Не на своем месте

Получив от Питера приглашение на бал, я решаю, что можно расслабиться и досиживаю последний на сегодня урок в блаженном ничегонеделанье. На самом деле, мало кто из учеников сейчас, действительно, сосредоточен на занятиях, ведь уже завтра долгожданный школьный бал, так что все мысли и разговоры у ребят сейчас только о нем. Поэтому как только звенит звонок, все начинают шустро собираться. Пока мы стоим у своих шкафчиков и выкладываем учебники, которые не понадобятся до следующих занятий, Бетти рассказывает мне что-то о сережках ее мамы, которые та разрешила надеть на завтрашний бал, потому что они очень идут к платью Бетти. Я делаю вид, что слушаю, и искренне поддерживаю ее идею сделать прическу, забрав волосы в высокий пучок на макушке - у Бетти красивая шея, так что ей точно пойдет. И тут внезапно, словно гром среди ясного неба, на меня снисходит озарение: четко и одномоментно я вдруг со всей ясностью осознаю, что завтра состоится ТОТ САМЫЙ бал, и что времени у меня СОВСЕМ НЕ ОСТАЛОСЬ. Ведь завтра, заехав за мной вечером, Питер познакомится с отцом Лиз и узнает в нем Стервятника. А потом сбежит, чтобы сразиться с ним, после чего сдаст поверженного преступника полиции или ФБР, и на этом все. Лиз затем появится в школе всего лишь для того, чтобы забрать документы и попрощаться с друзьями перед отъездом. Отпущенное мне время утекло, словно песок сквозь пальцы, а я этого даже не заметила. Как так получилось? Ведь с того момента, как я оказалась здесь, у меня было больше недели, чтобы не только продумать варианты действий, которые помогли бы мне вернуться назад в свой мир, но и осуществить их. Перепробовать все, что пришло мне в голову. Но я додумалась только до поцелуя с Питером и застряла на том, чтобы воплотить этот поцелуй в жизнь. А, ну так вот вам и разгадка: есть в моем характере такая интересная черта, как склонность к сублимации. Вообще, в психологии термин "сублимация" трактуется как защитный механизм психики, позволяющий перенаправить энергию негативных переживаний в полезную деятельность. А Зигмунд Фрейд описывал данный процесс как перенаправление энергии неприемлемых желаний - сексуальных или садистских на решение полезных задач. В моем случае сублимация - это скорее замещение одного процесса, который мне крайне неприятен, другим процессом, который является нужным и полезным. Например, в свое время я хорошо училась в школе и просто обожала точные науки, такие как математика, физика и химия. И даже география и история с их точными терминами и датами худо-бедно мне давались. Но вот литературу я не любила от слова совсем. И просто ненавидела писать сочинения. Когда нам задавали очередное сочинение, я готова была заниматься чем угодно, лишь бы подольше за него не садиться. Но поскольку где-то в глубине души мне, все же, было за это стыдно, я старалась не просто отлынивать, а делать при этом что-то полезное. Родители и сестра прекрасно знали мой характер, мои привычки и честно пытались их перебороть. Например, когда нам задали написать сочинение по роману Льва Толстого "Война и мир", сестра решила меня проконтролировать, чтобы я не схватила очередную двойку по литературе. Она тогда уже училась в институте и жила отдельно в общежитии, но настойчиво звонила мне чуть ли не каждый три часа справляясь о моих успехах в написании сочинения, на которое нам выделили целых два выходных дня. В результате, к вечеру воскресенья я перестирала и перегладила все белье, сходила в магазин за продуктами, приготовила несколько блюд из маминой поварской книги, сделала в квартире генеральную уборку, затем пропылесосила диван, помыла окна и даже постирала шторы. При этом каждый раз обещая звонившей мне сестре, что вот сейчас закончу дела и сразу сяду за сочинение. - А сейчас ты чем занята? - спросила Таня, позвонив в очередной раз в воскресенье в четыре часа вечера. - Полирую хрусталь в серванте, - бодро ответила я. - Ясно. За сочинение, как я понимаю, ты так и не садилась, - это был не вопрос. - Не садилась, - понуро ответила я. - Отложи тряпку и начинай писать сочинение, - строго сказала сестра. - Я сейчас выезжаю к тебе. Прогуляю по твоей милости завтрашние лекции, но сочинение ты у меня напишешь, даже если придется не спать всю ночь. И она, действительно, приехала тогда, и всю ночь стояла у меня над душой, пока я писала. За сочинение я тогда получила четверку и осталась очень удивлена и довольна таким результатом. Но впрок мне эта наука так и не пошла. Сегодня с Питером я оказалась точно в такой же ситуации, как и с сочинением по "Войне и миру" много лет назад. С самого моего появления в этой киношной вселенной я была занята чем угодно, кроме того, что сделать было, действительно, необходимо. Я организовывала вечеринку в доме Лиз, проводила эту самую вечеринку, готовилась к декатлону, участвовала в декатлоне, полезла в лифт, зная, что он обязательно упадет, а потом потратила несколько дней, чтобы выловить Питера в безлюдном коридоре и получить свое приглашение на бал. Все эти вещи, безусловно, были очень важны для того, чтобы поддерживать естественный ход событий в этом мире, но для меня лично гораздо важнее было поцеловать Питера, поскольку такая мелочь вполне могла помочь мне вернуться назад в свой мир. Не факт, конечно, но, а вдруг бы сработало? Однако мне настолько не хотелось целоваться с пятнадцатилетним пацаном, что я оттягивала сей момент, сколько могла и, в итоге, у меня теперь совсем не осталось времени не только на то, чтобы придумать и попробовать какие-нибудь еще варианты, но даже на то, чтобы осуществить даже этот несчастный поцелуй. Ощущение наступающего мне на пятки звездеца придает сил и нехило активизирует мыслительные процессы. Да, время безвозвратно упущено, но ничего еще не потеряно! У меня еще есть в запасе несколько часов до сегодняшнего вечера для решительных действий, ночь на раздумья и завтрашний день как минимум до обеда на всякий пожарный. Мне просто нужно срочно найти Питера и опробовать на нем поцелуй. Кстати, а зачем его искать? Местоположение мистера Паркера мне прекрасно известно: его до конца недели каждый день оставляют после занятий в качестве наказания. И сегодняшний день - не исключение. Что ж, значит надо просто выкрасть Питера, умыкнуть куда-нибудь подальше от школы и поцеловать, а если поцелуй все же не сработает, то поэкспериментировать и перепробовать все, что по ходу жизни придет в голову. Ну, понеслось! Говорю Бетти, чтобы шла домой готовиться к завтрашнему балу и не ждала меня, потому что я немного задержусь - хочу переговорить с мистером Харрингтоном насчет возвращения Питера в команду - его ведь исключили после того, как он сбежал из отеля в Вашингтоне и не появился на декатлоне. Объясняю Бетти, что Питер очень умный и просто запутался, поэтому обязательно нужно дать ему второй шанс. Бетти мне верит, соглашается с моими доводами, мы прощаемся и расходимся в разные стороны - Бетти идет к выходу из школы, а я отправляюсь прямиком в кабинет... нет, не мистера Харрингтона, а директора. Стучу в дверь и вхожу, дождавшись разрешения. - Лиз? - удивляется директор, увидев меня. - Что-то случилось? - На самом деле да, - трагически вздыхаю я. - То есть ничего страшного, конечно, но... вы же знаете, как старательно я занималась подготовкой школьного бала? - Разумеется, - кивает директор. - И я, в общем-то, была уже, что называется, на финишной прямой. И сценарий разработан, и порядок действий ведущих отрепетирован, даже светомузыка установлена и полностью подключена. Мы с девочками как раз закончили украшать актовый зал в тот день, когда я упала с лестницы, ну, и потеряла память. А потом декатлон и эти ужасные события с падением лифта, - я зябко передергиваю плечами, словно воспоминания о едва не случившейся трагедии до сих пор пугают меня, а они, кстати, на самом деле пугают. - Присядь, - говорит мне директор, - и постарайся успокоиться. Хочешь воды? - Нет, спасибо, - я отрицательно качаю головой, но сажусь, чтобы не нависать над директором, нервируя его, и казаться просто расстроенной беззащитной школьницей. - Понимаете, я только сегодня, за день до бала пошла проверить готовность актового зала к завтрашнему торжеству и вдруг увидела все эти коробки, которые остались от мишуры и гирлянд, что мы с девочками развешивали. После моего падения с лестницы все были так взволнованы и так переживали за меня, что совершенно забыли все это безобразие убрать. Коробки, конечно пустые и нетяжелые, но их очень-очень много! И их непременно нужно унести в подсобку до начала праздника! - А, вот в чем дело, - с явным облегчением выдыхает директор, и это неудивительно, потому что с Лиз в последнее время происходит слишком много несчастных случаев, а тут всего лишь коробки. Кстати да, речь идет о тех самых коробках из-под украшений, которые мы с Бетти убрали еще несколько дней назад – тут они прекрасно пригодились мне в качестве предлога. - Я хотела попросить кого-нибудь из ребят помочь мне, - продолжаю я, - но все уже успели уйти домой. - Давай я попрошу помочь нашего завхоза мистера Келовэя и ребят из шахматной секции, - предлагает директор, - ты же знаешь, что они не уходят раньше пяти. - Я и сама хотела попросить о помощи ребят из шахматной секции, - вру я, - но потом решила, что не стоит мешать им и отрывать их от игры, потому что вдруг вспомнила про Питера Паркера. Он ведь сегодня оставлен после уроков в качестве наказания? - на всякий случай уточняю я. - Да, - подтверждает директор. - Вот я и подумала, что было бы правильно обязать его убрать эти коробки. Он ведь все время сбегал и не участвовал в общественной деятельности, а это нехорошо. Потому что любая деятельность на благо общества повышает мораль и рождает чувство ответственности! Я слышала это на лекции по коучингу, - с честными глазами вру я. - Вот, мне и пришло в голову, что пусть Питер привнесет хоть какой-то вклад в подготовку к балу. Это, по крайней мере, будет справедливо! - Очень хорошо, - кивает директор. - Отличная идея, Лиз. Я напишу записку тренеру Уилсону, чтобы отпустил Питера с тобой. - Спасибо, - вежливо улыбаюсь я. «Нужно врать, говоря полуправду. Учись, пока не поздно, Лиз. В жизни пригодится!» - мысленно улыбаюсь я. Получив от директора заветную записку, я отправляюсь спасать Питера от заслуженного наказания. И по дороге набиваю в телефоне сообщение для мамы Лиз следующего содержания: "Задержусь сегодня после уроков - нужно закончить подготовку актового зала к завтрашнему балу". Это чтобы родители Лиз не волновались о том, куда подевалась их дочь и не отправились разыскивать ее, сорвав тем самым все мои планы. В кабинете для отбывания наказаний, под неусыпным контролем слегка придремавшего тренера Уилсона, помимо самого Паркера, сидят еще трое парней. - Тебя что, тоже сюда сослали? - удивляется один из них, увидев меня, входящей в кабинет. - Не-а, - качаю я головой. - Все как раз наоборот: я несу искупление. - Это от директора. С этими словами я протягиваю тренеру Уилсону записку и жду, пока он ее прочтет. Пробежав записку глазами, тренер слегка кивает мне и обращается уже к Питеру: - Паркер, на выход! Поможешь Лиз закончить подготовку актового зала к завтрашнему балу. Питер явно удивляется, но быстро сгребает разложенные на парте учебники, подхватывает свой рюкзак и выходит следом за мной из класса. - Это круто... ну, в смысле, что я могу помочь с подготовкой актового зала к балу... - начинает он, поравнявшись со мной. - Нет, с подготовкой актового зала к балу мне помощь не нужна, - честно признаюсь я. - А... - непонимающе смотрит на меня Питер, - а зачем тогда... - Я просто бессовестно умыкнула тебя из-под надзора тренера Уилсона, - улыбаюсь я. - Ты соврала тренеру Уилсону?! - ошарашено таращится на меня Питер. - А как же записка? - Записка на самом деле от директора, - киваю я. - И, предупреждая твой вопрос, да, ему я тоже соврала. - Серьезно?! - удивляется Питер. - Но почему... в смысле, зачем ты решила меня... выкрасть? - Ну, честно говоря, мне очень понравилась твоя идея погулять после школы, - улыбаюсь я, глядя в широко распахнутые от удивления глаза Питера. - Только давай побыстрее уйдем отсюда, чтобы не попасться. - А... ага, точно. Круто! - улыбается Питер и немного краснеет. - Круто, - киваю я. В школе Лиз Аллен заработала репутацию серьезной, умной, честной, сосредоточенной на учебе активистки. Она является капитаном команды по декатлону, организовывает школьные мероприятия и пользуется безусловным доверием, а также уважением преподавательского состава. Стыдно ли мне, что я пользуюсь хорошей репутацией Лиз и доверием к ней учителей, чтобы провернуть похищение Питера? Разумеется, немного стыдно. Но согласитесь, что не воспользоваться было бы глупо. И вообще ничего криминального я не делаю. Поэтому, даже если идея с поцелуем вдруг выгорит, и я вернусь назад в свой мир, а Лиз обратно сюда, вряд ли у нее будут неприятности из-за моего сегодняшнего поведения - взрослые просто спишут весь этот балаган на подростковую влюбленность и немного пожурят за легкомысленность. Так что за Лиз в этом конкретном случае можно не волноваться. Но все равно: «Прости, Лиз!». Как бы то ни было, главное сейчас нам с Питером незамеченными удрать из школы, что представляется мне не слишком сложным, потому как все уроки закончились почти полчаса назад. В это время в школе можно встретить только ребят из шахматной секции, да еще тех талантливых и увлеченных учеников, что посещают кружок по робототехнике или играют в школьном оркестре. Но, поскольку уже завтра школьный бал, то и робототехника, и оркестр сегодня отменены, так что коридоры абсолютно пусты. Главное не нарваться на кого-нибудь из учителей или завхоза. И в этот момент не иначе как по закону подлости, идущий впереди меня Питер, едва завернув за угол, нос к носу сталкивается с завхозом. - Паркер! Ты разве не должен отбывать наказание?! - рявкает мистер Келовэй, увидев Питера. - А... да, но меня отпустили помочь закончить подготовку актового зала к завтрашнему балу, - оправдывается Питер. - Неужели? - прищуривается завхоз. - Тогда почему ты здесь, если актовый зал в противоположной стороне? Блин. Точно. В противоположной. - А, мистер Келовэй! Вас-то мы как раз и искали! - встреваю я, выходя из-за угла навстречу завхозу, и тут же продолжаю, не дав ему возможности меня перебить. - В актовом зале отвалилась одна из гирлянд, поэтому нам нужна стремянка, чтобы повесить ее обратно. - Ты же не собираешься снова лезть на стремянку, Лиз? - взволнованно качает головой мистер Келовэй. - Нет, разумеется, - вежливо улыбаюсь я. - На стремянку полезет Питер. Директор специально отправил его помочь мне. Ссылка на директора подействовала магическим образом, и завхоз сразу успокоился. - Но ты ведь знаешь, где хранятся стремянки, зачем тогда было искать меня? - все же интересуется он. - Разумеется, знаю, - киваю я, хотя на самом деле, конечно, понятия не имею. - Но ведь стремянка - это школьное имущество, которое находится в вашем ведении. Я подумала, что будет очень невежливо просто взять ее и не поставить вас в известность. Небольшой реверанс в сторону мистера Келовэя, направленный на то, чтобы подчеркнуть его значимость и мое уважение к нему. - Очень мило с твоей стороны, Лиз, - мистер Келовэй как-то резко добреет и даже начинает улыбаться. - Можете взять стремянку, только потом не забудьте вернуть ее обратно. - Конечно, само собой, - киваю я. - Спасибо, мистер Келовэй. Идем, Питер. С этими словами я хватаю Питера за руку и тащу его за собой по коридору в противоположную от завхоза сторону. - Это было круто! - восхищенно говорит мне Питер, когда мы отходим подальше. - Ты так быстро сориентировалась! - Ты разве детективные романы не читаешь? - отвечаю я. - Это же первое правило любого шпиона: если не получается остаться незамеченным, то сделай так, чтобы тебя обязательно заметили. А еще, как бы банально это не звучало, лучшая защита - это нападение. На лекциях по коучингу этого, конечно, не говорят, но в литературе по психологии такие ситуации подробно расписываются и объясняются. - Ого, - восхищенно вздыхает Питер, - у тебя такие разнообразные интересы. - Можно и так сказать, - соглашаюсь я, оглядевшись по сторонам и убедившись, что в пустом школьном коридоре мы совершенно одни. - Ну, а теперь, прогульщик-рецидивист, выведи нас из школы так, чтобы мы больше никому не попались. - Ага, хорошо, - кивает Питер, и теперь уже он тянет меня за руку следом за собой вперед по коридору. Десять минут спустя мы с Питером не только благополучно покинули здание школы, но даже оказались за пределами ее территории. И тут с Питера, видимо, схлынул адреналин, который перестал вырабатываться после того, как опасность быть пойманными миновала. Зато во всей красе вернулось смущение: - Ну, эм... может, пойдем... в парк? - неуверенно предлагает он, так и не отпустив мою руку. - Можно и в парк, - соглашаюсь я. - Ага, круто... тогда... нам туда, - мямлит Питер. Ладно, пока что для меня все складывается хорошо: я умыкнула Питера из школы, и теперь он в полном моем распоряжении, мы идем в парк, где, наверняка, найдется какая-нибудь скрытая от посторонних глаз скамейка или просто какой-нибудь тихий и уединенный тенистый уголок, где я смогу, наконец, проверить свою теорию с поцелуем. Единственное, что меня не устраивает в сложившейся ситуации, - это смущение Питера. Насколько я помню из фильма, Питер вполне нормально и спокойно общается со всеми вокруг. Но вот когда дело доходит до Лиз, особенно если они с Питером остаются с глазу на глаз, Питер внезапно превращается в краснеющего заикающегося батана. Надо как-то исправить ситуацию. Вообще для того, чтобы человек перестал смущаться, почувствовал себя комфортно и расслабился, есть два проверенных способа. Первый, разумеется, алкоголь. И этот способ в случае с пятнадцатилетним Питером, по понятным причинам, не подходит. А второй способ - это Дэйл Карнеги. Точнее методика бесконфликтного общения, которую он разработал. Дейл Карнеги был известным американским публицистом, лектором и психологом, его считают основателем теории общения. Он завоевал большую популярность потому, что в своих книгах и на лекциях мог легко простыми словами объяснить самые сложные вещи и психологические приемы. В свое время я с большим удовольствием прочла его книгу "Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей" и даже пользовалась в своей повседневной жизни некоторыми советами, почерпнутыми из этой книги, А потому из личного опыта могу сказать, что эти советы реально работают. На самом деле тут нет ничего хитрого – достаточно просто понять и принять одну вещь: каждому человеку больше всего интересен он сам, а не вы или кто-то еще. За исключением тех редких случаев, кода человек искренне заинтересован именно в вашей персоне - ну, например, если это следователь, который считает вас убийцей и потому пытается раскопать всю вашу подноготную. Короче говоря, если вы хотите расположить к себе человека, хотите, чтобы он комфортно чувствовал себя в вашем присутствии и считал вас хорошим собеседником, то не рассказывайте ему о том, какой вы замечательный, а вместо этого молчите и слушайте. При этом ваш собеседник совсем необязательно должен рассказывать именно о себе, он вполне может просто говорить на любую интересующую его тему – это помогает почувствовать себя комфортно. Но молчать и слушать - это не все, обязательно постарайтесь хотя бы выглядеть заинтересованным тем, о чем вам рассказывают, если уж этот разговор на самом деле совсем ничего не трогает в вашей душе. Вот в этом случае магия и начинает работать - когда человек видит, что вы внимательно его слушаете, потому что вам важно его мнение и нравится общаться с ним, когда человек уверен, что он вам очень интересен. Все просто, не правда ли? Именно это я и хочу провернуть с Питером: заставить его говорить на интересную для него тему, чтобы он отвлекся, расслабился и перестал смущаться в моем присутствии, ну, то есть в присутствии Лиз. Чтобы нашел в лице Лиз благодарного слушателя и поборол, наконец, свою стеснительность, которая делает наши с ним разговоры такими неуклюжими. «Учись, Лиз. В жизни пригодится» - по привычке мысленно обращаюсь к подруге по несчастью. Ладно, начнем. Итак, какая тема может быть по-настоящему интересна Питеру? - Слушай, Питер, я давно хотела спросить - ты ведь фанат "Звездных воин"? - ... эм... ну, да... типа того... Питер не уверен, как ему реагировать на мой вопрос - вдруг я начну смеяться над ним из-за этого и обзову "детским садом" как те девчонки в коридоре возле шкафчиков, которые случайно услышали о том, что Питер и Нед хотят собрать из конструктора Лего "Звезду смерти". - Знаешь, я пару раз пыталась посмотреть этот фильм и проникнуться, но мне как-то не зашло. Но при этом в мире тысячи и тысячи, если не миллионы людей фанатеют от "Звездных воин". Поэтому мне кажется, что я просто что-то не понимаю, что-то упускаю и по этой причине не могу оценить этот фильм в полной мере. Может, ты поделишься со мной, чем "Звездные войны" зацепили именно тебя, объяснишь, почему считаешь этот фильм таким крутым, и что тебе в нем особенно нравится? Питер, кажется, искренне удивлен моим вопросом, но уже через мгновенье у него буквально загораются глаза и он начинает говорить - сначала неуверенно и с запинкой, но постепенно все более и более воодушевленно. - На самом деле "Звездные войны" не фильм... ну, в смысле фильм конечно, но вообще-то это сага... в жанре космическая опера. Эпическая, научно-фантастическая сага, включающая в себя несколько полнометражных фильмов-эпизодов и несколько фильмов спин-оффов, а также анимационные сериалы, мультфильмы, книги, комиксы, видеоигры - все пронизанные единой сюжетной линией и созданные в единой фантастической вселенной "Звездных войн". Фильмы саги охватывают лишь три поколения, однако история самой галактики растянулась на много больший период. Никогда бы не подумала, что мне, и правда, будет интересно, все это слушать. Хотя мне не столько интересно, что именно Питер рассказывает, сколько то, как он это рассказывает. Сначала его рассказ аккуратный и сдержанный - Питер пытается соблюдать хронологию событий, объяснять какие-то моменты, если я вдруг переспрашиваю или уточняю что-то. Но постепенно он увлекается, перестает стесняться и сдерживаться, в его речи теперь гораздо больше эмоций, и он даже пытается копировать голоса и интонации героев фильма... то есть саги. Это выглядит мило и забавно. Я смеюсь, когда Питер в красках пересказывает потешные моменты про роботов, и всерьез удивляюсь внезапным поворотам основного сюжета. В конце концов, раззадоренный моим искренним интересом и вниманием, Питер так увлекается, что его рассказ превращается во что-то типа сценки по ролям: «И тут он такой взлетает и вжииих! А Чубакка: "Аррррр!!!"». Вот смотрю я на такого Питера и просто не могу поверить, что этот мелкий шпендель и есть Человек-паук. В фильме разница в росте между ним и Лиз выглядела прикольно, и даже как бы дополнительно подчеркивала юность Питера. Но сейчас, когда я стою рядом с ним в теле Лиз, я выше его на полголовы и почему-то этот факт лишний раз напоминает мне о том, что передо мной всего лишь ребенок. При этом наделенный невероятной силой, да. Но как я не стараюсь, у меня никак не получается соотнести мальчишку, что кривляется передо мной, с супергероем Человеком-пауком, который спас меня от падения в шахту лифта. То есть, я точно знаю, что это он, но вот по-настоящему поверить в это обстоятельство никак не могу. Может, именно поэтому личность того, кто скрывается под маской Человека-паука остается для ребят и учителей загадкой даже после того, как они лично столкнулись с ним в памятнике Джорджу Вашингтону? Никому просто не приходит в голову, что героем в красно-синем костюме может быть пятнадцатилетний школьник. Ну, кроме отца Лиз, но не будем забегать вперед. Пока что в моем плане тихое уединенное местечко в тенистом парке и поцелуй с Питером.