A Magical Journey

      - Какой смысл сидеть здесь, если ничего не произойдет, - сказал Эдди, скрестив руки на груди и нахмурившись. - Я мог бы сразиться с тобой снаружи, а не сидеть здесь и тратить свое время.       Куинн перевернул страницу в книге; черты его лица смягчились. - Если хочешь, мы можем поиграть в Акцио-перетягивание каната, чтобы скоротать время, - предложил он.       - Нет, я сейчас не в настроении к Акцио-Перетягиванием каната.       - Ты просто не хочешь проигрывать.       - Не-а!       Маркус, сидевший между Эдди и Куинном, положил ладонь на раскрытую книгу в своей руке и посмотрел прямо вверх. - Если нас позвали сюда, значит, должен быть новый профессор, который будет учить нас сегодня. - Он повернулся к Эдди: - Было бы неплохо, если бы ты пересмотрел теорию — нет, я не говорю о теории Амбридж — будь готов на случай, если кто-то придет учить нас, чтобы мы не ставили себя в неловкое положение. Нам не помогут жалобы на Жабу, так что постарайся освежить в памяти темы.       Сегодня был первый урок после ареста Амбридж, и первым делом с утра их вызвали в Класс Защиты от Темных Искусств на предполагаемый урок.       - Ты знаешь кто это будет? - спросил Эдди, доставая из своей сумки настоящую книгу по защите от темных искусств. - Профессора сказали что-нибудь старостам о том, кто будет проводить урок?       Куинн покачал головой. Старосты не были уведомлены о том, что должно было произойти на сегодняшнем занятии.       - Как думаешь, Аластор Грюм вернётся? - спросил Маркус. - Или, может быть, кто нибудь из мракоборцев придет, чтобы научить нас? Это было бы захватывающе. ...как ты думаешь, они ответят на мои вопросы о бежавших из Азкабана?       Уэст усмехнулся: - Почему ты уже предполагаешь, что это будет мракоборец?       - Что, если это Волшебник-Спецназовец? - спросил Эдди. По его мнению, Волшебники-Спецназовцы, которые были исключительно бойцами с гораздо большей огневой мощью, были гораздо интереснее, чем мракоборцы, которые представляли собой смесь бойцов и следователей.       - Как ты думаешь, кто это будет? - спросил Маркус Куинна.       - Не могу сказать, - ответил Уэст, - может быть, профессор Люпин вернется до конца года.       - Или-или, может быть - может быть, — сказал Эдди, поднимая палец, - мы смотрим на это неправильно, и это не что-то извне - держу пари, это будет Снейп. Разве он не хотел преподавать Защиту От Темных Искусств? Я уверен, что он хочет заполучить эту должность в свои жадные ручонки.       И так получилось, что Эдди действительно был прав или, по крайней мере, частично прав, поскольку за его словами сразу же последовал веселый смешок из-за двери класса.       - Профессор Снейп действительно просил назначить его ответственным за Защиту от Темных искусств, но с учетом того, что СОВ и ЖАБА так близки, было неразумным решением поручать учителю два предмета.       Куинн, Эдди и Маркус повернули головы к задней части кабинета, и там стоял Дамблдор, улыбающийся у двери, заложив руки за спину, глядя на них через свои очки-полумесяцы, которые сидели у края переносицы.       - И поскольку я оказался свободен, то решил заняться преподаванием, — Дамблдор широко улыбнулся, когда все больше и больше учеников начали поворачиваться, чтобы посмотреть на него, и сразу же выпрямились при виде директора, стоящего у их двери.       Дамблдор прошел через переднюю часть класса. Он достал свою волшебную палочку, и взмахом зеленая доска на колесиках выдвинулась из угла перед классом. Палочка розовато-красного мела поднялась с края доски и написала на ней "Альбус Дамблдор".       Он повернулся лицом к классу и собирался обратиться к ученикам, но остановился, чтобы посмотреть на окна в классе. Еще один взмах, и многочисленные зеркала и линзы, висящие по всей комнате, закрепленные на концах механических рычагов, отрегулировались сами по себе — с каждой регулировкой поток света, исходящий из окон, направлялся зеркалами и линзами, чтобы осветить класс лучше, чем когда-либо прежде. Ни один учитель по Защите От Темных Искусств не проработал достаточно долго, чтобы мог овладеть системой освещения.       - Доброе утро, дорогие дети, - борода Дамблдора приподнялась в уголках его рта. Он не получил в ответ доброго утра из-за всеобщего удивления. - С сегодняшнего дня и до конца этого года я буду преподавать Защиту от Темных Искусств у всех курсов — с первого по седьмой — в качестве вашего профессора. К сожалению, вы не сможете найти меня в учительской, как других, но я готов оставаться после каждого занятия, чтобы ответить на ваши вопросы. Да, мистер Белби, пожалуйста, задавайте свой вопрос.       Маркус опустил руку и спросил: - Сэр, разве вы не учитель трансфигурации?       - Это верно, но до того, как я стал преподавать Трансфигурацию — я был профессором Защиты от Темных Искусств — на самом деле, это была моя первая работа на полный рабочий день. Поэтому, пожалуйста, будьте уверены, я достаточно квалифицирован, чтобы преподавать вам этот предмет.       ...В этом никогда не было сомнений. Величайший волшебник в стране в качестве педагога был мечтой, на которую обратили бы внимание даже незаинтересованные студенты.       Куинн убрал книгу в сумку, достал блокнот и ручку, чтобы быть внимательным. Он ни за что не собирался делать другую домашнюю работу или работать над своей Окклюменцией, когда Дамблдор вел урок.       - Теперь я понимаю, что для нас слишком поздно следовать формальному учебному плану и учить всех вас тому, что обычно изучают шестикурсники, - студенты обеспокоенно переглянулись , — даже если они достаточно хорошо справились со своими СОВ, чтобы посещать класс ЗОТИ уровня ЖАБА, если они не наберут хороших результатов на шестом курсе, их исключат из седьмой части курса уровня ЖАБА, - поэтому мы не собираемся следовать формальной учебной программе; вместо этого наши занятия будут представлять собой серию интерактивных занятий по Защите от Темных Искусств, которые, я думаю, будут полезны для всех вас. Пожалуйста, не волнуйтесь, экзамены в конце года будут скорректированы соответствующим образом, и я лично подготовлю ваши работы и практические задания на основе того, что мы обсудим на наших совместных занятиях.       Это сняло напряжение с плеч студентов, обеспокоенных экзаменами в конце года.       - Да, мистер Хопкинс, - сказал Дамблдор Карлу Хопкинсу, гриффиндорцу, который поднял руку.       - Профессор, что мы будем делать в следующем году? ЖАБА охватывают все, что мы должны были изучить в этом году и будем изучать в следующем году. Мы ничему не научились у Амбридж, и это повлияло бы на наши оценки ЖАБА.       - Я уже веду переговоры с профессором Гризельдой Марчбэнкс — главой Управления магических экзаменов, которое проводит СОВ, ЖАБА и ВОМБАТ. Она сочувствует вопиющим ошибкам, допущенным в этом году, и уже приступила к процессу изменения критериев для СОВ и ЖАБА. Конечно, в следующем году вашему классу потребуется выучить дополнительный объем, чтобы, по крайней мере, охватить темы, необходимые для включения в учебную программу седьмого курса.       - Это кажется справедливым, - сказал Эдди вслух, чтобы все услышали.       Понимающие улыбки появились на нескольких лицах в классе — лицах членов ОД. Им было наплевать, будет ли экзамен в конце года таким же, как обычно, и эта уверенность была настолько приятной, что их скрытые улыбки превратились в самодовольные.       - Теперь я хотел бы открыть этот урок вопросом, на котором мы бы построили сегодняшний день, - сказал Дамблдор; он поднял свою палочку, и палочка мела поднялась с надписью, когда Альбус говорил: - Что, по вашему мнению, важно для того, чтобы магия работала в полной мере?       Ответы пришли незамедлительно.       - Знание, - сказала Кэти Белл, член ОД.       - Намерение, - последовал ответ Чжоу Чанг, ещё одна участница ОД.       - Эмоции, - закончил Маркус.       Рука Дамблдора, поднявшаяся, чтобы погладить бороду, остановилась на полпути, и на лице появилась улыбка, когда быстрые ответы потопили ее. - ...Это верно, — сказал он, — эти три - Знание, Намерение и Эмоции - это были ответы, которые я искал. Пятнадцать баллов Гриффиндору и тридцать Когтеврану. Тогда не могли бы вы также сказать мне, почему они так важны?       - Знание о том, чего вы хотите достичь с помощью своей магии, необходимо, поскольку информация и понимание придают магии прочную структуру, которая необходима волшебнику для эффективного использования магии, - ответила Кэти, развивая свою точку зрения. - Без знаний магия слишком непредсказуема и изворотлива, чтобы использовать ее последовательно.       Чжоу сразу же последовал за Кэти: - Намерение - это, по сути, четкое представление о том, какой вы хотите видеть свою магию. Если вы накладываете обезоруживающее заклинание и у вас есть четкий образ палочки, вылетающей из руки, тогда магия сработает намного лучше, чем когда у вас в голове нет образа и вы надеетесь, что заклинание и движение палочки сделают всю работу за вас. Чем яснее ваши намерения, тем больше магия будет работать так, как вы хотите, чтобы она работала.       Дамблдор ничего не сказал и повернулся к Маркусу, который начал говорить, когда директор посмотрел на него. - Эмоции - это сила, стоящая за магией; направление эмоций в магию придаст магии дополнительный импульс, бодрую эффективность и легкость, которых просто не бывает иначе. Чтобы привести пример, защитное заклинание Протего работает намного лучше, когда вы думаете о воспоминании, которое вызывает решимость, настойчивость или вызов, - сказал Белби.       Глаза Дамблдора почти сияли от восторга. - Двадцать пять баллов Гриффиндору и пятьдесят Когтеврану, - сказал он, прежде чем спросить. - Мистер Кармайкл, не могли бы вы сказать мне, когда знания не нужны для использования магии.       Все головы повернулись к Эдди, который сидел, прислонившись к скамейке, одна его рука покоилась на спинке и за спиной Маркуса.       - Для большинства волшебников требовать полного знания о каждом шаге магии ужасно невероятно и совсем неосуществимо. Например, если кто—то хочет превратить стол в свинью, то требовать знания анатомии свиньи - это слишком много, но факт остается фактом: нас уже научили этой магии, и многие из нас могут ее выполнять.       - Теперь, чтобы прямо ответить на ваш вопрос, хотя наличие базовых знаний имеет решающее значение, необязательно знать все это — магия исполнит то, чего вы не знаете. Конечно, чем больше у человека знаний и понимания, тем легче ему становится колдовать. Но суть остается в том, что не нужно знать все, чтобы успешно сотворить магию.       - Пятнадцать баллов Когтеврану, - сказал директор, искренне улыбаясь. - Дети, если вы продолжите отвечать в том же духе, я боюсь, что Когтевран и Гриффиндор будут иметь существенные приемущества к тому времени, когда мы закончим сегодня. Он повернулся к Куинну и задал ему вопрос: - Мистер Уэст, расскажи мне о недостатках эмоций.       - Эмоции - это энергетические установки, перекачивающие дополнительную энергию в магию, но это дополнительное нечто может очень легко выйти из-под контроля, если эмоции не держать в узде. Даже без магии эмоции имеют тенденцию сильно влиять на людей, и когда вы помещаете их в игровое поле с помощью магии, в то время как они способны создать что-то впечатляющее, они могут так же вызвать хаос и сорвать как заклинание, так и нанести серьезный вред заклинателю.       - Например, использование чувства радости или счастья для сотворения магии, такой как... ободряющее заклинание, даст удивительные результаты, но если вы не будете держать эти эмоции под контролем, то они вызовут существенные трудности.       - Счастье и ликование могут показаться безобидными эмоциями, но если позволить им воздействовать на вас во время волшебства, они лишат заклинателя чувствительности к грусти и печали, и независимо от ситуации они будут продолжать чувствовать себя счастливыми. Вскоре появится чрезмерный оптимизм, и способность принимать решения пострадает. Им будет легко угодить и легко убедить, что увеличит шансы на то, что их обманут. Таким образом, важно держать под контролем любые эмоции, ПОКА вы ТВОРИТЕ МАГИЮ.       - Превосходно! Ещё двадцать очков за отличный ответ, - сказал Дамблдор, и Бузинная Палочка выстрелила мини-фейерверком из своего кончика. - Ну... это было всё, что я хотел осветить сегодня и на следующей сессии, и, похоже, некоторые из вас прекрасно разбираются в понимании этих тем. Это избавляет меня от необходимости давать введение, которое произвело на меня глубокое впечатление, поэтому теперь давайте углубимся в эти три фактора и подробно изучим, как вы можете использовать эти вспомогательные средства и управлять ими с максимальной пользой для себя.       Затем Дамблдор начал говорить о знании, намерениях и эмоциях. И в течение всего урока Уэст не мог найти ни минуты, чтобы отложить ручку, так как боялся, что пропустит новую захватывающую интерпретацию или понимание тем, с которыми, по мнению Куинна, он уже хорошо справился.       "Ах, вот оно что. Теперь я помню, каково это было", - подумал Уэст, делая пометку в своем блокноте. В последний раз он чувствовал себя так, когда изучал окклюменцию с Аланом. Каждое слово, связанное с магией разума, которое когда-либо слетало с уст Бэдли, было настолько проницательным, так эффективно сформулированным и настолько мудрым, что он много раз обнаруживал, что находится в состоянии транса.       Прямо сейчас он испытывал чувство, почти идентичное этому. Дамблдор был действительно хорош. Куинн не хотел проявлять неуважение к другим профессорам, но они не могли сравниться с Дамблдором.       В конце урока Альбус стоял у двери, прощаясь с учениками, когда они выходили, чтобы освободить место для следующего урока.       Когда Куинн проходил мимо директора, он кивнул: - Профессор Дамблдор.       - Мистер Уэст, отличная работа сегодня, - похвалил Альбус, улыбаясь, но затем его глаза расширились, когда он посмотрел вслед Куинну, который уже смешался с толпой.       Улыбка на лице директора стала глубже, когда все его лицо отразило эмоции, которые он испытывал. Он не мог удержаться от смешка, а затем немного посмеялся.       В конце концов, Куинн Уэст только что впервые назвал его профессором.