Размышления о «Темной стороне»

      Если опираться на допы, то Малфои были страшно разочарованы тем, что с введением Статута им пришлось отказаться от многих плюсов, которые давало общение с полезными и богатыми маглами.       Вообще, если принять за данность, что обладатели около французских фамилий находились на службе у нормандских королей, получая от них земли и крестьян, то резонно предположить, что кровь у них не такая уж чистая: ведь для феодала важнее заключить выгодный брак, а не блюсти чистоту крови.       Тут сложный момент состоит в том, что мы не знаем, как выглядело магическое сообщество до Статута — Хогвартс уже был, чему-то они там учились, а вот чего делали дальше? Возвращались в свои поместья, а кто-то в избу с соломенной крышей? Как вообще это бы работало: родиться с магическими способностями ребенок мог в любой семье (хотя, как мне кажется, такую потустороннюю хтонь родители бы тут же утопили), соответственно, в Хогвартсе в перемешку оказывались дети самых разных слоев и этносов, живущих тогда в Британии (английская нация еще не сформирована). Семилетнее обучение и пребывание в чисто магической среде формировало бы такую «прото-нацию» (смотрим роль всеобщего образования и массовой грамотности в формировании национального самосознания). Плюс частые контры с маглами, с которыми хоть и приходится взаимодействовать, но чуть что и ты уже кормишь раков на дне или болтаешься в петле. Пассаж из учебника по истории магии про якобы невредимых погорельцев не берем в расчет: явно это промагловская пропаганда министерства, словно забывшая, что в Англии ведьм вешали. Да и когда вообще в учебниках по истории писали правду?       Короче, хочешь не хочешь, а начнешь держаться «своих». И лучше всего этот круг своих виден в Хогвартсе, где все встречаются, заводят друзей, будущих жен и мужей, находят потенциальных работодателей.       В общем, школа магии сыграла большую роль в создании такой квази-нации, которая потом будет готова к тому, чтобы организованно уйти в подполье — благо опыт организации системы образования есть (хотя, конечно, в 10-15 вв. обучение в Хоге явно выглядело совсем иначе — не было еще Коменского с его классно-урочной системой).