Лица не пряча, сердца не тая

— Извините, Даниил Алексеевич, что заставила вас ждать. Светлана Валентиновна попросила остаться после семинара на пару минут. — немного взволновано произнесла студентка и остановилась в шаге от преподавателя. — Все в порядке. — улыбнулся мужчина — Мы можем ехать? — Да. «Валерия! — послышался строгий женский голос — Валерия! Постойте!» Девушка обернулась и увидела, как Ольга Николаевна уверенно направляется в ее сторону. Это появление сразу напрягло и студентку, и Даниила Алексеевича. — Валерия, ты когда собираешься приходить на пересдачу? — Ольга Николаевна, вы мне сказали, что сами назначите день и время чуть позже. — Да… Верно… — задумалась женщина — Ты не могла мне об этом сегодня на занятии напомнить? Почему я должна бегать за каждым студентом? — Извините. — вздохнула девушка. Ей было не по себе, потому что сейчас этот разговор слышит Даниил Алексеевич. — Когда мне можно будет прийти к вам? — В следующую пятницу после 4 пары. Учти, это последний шанс. Не ответишь, отправишься сдавать зачет комиссии. — Да, я понимаю. — Ольга Николаевна, — вмешался мужчина — о какой пересдаче идет речь? — Валерия уже третий раз пытается рассказать мне одну и туже тему, которая между прочим осталась не закрыта еще в прошлом году! Я устала, Даниил Алексеевич! С самого первого дня было сказано: работайте на семинарах и внимательно слушайте на лекциях тогда зачет обеспечен. Боже, как стыдно… Почему эта женщина подошла именно сейчас? Меня отчитывают, а он все слышит. Можно провалиться сквозь землю? Сама виновата. Ну не получается у меня рассказать об английской литературе! Расскажу комиссии! В чем проблема? Не понимаю. Но все же… Я сказала, что приду на пересдачу, зачем жаловаться на меня другому преподавателю? — Какая тема у Валерии является проблемной? — Английская литература 16-17 века, а если конкретно Шекспир. — Послушайте, Ольга Николаевна, у меня есть предложение к вам и к Валерии. Что, если Валерия под моим руководством подготовит доклад на эту тему? Если Вас устроит его структура и содержание, то абсолютно спокойно ставите студентке зачет. — Но… — Также она могла бы выступить с этим докладом на конференции, которая должна состояться в следующем месяце. Это большой плюс и для вас как преподавателя и, конечно, для самой студентки. К тому же, этот факт будет являться неким гарантом достойной и плодотворной работы. — Я нисколько не против. — женщине явно понравилась эта идея — Но о результатах пересдачи мне необходимо сообщить уже через неделю. Не уверена, что этого времени будет достаточно для написания работы. — Вы правы, Ольга Николаевна. Через неделю Валерия предоставит вам черновой вариант работы и если вы его утверждаете, то ставите зачет. Согласны? Оставшееся время будет потрачено на завершение и доработку доклада, а также подготовку к конференции. Позвольте мне самому выбрать произведения Шекспира, которые будут подвержены анализу? — с совершенно милым и невинным выражением лица спросил преподаватель. — Да, Даниил Алексеевич… — она несколько секунд растерянно смотрела на мужчину. — Хорошо, я согласна. Через неделю жду от вас первичный результат, Валерия. *** — Объясни мне, пожалуйста, что тебя не устроило в моем предложении? — Да все, Даниил Алексеевич! Все! — девушка явно нервничала и не сдерживала свое возмущение. — Я взрослый человек, и сама могу справиться со своими проблемами, тем более которые касаются учебы. Да, спасибо вам большое за такую чрезмерную заботу и переживания обо мне. Но не надо вмешиваться! Не надо ни с кем договариваться. Тем более вы не спросили, согласна ли я работать таким образом. Вы предложили этот вариант Ольге Николаевне. Она согласилась. Мое мнение вы проигнорировали. Чудесно! — Лера! — Что? Я предпочла бы 10 минут позора перед комиссией, чем 10 минут позора перед преподавателями и студентами на конференции. Даниил Алексеевич, ну кто вас просил? — девушка закрыла лицо руками — Извините меня, пожалуйста. Я знаю, что не должна с вами так разговаривать. Просто… Я не люблю, когда все… в последний момент. К тому же у меня появилась дополнительная работа, которую необходимо сделать в короткий срок, а я даже не знаю с чего мне начать. — Лера, послушай меня, пожалуйста. Да, ты права, я не должен был вмешиваться в эту ситуацию. Но зачет перед комиссией — это намного серьезнее. Если ты его провалишь, то будет стоять вопрос об отчислении. Поэтому «позор» на конференции не так страшен. К нему будет время подготовиться. Я помогу тебе, не переживай. Ольга Николаевна одобрит доклад. Конференции еще никому вреда не приносили, тем более студентам. — Вы правы, Даниил Алексеевич. Я это понимаю и спасибо вам большое. Но пообещайте мне, что в последний раз проявляете такое внимание к моей успеваемости. — Обещаю. — Вы сказали, что сами выберите тему… — Да. Я предлагаю взять три произведения Уильяма Шекспира и проанализировать их с точки зрения философии, конечно. — улыбнулся преподаватель. — О Боже… Шекспир и философия… (Нет, он точно надо мной издевается!) «Чем велик и гениален Шекспир? Тем, что его пьесы имеют бесконечное количество интерпретаций.» (*) — лекция Даниила Алексеевича началась именно с этих слов. Конечно, это была не лекция, а просто рассуждения преподавателя о творчестве английского писателя. К тому же на «занятии» присутствовал только один слушатель и это была я. «Ментально, эмоционально и профессионально мы нашли в шекспировской трагедии огромное количество сопряженных тем. Увидели в главном герое потрясающее сочетание: думающего, ищущего, философствующего человека, который не может себе ответить на самые важные вопросы бытия. И — человека, который задает себе вопросы и сразу их решает. К примеру, Гамлет долго не решается на поступки, чем одновременно прекрасен и сложен. Ричард III, скажем так, законченный злодей, а Макбет находится где-то между ними. Пьеса о нем — одна из самых коротких у Шекспира, но она настолько насыщена вопросами о бытии, о том, что наполняет мир и ад героя…» (*) — продолжал рассуждать преподаватель. Мне оставалось только внимать его словам, следить и ни в коем случае не потерять мысль. Даниил Алексеевич иногда мог настолько углубиться в свои рассуждения, что забывал в чем, заключался главный вопрос. Солгу, если скажу, что в этом вопросе меня волнует исключительно успеваемость студентки. Конечно, это была одна из причин, почему я предложил свою помощь. Ни в коем случае не сомневаюсь в преподавательском таланте Ольги Николаевны или способностях Валерии, но сейчас эта ситуации была очень кстати для меня. Мы стали видеться чаще и это не могло не радовать. Она уже не пряталась вечерами от меня в другой комнате, а приходила спросить совет или узнать мое мнение по поводу результатов проделанной работы. В такие моменты я был особенно воодушевлен. Мне нравилось, мне хотелось говорить с ней. Я понимал, что материал сложный, но в то же время интересный и своеобразный. Есть над чем подумать, что проанализировать и прийти к своему пониманию Шекспировских трагедий. Видел, как Лере непросто дается эта работа. Я направлял и всеми способами старался помочь. Она вникала, перечитывала необходимую литературу снова и снова. Она понимала, о чем идет речь. Пыталась соответствовать тому уровню сложности, который был мной задан. Лера часто боялась высказать свое мнение по тому или иному вопросу, тем более если это было необходимо сделать опираясь на труды философов. Я помогал ей избавиться данного страха так как он мешал не только ей, но мне. Мне важно было знать и понимать, как мыслит эта девушка. (*) — цитата из интервью. Газета «Известия» 8.02.19