Колдостворец XXI века

      Первым уроком у девушки был ЗоТИ. Но не только у нее. Ещё у нового знакомого Пашки и её одноклассников Ани и Гоши. Это было сдвоенное занятие. Возможно, такие приёмы нужны для того, чтобы люди ещё с детства умели общаться с разными по темпераменту личностями и поддерживать гармонию в обществе. Воспитанникам факультета Хорса свойственны такие черты характера, как: трудоспособность, дальновидность, целеустремленность, честолюбие, усердие и амбиции. Главной мотивацией является признание способностей, талантов и личностных качеств.       В то время как дети Джабога обладают совсем иными качествами: эмпатия, восприимчивость, интуиция, отдача, внутренняя сила и проницательность. Ученики данного факультета разнятся практически во всём, настолько это вообще возможно. Объединяет лишь одно – это любовь к близким, которым они посвящают себя целиком и полностью.       Детей разных направлений в равной степени объединяют на уроках. На первом занятии по ЗоТИ Хорсы учатся быть не такими резкими на словах, а Джабожцы - внутренней стойкости.       – Итак, уважаемые учащиеся, – начал Сергей Александрович. – Сейчас я буду называть ваши имена по списку, а вы понимаете руку и себя называете. Понятно? – После выдвинутого условия спросил он.       Ученики внимательно выслушали своего нового преподавателя. По классу неравномерно пошли звуки соглашения, а кто-то в подтверждение своих слов кинул головой.       Все внимательно слушали список, оглашаемый Сергеем Александровичем, и те, до кого доходила очередь, поднимали руку и говорили «я». Список был разделён на две части. Сначала он называл учеников зелёного факультета.       – Разумовская Маргарита?       Она спокойно подняла руку, чтобы преподаватель ее заметил.       – Я, – обозначила себя девушка в классе.       – Хорошо, – проговорил мужчина и сделал пометку в журнале.       Тут дверь открывается, и в класс входит Аня. Немного отдышавшись, она говорит:       – Извините за опоздание… – пролепетала девушка, оперившись руками на свои колени. – Меня срочно вызвали на внеплановое собрание всех старост у директора, – закончила Аня.       – Да, я знаю, – соглашается мужчина со словами девушки. – Назови свои имя и фамилию и садись на свободное место, – указал на стул рукой учитель.       – Меня зовут Антонова, – вздохнула девушка, набрала грудью воздух и продолжила. – Аня Антонова, – закончила она и села на свободное место рядом с Гошей. Когда все рассаживались по местам, он занял стул рядом с собой специально для нее, в то время как Марго села с Пашей.       – Отлично. Итак, продолжим, – снова начал перечислять имена Сергей Александрович, но на этот раз учеников Хорса. Добрался он и до Паши.       – Вершинин Павел? – Снова оторвался от списка и оглядел класс. Павел, не поднимая руки, обозначил себя и продолжил крутить карандаш в руке, развалившись на стуле.       – Что-то ещё Сергей Александрович? – глядя в глаза, спросил парень мужчину. Тот смотрел на него дольше положенного, казалось даже не моргая.       – Нет, ничего. И, парень, сядь нормально, – сделал замечание мужчина.       – Ах, Вы, Сергей Александрович, не запомнили мое имя? – с наигранным удивлением спросил Паша преподавателя. – Но я Ваше запомнил, – продолжает немного подтрунивать он.       На это Костенко лишь закатил глаза. И снова повторил свою просьбу.       – Вершинин, не паясничай и сядь наконец-то нормально, – со вздохом заключил мужчина. Паша послушался и сел, как положено прилежному ученику, но через минуту вернул свою первоначальную позу. На что учитель лишь недовольно посмотрел.       Преподаватель закончил перечислять учеников. Отложил журнал к другим папкам и обошёл стол, оперившись на него бедром. Он сложил руки на груди, тяжело вздохнул, собираясь с мыслями, и оглядел весь класс.       – Ну что ж, детки, задавайте свои вопросы. Познакомимся хоть, – предложил учитель вариант проведения ознакомительного урока. Ведь времени ещё предостаточно. Целых сорок пять минут осталось от одного часа.       – Сколько опасных тварей на своих рейдах Вы убили? – поинтересовался парень позади Паши и Маргариты с явным энтузиазмом в голосе.       Костенко с этого лишь рассмеялся по-доброму и когда успокоился, ответил:       – Я как погляжу, кто-то хочет быть охотником? – по-доброму усмехнулся учитель. – Нисколько, потому что к каждому из них нужно найти подход. Они ведь живые, как вы выразились, молодой человек, твари. А так, на своей службе я далеко и надолго засадил около 30 опасных личностей, если ты это имел в виду, – ответил на вопрос Сергей.       – Да, да, – резво кивал головой паренёк.       – Итак, следующий вопрос? – «кинул удочку» Сергей Александрович.       Вопросов учителю было полно. На каждый он старался ответить развернуто, объясняя все, что могло быть непонятно.       – Почему Вы прекратили работать в Аврорате и пришли преподавать к нам? – спросила Антонова с явным интересом в глазах.       Было видно, что Сергею Александровичу не очень понравился этот вопрос. Его фигура стала напряжённой, а поза закрытой.       – Прошу прощения, но это долгая история, – извинился Костенко и стал ждать следующих вопросов.       Из-за такой острой реакции действительно стал волновать вопрос, заданный Антоновой. Но никто не станет снова спрашивать. И младенцу понятно, что эта тема не их ушей дело.       И вдруг руку подняла девушка с завидными формами.       – Учитель, а у Вас есть любимая? – спросила она, накручивая светлый локон волос. Она всегда была любительницей позаигрывать с преподавателями.       По классу начались расползаться смешки из-за её вопроса. Паша лишь вздохнул и почесал висок.       – От нее можно было ожидать такого рода вопросы, – шепотом проговорил Паша.       – С чего вдруг? – поинтересовалась у Вершинина Марго. А тот лишь поёрзал, усмехнулся и повернулся к неожиданной собеседнице.       – Это, – указал парень на девушку. – наша «знаменитость». Танюха Перфилова. Смотри, как она себя ведёт, – Пашка кивнул, и они оба посмотрели на Перфилову. – Уже мечтает оказаться у Костенко в трусах, – продолжил Вершинин. Перфилова, положив ногу на ногу, качает бёдрами из стороны в сторону. Еще в начале урок она повесила свой зелёный пиджак на спинку стула, а также расстегнула дополнительные две пуговицы на рубашке, надеясь привлечь внимание своей грудью. Но вот только если она считала это своим сексуальным оружием, то одноклассники видели в этом слишком вульгарный жест. У них давно уже возникает ощущение, что ее грудь просто-напросто вывалится на парту.       – Теперь видишь? – спросил Вершинин соседку по парте.       – Да, теперь вижу… Она шлюха, – презрительно прошептала Разумовская. Паша только согласился с её словами. – А ведь она мне с утра показалась довольно милой девушкой, – дополнила Марго. Павел на ее слова лишь усмехнулся.       Дальше на уроке они не переговаривались. Тем временем смешки по кабинету «успокоились», а Сергей Александрович лишь хмуро оглядел учеников.       – Я думал, что вам интересна моя профессиональная деятельность, а не моя постель, – недовольно посмотрел он на Таню. – Татьяна Перфилова? Верно? – спросил он.       – Да, – пристыженно ответила она.       Учитель вздохнул не первый раз за урок, взмахнул рукой с магическим кольцом и застегнул все расстёгнутые пуговицы на белой рубашке Перфиловой. Также правильно поставил ее стул за парту. Класс тихо следил за этими действиями со стороны.       – Перфилова, в нашем обществе не приемлемо такое поведение как девушек, так и парней. Поэтому я делаю вам только словесное замечание. Но если я это вновь стану свидетелем такого поведения, то лично назначу вам штрафное очко. Надеюсь, я ясно выразился? – холодным голосом спросил он.       –Да, понятно, – обиженным голосом промямлила она.       – Это всех касается, – обозначил свою позицию по этому вопросу Костенко и натянуто улыбнулся. Глазами выражая максимальную серьёзность. – Приступим к теме вводного урока.       По классу раздались недовольные стоны и цоканье. Но всё же ученики открыли свои тетрадки, взяли ручки в руки и ждали начало лекции от учителя.       – Защита от тёмных искусств – это дисциплина, изучающая защиту от нечисти, а также от запрещённых заклинаний и магов, которые предоставляют вам опасность. Первые несколько занятий будут теоретическими, а дальше по плану – практика, – лекторским тоном проговорил Сергей Александрович и поправил манжету рубашки, от чего рукава-фонарики немного затряслись.       Ученики записали базовую информацию и подняли свои глаза на учителя в ожидании следующих слов.       – Так как вы, детки, уже достаточно взрослые, то тема первого занятия будет «Непростительные заклятия», которые запрещено использовать во всём мире, – заканчивал свою лекцию учитель. После его слов прозвенел звонок, означающий конец первого урока.       – Минуточку внимания! – привлёк детей Сергей Александрович. – Первым домашним заданием будет написать эссе на тему: «История создания непростительных заклинаний» по объёму не менее одного локтя. На это всё. Все свободны, – закончил Костенко и отпустил ребят.       Паша и Марго по-быстрому собрались и покинули класс. Они встали рядом с выходом, чтобы подождать Гошу с Аней. Когда те вышли, Паша спросил:       – Ну, Ань, что тебе сказали на собрании?       – Паш, я всё вам расскажу, но только на обеде, – пообещала Аня.       – Ладно, – согласилась Марго. – Какой у тебя сейчас урок? – поинтересовалась она у Вершинина.       – Руны, – ответил Вершинин. – А у вас?- в ответ поинтересовался он.       – А у нас сейчас Чары, – ответил Гоша. Ребята попрощались, пообещав встретиться в обед. У них близился урок вместе со Сварогом.       Гоша с Аней рассказывали Разумовской о расположении кабинетов, чтобы ей было легче пользоваться картой, которую выдали вместе с расписанием ещё с утра. К ребятам по пути в класс Чаровства присоединилась Настя. Они задавали друг другу уточняющие вопросы, узнавали общие интересы.