По уши в драконах

Появление ещё одной компании маленьких дракох уже не стало сюрпризом. Раз уж я вырастил семь драконов, которые не разорили окрестности, и при этом не только остался в живых, но и принял ещё восемь воспитанников - создало мне определённую репутацию. И вот, у меня на коленях ещё пятеро совсем крошечных драконов. То, что эти могучие существа появляются на свет совсем крошечными, делает подобные случаи не такими уж и редкими. Намного реже потерянные или похищенные детёныши становятся достойными драконами. Я сам считаю, что мне удалось вполне достойно обучить своих старших. Я уже знаю, что каждый из них забрал уже не одну жизнь. Я только надеюсь, что это были плохие люди, вроде разбойников. Или, добровольцы. Эксперименты со старшими пришлось отложить, ведь самым лучшим способом успокоить малышей оказались мои пальцы в их зубах. Может через кровь или контакт они чувствуют намерения, или же это как-то по другому действует. Но факт остаётся фактом. После первых укусов юные хищники очень хорошо чувствуют хрупкость людей. Даже когда те намного больше и сильнее их. И они больше не кусают меня до крови. Старшие уже давно научились помогать по хозяйству, и теперь они быстро учат этому теперь уже средних. Ведь сами они выросли настолько, что по дому помогать они уже не могут. А я начинаю обучать малышей. Во первых, я приучаю их успокаиваться, ласково кусая пальцы. Затем я учу их понимать человеческий язык, обучаю правилам поведения в доме. Дальше проявляются их характеры и предпочтения. Я не подавляю в них ничего, позволяя полностью свободно раскрыться. А дальше остаётся лишь наполнить их знаниями. Тем, что должны знать настоящие драконы, а не дикари. С новой пятёркой у меня возникли проблемы. Их характеры оказались намного ярче, чем у остальных. Одному безумно понравился вкус крови, пришлось учить его сдерживаться и не заходить слишком далеко. Другая оказалась садисткой. И чтобы уравновесить это, я научил её пользоваться зельями и попросил также не переходить черту. То есть, не калечить и не убивать невинных людей. Зато третья дракошка оказалась настолько доброй, что ей больно убивать ради собственного пропитания. Всё, чтотя смог сделать для неё - научить выбирать жертв, которые не так хорошо чувствуют свою смертность. Два других малыша в этом плане оказались середнячками. Один любит солнце, второй предпочитает тень. И они прекрасно дополнили друг друга, хотя они совсем не родственники, раз принадлежат к разным видам. Настал день, когда средним стало нестерпимо без меня, без возможности облизать и заглотить часть меня. Да и старшим тоже хочется этого. Поэтому я приготовился присоединить новеньких к нашим обычным играм. И во первых я каждому показал, как выглядит живот дракона изнутри, крепко удерживая в руке и позволяя облизывать палец. Никто не запаниковал, не вцепился зубами в палец и когтями в руку. Все только дрожали там, пока я держал их. После этого урока, я объяснил, что средние тоже обожают меня облизывать и глотать. Только они делают это с целыми конечностями. А самые старшие также любят это, только теперь они глотают меня всего. Они делятся друг с другом и не делят меня. Разве что, меньшим приходится оказываться внутри больших вместе с моими руками и мной целиком. Я не могу лишить их этого удовольствия, отдавая себя только младшим. А значит им или придётся ждать своей очереди, чтобы ночью насладиться жевательной игрушкой. Или ждать поменьше и становиться при этом игрушкой для старших. Никто никого не принуждает, и никто никому не вредит, все уже умеют сдерживаться. Да и зелья помогут, если нужно. Всё равно все каждое утро купаются. Или от моего пота, потому что мне жарко спать в середине клубка горячих драконов. Или от слюней, потому что им пришлось спать внутри дракона из этого клубка. Как я и ожидал, никто из малышей не согласился пропускать ночь, чтобы не оказываться в пасти или желудке более старшего. Так что сразу после этого урока, установилась очередь. У новеньких - кто какой палец держит в пасти, у средних - кто какую конечность глотает. А старшие договорились, в чьём животе какую ночь все остальные греются. Я продолжил учить всех, распределяя время между тремя группами учеников. Младшим я читаю сам, старшие объясняют средним и читают собственные книги. Всё тоже по очереди. Читая рассказы про нетерпеливость и жадность драконов я удивляюсь, как мои так мирно всё делят. Видимо, моё объяснение того, что владеть можно и всем вместе, а пользоваться по очереди, оказалось очень удачным. Да и ученики чувствуют, что разделив меня буквально, они лишатся этого своего сокровища. Старшие помогли обустроить и комфортное купание для всех. Какой-то своей драконьей магией они сделали так, что под построенной на сваях в озере купальней вода всегда горячая и чистая. Конечно, саму купальню надо обогревать. Но они сделали так, что вода свободно течёт между сваями, а тепло между ними не может проходить. Хотя, утреннее умывание в холодном тазу очень бодрит после сна в горячем драконьем нутре. Некоторое время спустя я освоил приготовление защитного зелья. Поэтому, с согласия всех, мы решили провести практическое изучение пищеварения дракона. Так, чтобы всё увидеть, потрогать и ощутить. Сначала в чистом желудке и без обезболивания. Чтобы ощутить себя жертвами. Это оказалось очень страшно и болезненно. Пришлось даже прервать урок раньше времени. А вот более полным вариантом защиты получилось рассмотреть весь процесс пищеварения на примере туши оленя. А так как у каждого из семи старших учеников свой желудок, этот урок мы повторили семь раз. И действительно, у каждого это всё прошло по разному. Но, одинаково пахуче и липко при этом. И с почти одинаковым результатом. Только у троих переварились ещё и кости. После этих уроков младшие и средние попытались объяснить мне, что они не будут есть людей и других драконов. Это слишком страшно и больно. Но я попросил их не спешить. Если у них будет такое желание или необходимость - я не могу этому мешать. Бывают плохие люди, заслуживающие не одного срока в желудке дракона. И есть те, кто этого желает. Каждый дракон сам решает, что ему можно и что нельзя. Главное тут желание дракона и понимание последствий. Так я и продолжил обучать дракончиков, наблюдая за их ростом и всё больше попадая внутрь каждого из них. Время пролетело незаметно, средние стали глотать меня целиком. Хотя, и без младших. А старшие обустроили собственные жилища. Они же стали приносить новые книги и обмениваться ими друг с другом. А младших и средних я научил не только читать, но и переписывать книги, делая их копии. Хотя, только четверым из всех это дело пришлось действительно по вкусу. Любитель крови, вместе с садисткой, оказался и талантливым лекарем. Это их умение совпало с предпочтениями. Доброй дракошке не повезло с внешностью. Форма и расположение чешуек и пластинок на голове придали ей самое свирепое и злобное выражение мордочки из всех. А у двух братьев их тяга к свету и тьме стала столь сильной, что пришлось закалять их обоих совместной жизнью. Чтобы тёмный мог выдерживать свет солнца, а светлый - спокойно переносить ночь или темные места. В итоге оба стали очень сильными и красивыми драконами, даже став не сильно больше меня самого. А я сам приготовился принять следующую группу малышей, уже соскучившись по искусанным пальцам и топоту маленьких лапок.