Мое солнце

      Прошел месяц с тех пор, как Тэхён стал учителем. И он бы соврал, если б сказал, что со всем справляется. Как бы так, ему удается проводить эффективно и без происшествий занятия, дети почти привыкли к нему и радостно приветствовали в коридоре, когда он в перерывах между уроками выходил из кабинета. Его талантом рисования восхищались многие, даже учителя, которые также наблюдали за его успехами в качестве учителя.       Но свой самый первый день в школе Тэхён не забудет никогда. Возвратившись домой и услышав вопрос от брата «как все прошло», он без промедления ответил, что ненавидит детей и никогда больше не вернется в школу. Разумеется, в школу он вернулся на следующий день. Правда, не без наставлений от Сокджина о том, как это важно, что Тэхён сам этого хотел, что это работа и она не всегда бывает приятной. Сокджин нянчился с Тэхёном будто с ребенком, отказывающимся идти в школу. Вот только Тэхён был не ребенком, а учителем этой самой школы. Ирония выше крыши.       Как и было обговорено с директрисой, Тэхён начал свою работу в понедельник. Он пришел пораньше и, дабы произвести впечатление на детей, взял разноцветные мелки с собой и исписал учебную доску, изобразив целого дракона из японских мифологий, как он закручиваясь летел по нарисованным небесным просторам, переливающимся в фиолетовом закате. Картина получилась красивой, пусть мел постоянно сыпался и Тэхён сточил почти треть всего набора. И трудился он не зря. Только дети вошли в класс, они поприветствовали Тэхёна и с возгласом уставились на сие произведение. Тэхён был доволен собой и реакцией детишек. Все они носили соответствующую форму серого цвета, выглядели опрятно и достойно, не как голодранцы. Вежливо разговаривали с Тэхёном, не перебивали, да в целом адекватно себя вели, хоть и были у некоторых проблемы с развитием речи и Тэхёну приходилось вслушиваться в то, что они говорили. За выходные он успел себе напредставлять малолетних беспризорников, что вечно орут и шумят во время уроков. Но все обошлось без лишних инцидентов. Позитивно.       Но первые два урока прошли с младшими классами. Они не казались чересчур проблемным или какими-то особенными. Этих детей в целом не отличить от других детей, что посещают обычную общеобразовательную школу. Тогда в чем заключался подвох? Тэхён порядком расслабился, когда успешно провел урок рисования с младшеклассниками. Представился, спросил у них, как они себя чувствуют, а так как школа только что вышла из летних каникул, дал им задание нарисовать их лето. Обычное и простое задание для первого дня, пускай и не совсем по программе. Тэхён хотел себе позволить маленькую фривольность в честь первого рабочего дня. Но все худшее ждало его впереди, ведь третий и последний урок у него был со старшим классом.       В отличие от других, эта школа включала в себя шесть лет начальной школы и три года средней, старшей в ней не было, так как считается необязательным образованием. Это были дети из второго класса средней школы, а если быть точнее, подростки. К Тэхёну зашел класс в шесть человек, состоящий из одних мальчиков, и даже не поздоровались. Тэхён не относился к тем людям, кому требовалось беспрекословное уважение от младших. Тем более ему двадцать четыре, этих подростков он старше лет на восемь, не больше. Но ситуация состояла в другом: он учитель, соответственно в его обязанностях поддерживать дисциплину. Тэхён не мог позволить к себе такого отношения. Тогда он выпрямился у своего учительского стола и оглядел всех мягким взглядом, чтобы не выглядеть строгим. — Здравствуйте, класс. Меня зовут Ким Тэхён, и я ваш новый учитель по изобразительному искусству, — представился Тэхён, рассматривая мальчишек. Все они были какими-то чересчур веселыми, с игривым настроением. И тогда этот подвох был уже совсем очевидным. — Ну драсьте, мистер художник, — выкрикнул один из них, присаживаясь за стол, а остальные поддержали его хохотом. Тэхён выглядел молодо, но это не значит, что этим подросткам позволено так с ним разговаривать.       Тэхёна взяла гордость. — Я понимаю, я ваш новый учитель, и я пока не знаю всех ваших имен, но можно вас попросить называть меня учитель Ким и никак иначе, — галантно объяснил Тэхён, подойдя ближе к столу, за которым поместились все ученики.       Один парень был веселее других. У него были взъерошенные волосы, очень широкая улыбка и глаза такие добрые-добрые, сразу было видно, что парень не из простых. Предприимчивый, но хитрый черт. — Хорошо, просите, — с явной насмешкой проговорил парень, смотря на Тэхёна свысока. Все присутствующие рядом продолжали смеяться, не обращая внимания на недовольство учителя. «Тэхён, соберись, они всего лишь дети, дети! Ну и пусть, что они выглядят как взрослые парни, им и шестнадцати нет», — утешал себя мысленно Тэхён, выглядя при этом невозмутимо. — Можно поинтересоваться, как твое имя? — спросил у этого взъерошенного, как воробей, мальчишки. — Чон Хосок. Но можете звать меня вороном, — заявил он, вальяжно раскачиваясь на стуле. От такого заявления парни рядом завыли, подобно удивленному возгласу.       Тэхёна напрягал этот парень, но и он был не промах. — У нас не зверинец, чтобы всем раздавать тут клички, — парировал Тэхён. Теперь над его высказыванием все восклицали. — А теперь достаньте свои учебные принадлежности и приготовьтесь к уроку, — посмотрел он на ребят, усмирив их одним тяжелым взглядом, и только после посмотрел на замолчавшего Хосока. — Тебя тоже касается, Чон Хосок.       Его имя он точно запомнит. Как этот Хосок с вороньим гнездом на голове посмотрел на него, готовясь непременно отомстить за все. Что-то Тэхёну подсказывало, что он был неким авторитетом в их классе, и такой ответ учителя мог отразиться на его статусе. Благо Тэхёна это не волновало. Здесь он не за тем, чтобы кого-то унижать или превозносить, он делал то, что должен. Даже если это кому-то не понравится.       Однако Тэхён не предполагал, к чему это могло привести. Он как ни в чем не бывало пошел к шкафу в конце кабинета, достал оттуда геометрические фигуры и поставил на стол ученикам. Хотел он дать им задание рисовать на свободную тему, как предыдущим классам, но они сами напросились. — Недавно вы начали проходить натюрморт, поэтому дам вам простое задание нарисовать одну из фигур, которую я вам положил на стол, — объяснял Тэхён, расставляя по всему столу фигуры так, что напротив каждого ученика стояла своя фигура.       Конус и кубы он ставил другим ученикам, но именно шар достался Хосоку. Передать его объем, изобразить идеальный круг было непросто, поэтому для такого непростого задания он выбрал его. Чтобы помучался. — Натюрморт — это целая композиция, которую выстраивает художник. Главная задача художника состоит не только в том, чтобы правильно изобразить предметы, но и грамотно их расставить. Как фрукты, посуда или букеты с цветами, — рассказывал Тэхён, ходя вокруг стола с учениками, что не заинтересованно слушали его. — А почему у нас нет фруктов? — спросил один толстенький парнишка, посмотрев на Тэхёна. И снова другие ученики начали хихикать. — Потому что пока мы учимся на фигурах. Если у вас будет хорошо получаться, мы построим другие композиции, но уже вместе. — Вот блин, — расстроился толстенький парень, сложив руки на груди, отчего у него щеки еще сильнее надулись. — Не ругайся, — нестрого попросил Тэ, продолжив свой урок: — Главная часть в написании натюрморта — это работа с тенями. Невозможно передать картинку только с помощью цветов, важно учитывать, как свет ложится на предмет, как от него исходит тень и так далее. — Учитель Ким, а вы умеете работать с тенями? — поинтересовался другой парень, внешне напоминающий осла. И впрямь зверинец. — Конечно, я бы не смог стать художником, если бы не умел, — ответил на глупый вопрос парня Тэхён. — И почему-то работаете учителем, — высказался Хосок, даже не посмотрев в сторону Тэхёна.       Тогда у Тэхёна совсем челюсть отвисла. Одобрительные смешки со стороны одноклассников совсем выбили землю у него из-под ног, он буквально не знал, что ответить на столь резкое замечание. Надо было что-то быстро придумать. — Работа художника не так интересна, как возиться с вами, — с улыбкой произнес Тэхён, взглянув на протестующего подростка. — Ладно, у вас сорок минут на все про все. Приступайте и к концу урока сдавайте работы. Каждому поставлю оценку, так что поторопитесь. А если будете болтать, — посмотрел он на всех с упреком, разглядывая каждого, — буду снижать балл. — Вот и какой черт тебя дернул за язык? — недовольно обратился к Хосоку его одноклассник. — Твоей мамки, — ответил Чон, показав язык. — Я сказал, не болтать, — прервав перепалку учеников, высказался Тэхён. — Работайте.       Не с самым лучшим началом Тэхён продолжил вести урок. Он рассказал ученикам, какие виды штриховки бывают, как правильно наложить тень на предмет, иногда подсказывал и помогал в исправлении ошибок. Все парни рисовали коряво и небрежно, хоть некоторые из них все же были заинтересованы в задании. Один лишь Хосок исполнял все спустя рукава, даже не стараясь прорисовывать четкие линии на листе. Изобразил кривой круг, поширикал карандашом со всех сторон, а для фона просто провел одну корявую черту, мол, не в воздухе же шар стоит. В остальном он ничего не делал. Считал своих ворон над головой, в носу ковырялся и пытался измазать в своих соплях соседа, вечно что-то приговаривая им обидное и грубое. И постоянно наседал над одноклассниками, смеясь над их работами. — Отстань, заебал, — пухлый парнишка все никак не мог прогнать Хосока со своей части стола, которому вечно что-то не нравилось. — Да и штриховка у тебя тупая, — продолжал юлить Хосок, издеваясь над одноклассником. — Не тупая! А своеобразная, — защищал свой рисунок, старательно вырисовывая линии своего куба. — Ты еще хуй нарисуй сверху, и будет тебе своеобразно, — довольно сушил десна Хосок. — Ну все, ты меня заебал, сука, — парнишка отложил карандаш и встал с места.       Тэхён не успел заметить, как между этими двумя произошел конфликт. Он отвлекся всего на минуту, и теперь эти двое дрались в маленьком классе, сметая перед собой стол со стульями, одноклассников и все, что попадалось им на пути. — Парни, пожалуйста, прекратите драться! — настаивал Тэхён, пытаясь их разнять, но пухлый парень так крепко вцепился в Хосока, что его едва ли возможно было отодрать. Даже помощь других учеников не спасала ситуацию. — Я из тебя все дерьмо вытащу, черт ебучий! — пыхтел и ругался Хичоль, чье имя выкрикивали остальные ученики. — Да? А ты попробуй. Я сам твое свиное рыло начищу, падла! — закричал Хосок и с разбегу налетел на пухлого Хичоля.       К тому моменту, пока летел Хосок, одноклассники потянули за собой Хичоля, из-за чего тот свалился на них, придавив своим немалым весом. И под удар попал Тэхён, которому смачно прилетел хук от Хосока. Тэхён пошатнулся, схватившись за челюсть, считал звезды перед глазами, дабы вовсе не свалиться с ног. Все в одночасье затихли. И кричащие вовсю ученики, и пыхтящий на полу Хичоль, и даже Хосок, что только что ударил по лицу учителя, просто стоял замертво и смотрел на побитого Тэхёна. — Учитель Ким, с вами все в порядке? — поинтересовался парень, похожий на осла. — Вроде… нет. Не знаю, — ответил Тэ, пошатываясь. Во рту он почувствовал вкус железа, кровь начала стекать по его подбородку. — Да ты ему губу разбил, придурок! — воскликнул парнишка, злобно смотря на Хосока. — Я чо блин знал, что этот сам подставится! — начал защищать себя Хосок. По большому счету он не виноват, хотел он ударить Хичоля. Но сам факт, что все это начал он, никак не оправдывал его.       На крики прибежал мужчина средних лет, резко и с глухим ударом открыв дверь в кабинет. Все встали, как по струнке, и поклонились пришедшему учителю. — Здравствуйте, учитель Ким! — воскликнули все хором. — Что у вас тут творится? — он оглядел всех присутствующих и, когда увидел держащегося за лицо Тэхёна, сменил тон на более жесткий. — Чтобы убрались тут и сидели как мыши, пока я иду за директрисой, вы меня поняли? — Но это все Хосок и… — испуганный мальчишка начал оправдывать остальных, попятившись назад.       Незнакомый Тэхёну учитель подошел к нему ближе и взял под руку, помогая ему устоять на ногах. Он грозно посмотрел на мелких сорванцов и грозным голосом приказал: — Если вы возьмете и свалите отсюда, я лично на каждого напишу жалобу, и мне все равно, кто и что начал, вы поняли меня? — оттарабанил он жестким и приказным тоном. — Да! — отозвались все послушно. — А с тобой, Чон Хосок, я буду говорить один на один с директрисой. Я устал от твоих выходок, — напоследок сказал он неуправляемому мальчишке и под руку вывел Тэхёна из класса.       Пока два учителя не покинули кабинет, все стояли неподвижно и молчали. В тот момент даже Хосок почувствовал такую вещь, как совесть.       По дороге в медкабинет незнакомый учитель все причитал на тех мальчишек, называя их оболтусами и болванами, но Тэхён уверен, не было у него должности учителя, тот бы во всех красках родного языка описал, что он про них думает на самом деле. Тэхён пусть не терял сознания, но от удара ему неплохо досталось. Голова кружилась, а челюсть изрядно болела, как будто ее выбили. Тэхёну не выбивали челюсть, поэтому он даже не понимал, что за ужасную боль он испытывал. Хотя стоит отдать должное, болело не так сильно, как было со спиной. — Вот черти мелкие, решили нового учителя сместить. Я им устрою третью мировую. Будут знать, как у меня под носом шалить, — все ругался и ругался учитель.       Они вместе подошли к кабинету, над которым висела табличка с красным крестом, означающим медпункт. Он постучался несколько раз, но никто не отворил, а дверь была закрыта. — И почему ее всегда нет, когда она нужна, — цокнул учитель. — Придется подождать какое-то время. Можете присесть на подоконник. — Все нормально, я пока держусь, — ответил Тэхён, прикрывая заляпанную кровью нижнюю часть лица. — Вот, возьмите, — учитель достал из внутреннего кармана пиджака пачку салфеток, протягивая Тэхёну. — Приложите пока что. — Ага, спасибо, — поблагодарил Тэхён, принимаясь вытирать подбородок. — Хорошо, что у меня не было урока и я был рядом. Со вторым классом лучше шуток не шутить. Там все пацаны, с ними нужно жестко, — все продолжал нагнетать учитель. — Да где же медсестра со своим этим помощничком? — А вы, извините меня, кто?.. — неловко спросил Тэхён. — Ой, простите, в этой суматохе даже представиться не дали, поганцы, — учитель виновато поклонился, предлагая рукопожатие. — Меня зовут Ким Намджун, я учитель по информатике. Мой кабинет рядом с вашим. — Очень приятно, — пожимая широкую ладонь в ответ, произнес Тэхён. — А вы Ким Тэхён, верно? Новый учитель рисования. — Все правильно. Мой первый день, — улыбнулся Тэхён, демонстрируя окровавленные зубы. — Оу, не круто, — Намджун ничуть не смутился внешнему виду Тэхёна. — Поддержу вас, мой первый день тоже был не из лучших. На первом уроке у меня попытались взорвать петарды, а один вообще какого-то черта сломал комп. Всякое тут бывает. — Ага, я уже увидел. — Только не подумайте, что здесь каждый день так. Главное, заполучить авторитет у них, потом они сами будут для вас как свои дети, — поддержал Намджун, улыбнувшись в конце. На вид он выглядел очень молодо, пусть и пиджак у него был такой себе, в непонятную клетку. В классе он показался очень серьезным и грубым, но сейчас он был похож на добродушного студента, который всегда будет рад помочь своим сокурсникам. Взгляд у него был искренний, глубокий. — Давай на ты? Мне кажется, мы почти одного возраста, — предложил Тэхён, не приветствуя к себе формальностей. — Окей, не вопрос. Так даже проще, — ухмыльнулся Ким. — Ты подожди медсестру, она должна прийти. К концу урока всегда возвращается, а я пойду к директрисе, пока эти оболтусы еще на месте. — Хорошо, спасибо тебе, — поблагодарил Тэхён. — Приятно было познакомиться с тобой, — сообщил Намджун и быстрым шагом пошел в кабинет директрисы. — Взаимно, — произнес Тэхён, радуясь тому, что уже завел первое знакомство в школе. С ним ему будет гораздо легче обустроиться здесь.       Сокджин был в потрясении, когда узнал, что натворили дети с Тэхёном. Но настаивать на уходе он не стал, а наоборот, всячески подбадривал Тэхёна и наставлял его продолжить работать. Этот день запомнится Тэхёну надолго, но он был счастлив даже малому, что происходило в его жизни. Может быть, он сможет повлиять на этих мальчишек в хорошую сторону? Или сможет изменить чью-то жизнь? Ему нравилось думать в этом направлении, что он может быть чем-то полезен для общества.