Поттеры и философский камень

Проснулась Изабелла за пять минут до подъёма. Одежду для школы она приготовила ещё вчера вечером. Повернувшись к сестре она заметила, что та тоже не спит. PVO Изабелла  — Доброе утро, Гер. — прошептала Изабелла, чтобы не разбудить остальных.  — Доброе утро, Изи. Я всё думаю, какие у нас сегодня будут уроки и учителя.  — Я не знаю, но я уверена, что ты будешь отличницей.  — Ты учишься не хуже меня, Изи. Я уверена, что мы обе будем отличницами. — на этих словах мы обе улыбнулись. Затем, взглянув на часы, я поняла, что уже семь утра. Разбудив остальных девочек в комнате, мы принялись готовиться к завтраку и урокам. Когда я и Гермиона до конца разложили вещи по своим шкафам, то спустились в гостиную гриффиндора. Сонные Рон и Гарри уже ждали внизу.  — Доброе утро, Гарри. Доброе утро, Рон. — сказала я и немного хихикнула от их заспанного вида.  — Доброе утро. — сказала моя сестра.  — Доброе утро, Изи. Доброе утро, Гермиона. Нас разбудил Перси десять минут назад. — сказал Гарри, зевая.  — Пойдём, иначе мы опоздаем на завтрак, а следовательно и на раздачу расписаний, без которых мы не узнаем какие уроки у нас сегодня будут. — сказала Гермиона, и мы вчетвером направились к общему залу. На завтрак сегодня была яичница с беконом и тосты с джемом. Когда мы уже вовсю завтракали и разговаривали на разные темы, к нам подошла профессор МакГонагл и отдала нам наше расписание.  — Первым уроком у нас заклинания, вторым — трансфигурация, третий и четвёртый — защита от тёмных искусств. — прочитала план на день Гермиона.  — Достаточно неплохое начало учебного года. — заметила я, — Давайте быстрее поедим, соберём необходимые вещи и отправимся на урок. *** Профессор Флитвик, преподававший заклинания, был такого крошечного роста, что вставал на стопку книг, чтобы видеть учеников из-за своего стола. На самом первом уроке он, знакомясь с курсом, взял журнал и начал по порядку зачитывать фамилии. Когда он дошёл до Гарри, то возбуждённо пискнул и исчез из вида, свалившись со своей подставки. Почти тоже самое произошло и с моим именем, но профессор всё же смог устоять на ногах.  — Итак, добрый день. Называйте меня — профессор Флитвик. Изучение заклинаний мы начнём с начальных определений и нескольких классификаций заклинаний. Для начала давайте определимся, что входит в понятие «волшебник». Чтобы лучше разобраться в этом термине, предлагаю вам посмотреть в зеркало на самих себя. Мы с вами — люди, обладающие магической энергией. Мы умеем ее контролировать и направлять. Для того чтобы направить поток энергии, необходима волшебная палочка. А для того чтобы добиться от этого потока желаемого, необходимо произнести определенное заклинание. Исходя из этого, получаем определение: Заклинания являются частью нашего с вами магического мира. Заклинания - это слова, с помощью которых мы указываем нашей магической энергии, что именно мы хотим получить. Однако, представление о заклинаниях только как о словах несколько примитивно. Ведь слова без палочки не работают. Да и если просто поднять нашу волшебную палочку и произнести бесцветным голосом «Incendio», то никакого огня мы не получим. То есть, нам придется расширить определение заклинаний. Кто-нибудь хочет попробовать расширить определение? Руки подняли я и Герми.  — Пожалуйста, мисс Поттер.  — Заклинания — это не только слова, но еще и определенный жест (символ), который «выводится» волшебной палочкой. На заклинания могут оказывать влияние настроение мага, интонации голоса, скорость жеста и многое другое.  — Прекрасно, мисс Поттер! Очень хорошо составленное определение, но вы упустили маленькую деталь. Мисс Грейнджер, вы можете добавить ещё что-то, чтобы уточнить до конца это определение?  — Нужно так же запомнить, что все заклинания произносятся на том языке, на котором они были созданы. Если же сделать перевод, допустим, латинского заклинания на английский, то никакого эффекта вы не добьетесь.  — Совершенно верно, мисс Грейнжер! Пять баллов Гриффиндору за два прекрасных ответа! Итак, продолжим. Классифицировать заклинания можно разными способами: 1. По цели использования (то есть по типу ожидаемого эффекта): • щитовые (защитные) — то есть те, которые призваны защитить нас от чего-либо • атакующие  — то есть те, которые призваны атаковать нашего противника. • мирные (бытовые) — в основном группа бытовых заклинаний. • воздействия — заклинания, в ту или иную сторону меняющие наши характеристики или влияющие на наш организм. 2. По временному эффекту (то есть, через какое время после произнесения заклинание подействует): • мгновенные — то есть, сразу же после произнесения формулы, заклинание действует на определенный объект. • с отложенным эффектом воздействия — то есть те, которые срабатывают после выполнения некоторых условий. 3. По объекту воздействия: • стихии — точнее, управление стихиями. Этот раздел изучается Магией стихий, мы не будем изучать этот тип магии на первом курсе однако я все же упомяну его. • сам маг — то есть, воздействие на самого себя. Сюда преимущественно относятся заклинания, изменяющие наши характеристики. • неживые предметы. • живые существа. • информация — этот раздел преимущественно изучается в основах Телепатии и на Ментальной магии. 4. По типу сотворения: • вербальные — то есть, произносимые вслух. • невербальные — то есть те, которые произносятся исключительно мысленно. 5. По классификации Министерства магии: • разрешенные — то есть те, которые официально разрешены Министерством. • запрещенные — то есть те, которые находятся в группе запретных и их применение преследуется законом. Разумеется, это не все классификации, а только их малая часть. Однако же, с помощью приведенных классификаций вполне можно оценить то или иное заклинание со всех сторон и понять, насколько спокойно его можно использовать. Ну и в конце урока я так же хочу добавить то, что маг не способен колдовать на протяжении многих и многих часов. У всех нас есть определенное количество магической энергии, и когда она доходит до определенного предельного минимума, то способность к чарам как бы «отключается» и маг на некоторое время становится абсолютно беспомощным. Так что заклинания — это не панацея от всех бед. И свою физическую подготовку тоже запускать нельзя. Ну что же, запишите пожалуйста домашнее задание: 1. Заклинание — это (запишите определение термина своими словами). 2. Ситуация: во время магического поединка я поднимаю палочку и усталым равнодушным голосом произношу «Гори», внимательно глядя на своего противника. Вопрос: подействует ли заклинание? Почему? 3. Какая из классификаций кажется вам наиболее точной и практичной? Почему? Урок окончен, можете идти!  — Спасибо, до свидания. — раздалось со всех сторон и поднялся шум, так как все стали обсуждать прошедший урок. Как только мы с Герми собрали свои учебники и вышли из класса, то улыбнулись друг другу и дали пять.  — Первый день учёбы, а нам уже дали 5 баллов. Отличная работа девчонки! — сказал нам наш однокурсник. — Меня зовут Симус Финниган, а это мой друг Дин Томас. — сказал Симус с приветливой улыбкой на лице.  — Очень приятно, Симус. Меня зовут Изабелла Поттер, для друзей просто Изи, а это Гермиона Грейнджер, моя сестра по духу и лучшая подруга. С ней я жила всё это время. — Симус улыбнулся, и тут к нам подошли Гарри с Роном.  — Молодцы, девчонки! — сказал Гарри — Симус, не помнишь какой урок следующий?  — Трансфигурация, сдвоенная с пуфендуйцами, я слышал, что профессор МакГонагл очень строгая.  — Будем надеяться, что она не будет слишком строгой на первом же уроке — сказала я, улыбнувшись, и мы пошли к кабинету трансфигурации. *** Судя по моим выводам профессор МакГонагалл была совсем другой. Умная, но строгая. Когда урок только начался она произнесла очень суровую речь, как только первокурсники в первый раз пришли на её урок и расселись по местам.  — Трансфигурация — один из самых сложных и опасных разделов магии, которые вы будете изучать в Хогвартсе, — начала она. — Любое нарушение дисциплины на моих уроках — и нарушитель выйдет из класса и больше сюда не вернётся. Я вас предупредила. После такой речи всем стало немного не по себе. Затем профессор МакГонагалл перешла к демонстрации и превратила свой стол в свинью, а потом обратно в стол. Все были жутко поражены и начали изнывать от желания поскорее начать практиковаться самим, но вскоре поняли, что научиться превращать предметы мебели в животных они смогут ещё очень нескоро.  — Давайте начнём наш урок с теории, а завершим практикой. Итак, Трансфигурация — это любое внешнее и/или внутреннее изменение явлений, предметов и живых существ, при помощи магии, а также превращение одного их вида в другой. Трансфигурация изначально была не очень распространена среди магического сообщества, так как была достаточна сложна и давалась отнюдь не каждому. Однако, этой наукой маги начали увлекаться сразу после того, как отделились от маглов. Самые сильные волшебники применяли трансфигурацию в XII–XIV веках во время того, как их сжигали на костре. Они могли замораживать огонь, т.е. превращать его во что-то другое, например, в ветер, при этом внешний вид огня не менялся, но вот все его свойства становились другими. Волшебники любили экспериментировать с костром, иногда они его превращали в довольно приятную вещь и довели это искусство до такой степени, что специально провоцировали маглов сжигать их. Первым самым известным магом-трансфигуратором был, как ни странно это звучит — Мерлин. Мерлин в основном разрабатывал методики сокрытия разнообразных посланий и самих послов. Именно он предложил превращать свитки пергамента с важной информацией во что-нибудь менее заметное и таким образом прятать их. Вообще, превращение — это изменение структуры или свойств материального объекта путем магического воздействия. Оно должно происходить в мгновение ока, однако, некоторые маги, стремящиеся шокировать других магов и даже маглов, замедляют процесс, чтобы можно было наблюдать, как эффектно часть за частью видоизменяется предмет. Следует запомнить, что превращение — вещь довольно сложная. Это зависит еще во многом от того, что и во что вы собираетесь превратить. Т.е. превратить один предмет в другой, похожий на него, гораздо проще, чем в непохожий. Например, спичку легче превратить в иголку, нежели в апельсин. Что же нам нужно для того чтобы превратить один объект в другой? Прежде всего, нам необходим исходный объект. Т.е. материальный предмет или живое существо, свойства, форму или содержание которого необходимо изменить. Вторым компонентом является визуализация — это мысленное создание картинки у себя в голове. Т.е. мысленное, четкое и детальное представление конечного результата преобразования. Помимо концентрации внимания, визуализация требует от мага изрядную силу воли. Вы должны быть уверены в эффективности своих усилий. Следующий компонент вербальный (словесный) — краткое словесное выражение желаемого конечного результата. Т.е., применение заклинания. И наконец, инициальный компонент — манипуляция волшебной палочкой, которая определяется видом трансфигурации. Естественно, что заклинания и манипуляции (схемы, взмахи) волшебной палочкой, для каждой Трансфигурации будут свои. А теперь приступим к практике. — Она взмахнула своей волшебной палочкой, и перед каждым учеником появилось по спичке. — Сегодня ваша задача состоит в том, чтобы превратить эти спички в иголки до конца урока. Вы можете начинать. «Так, надо собраться и подумать о том, как эта спичка превращается в иголку»— Изи навела волшебную палочку на спичку и закрыла глаза, ведь так намного проще представлять превращение спички в иголку. — «Она будет постепенно окрашиваться в серый цвет начиная с одного конца до другого, затем также постепенно появится естественный металлический отблеск. Теперь надо чтобы спичка заострилась с одного конца»,— В этот момент профессор МакГонагалл громко оповестила весь класс, что урок скоро закончится и она идёт проверять работы. Изи с волнением посмотрела на свою спичку и была просто вне себя от радости, ведь спичка изменилась и стала больше похожа на иголку. Она посмотрела на Гермиону и увидела, что с её спичкой произошло то же самое. Они переглянулись и улыбнулись друг другу. Профессор МакГонагалл продемонстрировала всему курсу заострившиеся с одного конца и покрывшиеся серебром спички Гермионы и Изабеллы и улыбнулась им. После урока мы с Герми пошли как можно быстрее к кабинету профессора Квиррелла, ведь мы с особым нетерпением ждали его урока по защите от Тёмных искусств, однако, занятия Квиррелла скорее напоминали юмористическое шоу, чем что-то серьёзное. — Ззззздраввствуйте, ммменя ззоввутт ппроффессор Кквиррел. Я-я буду ппрепподаввать у вас ззащиту от тёмммных исккуств. Тюрбан на голове Квиррелла тоже не прибавлял его занятиям серьёзности. Он как-то странно пах, а близнецы Уизли уверяли всех, что это просто мера предосторожности. По их словам, под одеждой Квиррелл был весь обвешан дольками чеснока, и в тюрбане его тоже был спрятан чеснок, поскольку профессор, боясь вампиров, желал быть полностью защищённым. И даже спал в том, в чём ходил по школе, — чтобы вампир не застал его врасплох. После этого урока я поняла, что защиту от тёмных искусств мне придётся проходить самой по учебникам в библиотеке. Впрочем, день прошёл неплохо, если не считать того, что все жутко устали и очень хотели спать. Но несмотря на это, Изабелла и Гермиона сели делать домашнее задание сразу после уроков. Поэтому, когда они все отправились на ужин, им оставалось только прочитать дополнительную главу для урока трансфигурации. А Гарри и Рону оставалась ещё половина домашней работы, заданной сегодня.