы пойти на такой риск? Готовы ли вы поставить всё на кон, чтобы остановить меня? Тишина продолжалась. Наконец, после того, что казалось вечностью, кто-то заговорил. — Значит, ты говоришь, что если мы не примем тебя как нашего лидера, ты возьмёшь весь класс в заложники в качестве расплаты. Однако, пока мы выполняем твои приказы и принимаем тебя как лидера, ты не будешь нас саботировать. Это верно? — Да, очень хорошо. Я рад видеть, что вы, ребята, начинаете догонять. Боже, нам потребовалось всего двадцать минут, чтобы дойти до этого момента. Если бы вы, упрямые идиоты, просто приняли меня как лидера с самого начала, мы могли бы сэкономить столько времени. — Подождите, Рьюен-ши, ты хочешь сказать, что предвидел, что разговор пойдёт таким образом с самого начала? И причина, по которой ты бесстрашно избил Ишизаки-ши, заключалась в том, что ты знал из слов Сакагами-сенсея, что у нас не будет другого выбора, кроме как подчиниться твоим требованиям в конце концов? — О, я очень польщён, что ты такого высокого обо мне мнения, очкарик-ши. Да, это правда, что я сразу понял, что могу взять класс в заложники угрозой насилия, когда услышал его ответ. Однако в то время я просто хотел вытянуть больше информации; я не ожидал, что Сакагами в итоге даст мне такой ценный боеприпас. Полагаю, он заслуживает небольшой благодарности позже, вы не согласны? Я усмехнулся про себя, прежде чем снова обратиться ко всему классу. — Что скажете? Я обещаю не саботировать класс активно, а вы взамен принимаете меня как своего лидера и следуете моим приказам. Вот условия: соглашайтесь или проваливайте. Шёпот начал распространяться по классу, пока ученики делились своими мыслями. Очкарик обошёл всех, собирая мнения класса. Он вздохнул, прежде чем повернуться ко мне. — Мы принимаем твои условия, Рьюен-ши. Однако я должен предупредить тебя, что если иы дашь нам приказы, которые будут необоснованными или которые будут саботировать наш класс, мы не примем их. Мы всё ещё не доверяем тебе, поэтому просим хотя бы об этом. — Ку-ку. Это вполне приемлемо, — ответил я. — Я не планирую загонять вас всех до смерти или что-то в этом роде. Я не такой уж садист, знаете ли. Вздохи облегчения были слышны по всему классу после того, как я закончил. Я взглянул на часы. До вступительной церемонии оставалось всего 10 минут. Нам придётся представиться в другой раз. — Есть ещё кое-что, что я хотел бы, чтобы вы сделали. Я хочу, чтобы вы все держали события, произошедшие сегодня, в секрете от других классов. Кроме того, я не хочу, чтобы кто-то из вас ходил и рассказывал людям, что я лидер. Пока я хочу просто затаиться и изучить других учеников. Если люди будут знать обо мне, будет намного сложнее добывать информацию. Моя первая задача — выяснить, кто основные игроки в трёх других классах. Оттуда я планирую немного исследовать школу и попытаться понять её тонкости. Мне также нужно найти Сакагами и задать ему ещё несколько вопросов об использовании баллов и прочем. — Это всё, что у меня есть на данный момент. Почему бы вам всем немного не расслабиться? Вы, ребята, выглядите такими же зажатыми, как картон. Если вы выйдете в таком состоянии, вы обязательно привлечёте внимание. Я сошёл с кафедры и сел на своё место, закинув ногу на ногу, пока напряжённая атмосфера медленно возвращалась в норму. Это, конечно, заняло какое-то время, но я бы сказал, что оно того стоило. Моё лидерство и статус в Классе C уже практически установлены.