реальная жизнь

      школа. старая добрая школа, годы идут, а здесь всё так же. я не часто появлялась здесь в последнее время: было как-то не до этого. но даже так в моей памяти сохранились самые мельчайшие детали. и первой «весточкой» из прошлого стало грёбаное крыльцо. на одной из ступеней ещё с моего пятого класса всё никак не устранят проблему с плиткой, которая постоянно вылетает. особенно актуальной эта проблема становилась зимой, когда на улице скользко. вот и сейчас шедшая прямо перед нами женщина наступила на эту самую плитку и полетела вниз. делать было нечего, пришлось нам с таней помочь бедняжке и подхватить её под руки. — юля? — елена алексеевна? — между нами повисла неловкая пауза. — доброе утро, татьяна. — доброе, — заболотская вместе со мной помогла мальхановой поймать равновесие. — спасибо. так что ты тут делаешь? разве ты не должна сейчас быть на учёбе? — просто так зашла, — я так зыркнула на таню, что та тут же прервала свою попытку сказать что-то в ответ коллеге.       мы молча вошли в здание. лена пошла в сторону своего кабинета, а мы с ирастовной–к кабинету биологии. мою кожанку она разрешила оставить у себя, как и зимние массивные берцы. переодевались мы в полной тишине, которую татьяна прервала первой. — почему ты не сказала? — знаешь, у нас с мальхановой после последнего звонка не самые простые отношения. точнее говоря-странные. я тебе про это уже как-то говорила, но не суть. не стоило шокировать человека раньше времени. — объяснишь? — не думаю, что есть смысл. история это давняя и достаточно непростая… — на её телефон пришло уведомление. — что там? — учителей собирают в 305. видимо, елена ефимовна решила, что сейчас самое время представить тебя педагогическому составу. — ну что ж… тогда идём. — тебе же риту в кураторы поставили? — слава богу да. мне так гораздо спокойнее. и знаешь, чем ближе начало практики, тем мне спокойнее, — я чуть улыбнулась, когда она мягко сжала моё предплечье.       у нужного кабинета пока что была только наша директриса. мы немного поговорили о моей учёбе, она в нескольких словах описала мой план действий на ближайшие полтора месяца. когда я увидела, что к кабинету подходит ризанова, я двинулась в её сторону, и мы остановились чуть поодаль. пришедшие ровно к 7:40 педагоги сразу заходили в кабинет, не обращая на меня внимания. а может и просто не узнали со спины. но вот, елена ефимовна позвала нас и, оставив меня на некоторое время в коридоре, обратилась к коллегам. — доброе утро. спасибо, что все отреагировали на мою просьбу прийти. с сегодняшнего дня и следующие полтора учебных месяца в нашей школе будет проходить практику студентка педагогического университета. думаю, что никому не нужно объяснять, насколько бывает сложна первая практика, поэтому прошу помогать студентке, если это потребуется. многие из вас знают эту девушку, поскольку она является выпускницей нашей гимназии. юля, заходи, — она чуть повысила голос, обращаясь ко мне. — позвольте вам представить: никулина юлия андреевна. — доброе утро, — я сдержано приподняла уголки губ, подмечая изменения в лицах учителей, которых не видела несколько лет.       многие смотрели с удивлением, некоторые с гордостью. кто-то был полностью равнодушен, а кто-то глядел с неприязнью. рита же, таня и марина владимировна просто улыбались мне. я села на свободное место, рядом с моим куратором, и, вместе с присутствующими, слушала указания, которые сочла нужным передать елена ефимовна. — что ж, пока что все свободны. юля, тебе я желаю удачи, — она вышла из кабинета. — неужели ты всё-таки пошла в педагогический? — моя бывшая учитель истории смотрела не меня в упор. — да. и я, всё-таки, попытаюсь сделать то, что обещала, — тогда, в одиннадцатом классе, эта женщина сказала, что молодые учителя не способны вложить в головы учеников ни грамма информации. мы даже поспорили, и сейчас я намереваюсь выиграть этот спор. — не ожидала, честное слово. что хоть вести будешь? — географичка презрительно выгнула бровь. — нужно было уделить немного внимания тому, о чём говорила елена ефимовна. но я повторю: буду вести иностранные языки. у меня англо-испанское направление. но я также владею французским, немецким и немного японским. — oui eh bien. prouve. — симонова посмотрела на меня с вызовом. — que voulez-vous que je vous dise exactement? — ясно, с этой так и останутся натянутые отношения. — erinnern wir uns vielleicht nicht an vergangene meinungsverschiedenheiten? — — теперь я посмотрела на географичку. — nicht schlecht. aber wir werden sehen, wie du mit dem unterricht umgehst. dass sie dies während Ihres studiums mehrmals getan haben, garantiert Ihnen keinen erfolg. — взгляды присутствовавших обращались то ко мне, то к ней. — ana ta ha shi no seikou o kakushin su ru koto ga de ki masu. shi ha shippai su ru tame niko ko ni rai tano deha ari masen. — ответ последовал на японском, благодаря чему не был понят ни одной из них. но думаю, что выражение моего лица и интонация сделали своё дело. смысл должен был дойти. — юля, я думаю, что нам пора идти, — таня и рита взяли меня под руки, когда мы с геграфичкой и историчкой сцепились взглядами. — оставьте её в покое, — достаточно молодая завуч поднялась со своего места. я хорошо её помнила и была благодарна ей за те знания в области права, которые она вложила в мою голову. — не стоит беспокоиться, анастасия родионовна, — какое же всё-таки забавное сочетание имени и отчества ей досталось, — у нас всё в полном порядке. просто за то время, что мы не виделись, появились темы для обсуждения. вот и всё. — юля, пошли, — теперь уже лазвицкая звала меня к выходу. она прекрасно знала, какой у меня характер, и как я не любила этих двух особ.       было очевидно, что если мы не разойдёмся, то первый шаг в конфликте пусть и не будет принадлежать мне, но ничем хорошим это не кончится. я ушла в сопровождении трёх самых близких мне учителей, не увидев ошеломлённую елену и ещё одну женщину, которая явно имела со мной счёты. но это не важно. мне сейчас нужно было концентрироваться на другом. — юль, приходи на перемене. чаю выпьем. — да, конечно, марина владимировна, — я улыбнулась, и дальше мы уже пошли втроём. — кстати, — начала рита, — о каких разногласиях вы там говорили? — и почему тебя просили что-то доказывать? — таня, это давняя история. я им с пятого класса вынуждена постоянно что-то доказывать. и разногласия, как вы обе, наверное, поняли, именно из-за этого. просто не стоит обращать внимания.       лицо маргариты менялось с бешеной скоростью с момента, как я назвала заболотскую по имени. соврав, что таня сама просила её так называть, она ушла к себе в кабинет, а мы с ризановой зашли в класс английского языка. — так, ну смотри. первый урок посиди, пойми на каком этапе мы находимся. а следующий урок, тоже у девятого класса, будешь проводить сама. — хорошо. я всё поняла, — я устроилась за последней партой; до звонка было ещё десять минут. — а с чего это таня вдруг просила по имени называть? — не знаю. просто попросила. я и марину владиморовну редко по имени отчеству зову. а что? — понятно, знаешь… — она не успела договорить, потому что в класс стали заходить ученики.       именно так и началась моя практика. в те моменты, когда я не совсем понимала, что делать, на помощь приходила рита. да и мама с таней тоже не оставались равнодушными. ведение уроков доставляло удовольствие. может быть ещё и потому, что я чувствовала некоторую власть над ребятами (ну да, кто ж из нас был бы не рад такому). а может и потому, что в голове ещё были свежи воспоминания о школьных годах, когда я была точь-в-точь как они.       жизнь не стала ограничена лишь только практикой. конечно, это занимало немало времени, но всё-таки я находила моменты для того, чтобы просто расслабиться, ну и работать тоже. правда теперь я всё чаще брала ночные смены. после первой недели у нас с друзьями был очередной сбор нашей компании. мы не виделись все новогодние каникулы, а это было в первый раз за последние несколько лет. меня много расспрашивали о том, что поменялось в нашей гимназии. море вопросов было про учителей, а после мы и сами не заметили, как перешли на воспоминания со времени нашей учёбы.