Математическое удовольствие.

Остальные ученики выходили к доске и быстро решали примеры по формулам. А Чуя просто сидел, иногда писал, иногда сидел в телефоне, а иногда смотрел на учителя. Может показаться странным, но он кажется милым. Особенно, когда что-то не получается. Тогда Дазай пытался сделать грозное лицо, но у него явно не получалось, и за этим было очень весело наблюдать. После трёх человек, вышедших к доске, Чуя решил, что писать что-то в тетради пустая трата времени, поэтому, ничего не остерегаясь, зашёл в инсту. Он лайкал фотографии своих друзей, писал комментарии и еле сдерживал смех с их Историй. Иногда, Накахара смотрел на учителя, чтобы тот его не заметил. И к счастью, Осаму вносил оценки в электронный журнал и на ученика даже не обращал внимание. Когда все примеры были сделаны, ученики начали разговаривать и в классе стало шумно. Дазай начал включать в себе учителя и возмущаться. — Всё? Вы все сделали? — Класс начал активно кивать, показывая готовность работать дальше. Тогда Дазай поднялся со стула и озвучил следующую информацию: — У нас в школе будет проходить олимпиада по математике, и я предлагаю вам поучаствовать. У меня есть несколько персон, которых я хотел бы видеть. И тут учитель начал называть имена одноклассников Чуи, среди которых была Люси (в этом кстати, никто не сомневался). Многие друзья Чуи, которых Осаму не назвал, тоже хотели поучаствовать, и даже расстроились, когда учитель не назвал их. — Дети, которых я не упомянул тоже могут поучаствовать, просто они будут более усердно готовится, чтобы шансы на получение высокого балла были выше, хорошо? Накахара даже думать не стал. Он прослушал половину слов и не поднимал руку. Зачем идти на олимпиаду, если ты не можешь решить самый лёгкий пример? Урок шёл невероятно медленно. Чуя уже перечитал все переписки с друзьями по три или четыре раза… В очередной раз зайдя в инсту, он заметил новое сообщение. Дазай: Накахара Чуя, если Вы сейчас же не вылезете из телефона, вам хуже будет. Черт! Как он заметил? Чуя: А Вы почему на уроке в соц. сетях сидите? Дазай: Я учитель, мне можно. А теперь, убери телефон! Спорить подросток не хотел, тем более, учитель в любой момент мог поставить низкую оценку, а настроение портить себе не хотелось (особенно в свой день рождения). Наконец-то прозвенел звонок. Чуя побежал на биологию, так как он должен был списать лабораторную работу, которую им задавали (правильно, нахуя делать работу дома, если можно в школе?). Кинг пообещал Чуе помочь (как раз он должен ему денег, а так хоть возвращать не придётся). Достав всё самое необходимое и положив на парту, подросток побежал на первый этаж, чтобы спиздить хлеб из столовой. Ему удалось прибежать в класс до звонка. Это радовало. Схватив ручку и открыв тетрадь друга, Чуя начал списывать ответы, немного сокращая их. На высокую отметку он не рассчитывал, ему главное, чтобы работа была в наличии. Не любил он на весь класс позориться. Учитель как всегда опаздывал, Чуе это было в плюс. Он мог не сокращать вопросы, а написать их полностью. Вдруг, в класс решил кто-то зайти. Ученик не ожидал такого, поэтому, он резко дёрнулся. И тут, все обернулись к окну. Чуя упал со стула и ударился головой о батарею. —Блять! Нахуя батареи в школе делают у парт? — поглаживая больное место на затылке ругался Чуя. Ах да. В класс зашёл именно учитель математики, и как только Чуя встал с пола, Дазай — сан начал смотреть на него, удивлённо поднимая бровь. —А где ваш учитель? — спросил Осаму у учеников. — Опаздывает? Ладно, тогда расскажу так. Те дети, которые участвуют в олимпиаде, пошли со мной. У Вас будет особая подготовка. Так как ваш класс математический, эта олимпиада очень важна.—Одноклассники Чуи, которые записались были довольны, что смогут пропустить половину предметов. Какие гордые. Если бы и у меня была возможность, то я бы тоже пошёл, но блять, я же нихуя не понимаю. — Можете предупредить учителя, что я забрал этих ребят? — спросил Осаму, глядя на Кинга. Тот положительно кивнул и продолжил смотреть на Накахару, который опустив голову, смотрел на парту.

***

После того, как все уроки закончились, Чуя пошёл в кабинет преподавателя. Как раз, сегодня первые дополнительные занятия. Мальчик постучал в дверь и робко открыл её. И тут, множество глаз начали смотреть на ученика. А Дазай встал с места и начал подходить к Накахаре. Чуя отошёл от двери, чтобы учитель смог пройти, но тот позвал его за собой. Они вышли из класса. Подойдя к подоконнику, Дазай поднял Чую и посадил на холодную поверхность и встал между ног ученика. Странное чувство. Лицо Чуи залилось краской, а спокойный учитель начал говорить: — У тебя уже закончились уроки? Быстро ты. Даже не забыл про занятия. Молодец. Можешь немного подождать? Я закончу с олимпиадниками и всё. — тепло улыбался учитель. Накахара кивнул, отводя взгляд от Осаму. Последний же, отстранился от Чуи и зашёл обратно в класс. Черт! Этот… Кошмар какой. А вдруг это кто нибудь увидел… Надеюсь, что никого не было на этаже. Спустя три минуты, одноклассники Чуи вышли из класса, а сам ученик сел за вторую парту. Достав из сумки учебник и тетрадь, и сев в удобное положение начал ждать, когда Осаму заговорит. —Итак, Чуя. На уроке, ты не смог решить пример, давай его разберём. А ты мне скажешь, что именно в нем не понял. — предложил Осаму — А потом, начнём решать что-нибудь ещё. И вот занятие началось. Дазай активно объяснял решение и правила по которым нужно решать, а Чуя, активно пытался понять. Но у Дазая получалось куда лучше. Чуя вообще не понимал, но не подавал виду. После, Дазай обратил внимание на тетрадь, в которой ничего не написано. Так как у ученика был праздник (это он услышал от других учеников и сразу же пометил у себя в календарике), он промолчал, но в следующий раз, такого не простит. — Тебе всё понятно? — спросил Дазай после двадцати минут объяснений. — Д-да, я все понял — сказал Чуя. Дазай сразу заметил, что Чуя не умеет врать и решил переспросить. — Точно? Я могу объяснить ещё раз. Дазай решил объяснить по другому. Осаму встал со своего места, подошел к Чуе и встал сзади. Он забрал ручку ученика и начал показывать на решение, которое было у него записано. Но Накахара думал не об математике. Он думал о том, что этот математик дышит ему в шею, теребит волосы, трогает плечи ученика. Чувство странное, но таким способом, Чуя понял, как решить этот пример. По аналогии, юноша написал ещё шесть. Он сам не ожидал от себя такого. Ему даже показалось, что только с Дазаем, ему стало комфортно. — Кстати, по поводу твоих успехов — начал учитель — я записал тебя на эту олимпиаду.