Информация как новая фундаментальная эволюционная единица

Строго говоря, зарождение и копирование информации существует и у животных. Например, птица издает крик, оповещающий об опасности, этот крик подхватывается другими членами стаи. Таким образом, этот информационный блок (мим) был создан и был размножен, скопирован в мозги других членов птичьей стаи. Но в мире животных информационные блоки (мимы) так же появляются, но живут очень не долговечно и не имеют никаких шансов на эволюцию. В примере с птичьей стаей, популяция мимов – «крик об опасности» зародилась, была размножена до количества, положим, нескольких десятков копий, но вскоре бесследно исчезла, не оставив ни одного потомка. При следующей угрозе, конечно, птицы снова издадут крик об опасности, и снова члены стаи его подхватят, но это уже не будет совершенно другая популяция мимов, т.е. птицы издадут новый крик об опасности не потому что помнят о предыдущих подобных оповещениях и копируют их, а потому что делают это инстинктивно, механически. Но однажды, в ходе гонки вооружений, эволюция создала человека – существо с настолько развитым мозгом и навыками социального взаимодействия, что информация получила шанс на длительное существование и размножение, а первобытные люди получили возможность накапливать полезный опыт и передавать его друг другу. Понять, как что-то устроено гораздо легче, чем изобрести это самостоятельно. Например, все мы прекрасно понимаем принцип действия и как устроен лук со стрелами. Это не кажется нам каким-то сложным механизмом, но это только потому, что мы образованы, мы всю жизнь получаем огромный накопленный опыт человечества уже в «готовом виде». На самом деле, если предположить, что человечество вдруг полностью потеряло все свои накопленные знания (в том числе знания языков и так далее) и все свои рукотворные изобретения, все свои навыки, и нам пришлось бы восстанавливать цивилизацию с нуля, то сейчас заново изобрести тот же лук со стрелами, наверное, не хватило бы ума ни у кого из людей. Это действительно сложно изобрести, если представить, что вы живете в мире, где ваши сородичи лишь научились изготавливать примитивные орудия для охоты и труда: о возможности существования каких-либо механизмов, возможности их создания и использования для своих целей становится чрезвычайно сложно догадаться – в окружающем мире просто нет примеров созданных чем-то или чем-то механизмов и на это просто не хватает воображения. Для того чтобы лук стал эффективным оружием, им еще необходимо научиться пользоваться, попутно устраняя неизбежные ошибки и недочеты в конструкции, а это само по себе не так просто, при том, что в мире еще ничего подобного просто не существует, вас некому этому научить или подсказать, вы это буквально изобретаете! Сама идея о том, что можно использовать какие-то предметы настолько затейливо и хитроумно, что ими уже становится сложно управлять, и что это будет эффективнее и полезнее, чем просто использование нашего ловкого, сильного и привычного в обращении тела, кажется довольно сомнительной, если посмотреть на нее скептически и с позиции некоторого здравомыслия. Изобретатель лука, помимо выдающихся умственных способностей и упорства, должен был быть еще и большим оптимистом. Лук – это полноценный механизм. И предок человека, который изобрел его, был поистине гением своего времени – он создал что-то действительно оригинальное. А вот остальным членам его племени разобраться, как устроено новое изобретение и научиться делать также, было уже гораздо легче. Информация о технологии изготовления лука и стрел скопировалась сначала в умах сородичей изобретателя, а затем и в умах остальных предков человека. Согласно разным источникам, изобретение этого орудия варьируется от 64 до 12 тыс. лет до нашей эры и лук со стрелами были основным видом оружия до 17 века, а, например, на севере и до 20 века. Таким образом, появилась одна очень жизнеспособная группа мимов – «технология изготовления лука со стрелами». Эта информация эволюционировала, технология развивалась и оттачивалась, более удачные варианты технологии запоминались, а менее удачные забывались. Эта информация смогла так успешно размножиться, и так долго существовать (она существует и по сей день) потому что она обладала одним особенным свойством – она была нужна и полезна человеку. Умы предков людей стали подходящей средой для стабильного существования, размножения и развития информационной среды. Эта среда размножалась сначала очень медленно: промежутки времени между различными изобретениями и открытиями исчислялись десятками тысячелетий. Но эта среда развивалась, развивается и будет развиваться с возрастающим ускорением. На информацию действует естественный отбор и можно выделить два основных критерия этого отбора: существует долго и максимально размножается (копируется) та информация, которая обладает некоторыми особенными свойствами – она НУЖНА или (и) ИНТЕРЕСНА человеку. Первый доминирующий вид: нужная информация – это все возможные технологии, открытия, науки и так далее. Нужная информация подняла человека над остальной природой и сделала его существование сравнительно комфортным и безопасным. Второй доминирующий вид: интересная информация – это всевозможные фильмы, фотографии, клипы, музыка, сказки, шутки, искусство и так далее. Это все то, что человеку интересно или забавно. Влияние этой информации на человечество так же очень велико, так как искусство и культурная среда сильно влияют на сознание и поведение людей, а все поступки, большие и незначительные, совершают люди. Люди, которые родились и выросли в своей социально-культурной среде. Интересным феноменом является зарождение искусства и религии. Вера в потустороннее и ощущение некоторого мистицизма проникло в умы всех предков людей очень давно и существует, так или иначе, и по сей день. Искусство изначально имело скорее практическое применение и создавалось для извлечения некоторой выгоды: например, при помощи рисунков или ритуалов пытались привлечь удачу на охоте, умилостивить духов, получить силу. Искусство и религия изначально были тесно переплетены между собой и представляли своего рода магию. Это можно представить, как попытки человечества адекватно и разумно взаимодействовать с потусторонними силами. Впоследствии, искусство носить практическое применение и перешло в разряд развлекательной информации. Религию, религиозно-мистические верования, философские учения и все что к этому так или иначе относится, можно отнести к еще одному особенному виду информации. Сейчас эта информация не является, строго говоря, нужной, т.е. она не имеет практического применения, но так же, ее явно нельзя назвать развлекательной. Здесь скорее можно сказать, что она «утверждает», что она нужная, причем является самым нужным для человека, но это никак нельзя ни доказать ни опровергнуть. Введу третий вид доминирующей информации – информация о нематериальном. Между информационной средой и человечеством получился некоторый симбиоз: мы являемся ее источником и средой для ее существования, а информация, в свою очередь, служит нам и обеспечивает наше сравнительно беззаботное существование. Количество информации увеличивается с возрастающим ускорением, но возможности нашего человеческого мозга ее усваивать не увеличиваются. И даже наоборот, есть версия, что у древних людей интеллект был выше, чем у современного человека. У кроманьонцев объем мозга составлял 1400-1900 см3 , а мозг современного человека в среднем имеет объем 1350 см3. Уменьшение объема мозга человека хоть и не является безусловным доказательством того, что древние люди были умнее нас, однако факт остается фактом: за последние 25 тысяч лет мозги человека уменьшились. Древние люди жили в гораздо более сложных условиях, чем мы сейчас. К тому же они были универсалами. В одной голове один человек должен был хранить сведения обо всём на свете: как делать все орудия труда, как добыть огонь, как построить жилище, как выследить добычу, как её поймать, выпотрошить, приготовить, где можно добыть ягодки-корешки, чего есть не следует, как спастись от непогоды, хищников, паразитов, соседей. Поскольку не было ни специализации, ни письменности, ВСЁ это человек носил в ОДНОЙ голове. [Источник – Дробышевский В.С. «Глупеем ли мы? О причинах уменьшения мозга»]. Соответственно, благодаря естественному отбору, выживали и размножались, в основном, наиболее умные древние люди. Если принять версию, что древние люди обладали более высоким интеллектом, что получается, что после того как мозги человека развились настолько, чтобы стать своеобразной платформой для развития информационной среды и завязался симбиоз между этой средой и человечеством, с определенного момента разум человека вообще стал деградировать! Количество накопленных знаний человечества возрастает, уровень культуры и общей образованности вырос, технологии стремительно движутся вперед, но умнеют не люди… становится более «умной» и развитой именно информационная среда. Можно выделить некоторые этапы взаимодействия информационной среды по мере ее развития и человечества: 1. Зарождение информационной среды. (Около 800 тыс. лет назад. Дата достаточно условная) Предки человека научились надолго сохранять и передавать друг другу полезные знания и открытия, что дало им преимущество в борьбе за выживание. Все люди – универсалы, весь накопленный опыт, по сути, находится в памяти у каждого человека. Еще нет письменности, и нужная информация передается от человека к человеку через непосредственное взаимодействие. Накопление знаний происходит очень медленно. 2. Специализация. Появление письменности. (3200 лет до н.э.) Количество накопленных знаний человечества становится так велико, что каждый отдельный человек уже попросту не способен их усвоить и как-то эффективно использовать, возникает разделение труда и специализация. Появляется письменность и это дает огромный толчок к сохранению и копированию информации. 3. Крайнее усиление специализации. Появление компьютера. (ХХ век) Изобретено устройство, которое способно к хранению и копированию информации лучше, чем наш мозг! Появился компьютер. С момента зарождения и до настоящего момента, платформой для развития информационной среды были мозги людей, теперь же эта среда начинает переселяться в более приспособленные для ее размножения «электронные мозги» компьютеров. Появляется интернет. Количество данных стремительно возрастает. Сильно возрастает приток капитала к информационным технологиям. Богатыми становятся люди, у которых находятся в собственности или которые так или иначе связаны с крупными узлами копирования информации: например, владельцы социальных сетей, владельцы других популярных сайтов, информационных платформ, а так же шоумены, певцы, известные актеры. Увеличение количества накопленных знаний человечества приводит к необходимости все более узкой специализации среди людей. Практически никто из живущих людей в действительности до конца не знает, как устроено все, что его окружает. Люди в своей деятельности и повседневной жизни все больше полагаются на компьютерные технологии. Появляется искусственный интеллект. <Мы находимся здесь>