Да-да, можно просто Райя.

      Жизнь - это череда черного и белого, а ещё мы не всегда видим картинку целиком. Тем более, мы не уверены и не можем знать точно, к какой из сторон относить внезапно влившийся в нашу палитру красок новый цвет. Моя жизнь круто переменилась! Нет, правильней будет сказать - моя жизнь вообще-то оборвалась. Или всё-таки, жизнь в прошлом мире подошла к концу? А в этом оказалась крайне увлекательной и интересной, но личность прошлой Сакуры просто не успела развиться до серьезного уровня к моменту слияния с прошлым. Слишком неразвитая, она имела море пробелов под мои знания и память, чего не скажешь про объем хранимой мозгом информации. Ладно тупить в мыслях и обработке информации, но я также легко могла забыть нечто только что прочитанное!       И это нервировало, ведь время моих трудовых каникул было ограничено. Хах, я даже не отдохнула нормально ни разу! Не то, чтобы это было мне надо. Трудотерапия в действии, было легко ни о чем не думать с головой в дерьме. То есть, по уши в повседневных проблемах делах. Однако, я против! Хотя, много ли я наработала за эти жалкие пять дней? Хотя, объективно рассуждая даже четыре. В первый день - день выписки, меня только забрали домой и единственное, чем я себя загрузила - это истерика. А больничный мне дали лишь до конца месяца! Двадцать восемь дней из которого я была там, в больнице. Неделя - лихорадка, неделя - кома, две - восстановление, потом забрали домой... уже меня.       В этом месяце тридцать один день и минус двадцать восемь, это три выходных. И так совпало, что моя справка кончилась на выходные! Что приплюсовывает нам ещё плюс два дня. Хотя, на деле один - учимся пятидневку, просто последний день был классным часом и проводился ежемесячно, его даже не больным можно было пропускать. Ничего нового там не рассказывали, ну... зачастую. Обычно делали распечатки успехов - сильных и слабых сторон определенного ученика, а после озвучивали при всём классе. Если пропустишь этот день, могли сделать это в свободные минуты до конца уроков! Или на что вся надежда, тебя пронесёт - выдадут распечатку, да пошлют с миром и думаю именно на это надеялась большая часть учеников, прогуливая классный час.       Что показательно, из одноклассников меня никто не навещал! Даже бывшая подруженька. Ну да, зачем утруждать себя такой мелочью и хотя бы домашку мне подсказать, да? Бесит! Хотя, мне в любом случае было не до домашки.       Первый полный день в новом доме ушел на ознакомление с возможностями своего тела в физическом плане, на что оно в принципе способно? Шпагат там, мостик и вообще, не бревно ли я отныне ещё в этом плане. Выяснять выносливость, когда устраиваешь себе голодовку - дурость, а потому я просто полностью погрузилась в изучение учебников за первый класс. Детям, особенно первоклассникам не дают много информации и потому это было относительно легко.       Ещё бы не приходилось делать перерывы из-за головных болей! Однако, это мелочи. Зарядка для тела мне в помощь! Глаза, пальчики, поясничка. Проверка координации, ибо не стоит забывать новые пропорции и обстоятельства, такие существенно маленькие нюансы из-за которых можно остаться без глаза или иначе не менее крупно налажать, когда этого сам от себя не ждёшь.       Второй день я убила на восстановление после собственного идиотизма с голодовкой и пролистывание учебников за второй год, а ещё немного посмотрела на добавившийся к общему списку новый урок. Первую четверть основные уроки были просты за счёт увеличившейся физической нагрузки и больше были рассчитаны на повторение, чем изучение нового. Добавился новый предмет и первые тетрадки были исписаны лекциями о нем, да тезисами пояснений. Типа, что такое чакра и с чем её едят, тенкецу в теле - это.., их триста с лишним точек. Направления у шиноби могут быть разными - прямое столкновение с врагом, защита и "иные поручения заказчиков", от шпионажа до истребления жрущей поля саранчи. Предателей зовут нукенинами. В общем, ознакомление и привыкание, повторение прошлого материала до подтягивания отстающих на должный уровень...       А вот со второй четверти начался ад! В первом классе изучали цифры и с середины года сложение с вычитаниями, скобки. Применение умножения с делением в теории, ну самое простое - это было под конец года, раз успеваем. Там было лишь бы суть объяснить. Что делим, на что делим. Что умножаем, на что умножаем. Четыре делить на два, на один, на четыре. Пять умножить на два, три умножить на ноль, семь на один. А теперь - выучить таблицу умножения и задачи, как всегда простейшее. Напрягало не то, что это сложно. Скорей напрягало, до чего мы с такой скоростью дойдем через пару лет? Я училась лишь до девятого класса, а деление мы изучали с четвертого по-моему. Задачи ещё эти, с формулами по физике в такой же теории под конец года...       Всё было просто, но изучалось максимум урок - запомни, как хочешь! И домашка в отдельной тетради на пять страниц, ну не дикость? Хотя детей больше нервировало введение оценок, которое в начале обрадовало. Появился соревновательный момент! Однако с взлетевшей нагрузкой и уточнением, что получающие одинаковые оценки со всей параллели пойдут в один класс - "отстающих" для двоечников, с возможностью последующего исключения - это уже было не в радость и не удивительно, что всем стало не до соревнований друг с дружкой. На уроках было высокое давление и детей одолевала нервозность, что становилась заметней всего на "медитации".       Кто-то скатился на одни двойки и плакал, что не успевает за школьной программой. Другие уставали с такими нагрузками на мозг и тело до отруба на медитациях, получая подзатыльника от сенсея. Хотя чаще всего тот наоборот даже не всегда будил деток. Улыбался и пускал всё на самотек так, что половина бездельничала на этих уроках радуясь затягивающейся на шее петле. За медитацию оценок не ставят же ещё пока! А что экзаменов всего три и медитацию обязательно сдать для перехода в первую очередь никто не повторял лишний раз в слух, как секрет. Только про физический тест с теорией повторяли. Отбор начался, да? Вот только кто-то, как Сакура - схватывал всё на лету и даже не понимал этого, а вот я понимала.       Первое - простые уроки. Время которых сократили, а программу ускорили и нагрузки взъебали. Второе - уроки практики. Все та же физическая нагрузка, но её взвинтили на максимум. У малолеток тряслись ноги, кто-то падал и просто не мог подняться физически, отчего детям реально приходилось выкладяваться на полную ради выполнения программы. Кто-то на остатках сил и чистом упорстве полз вперед на четвереньках, в том числе Хината. Сдавать нормативы, считая вдохи и напрягать мозги, как бежать хотя бы на полсекунды быстрей. С такой стороны глянь и Сакура вовсе не выглядит слабачкой, ну разве что в сравнении с клановыми наследниками. Как по мне - это уже достижение, нет?       Третье - уроки чакры. Они тоже делились на два вида. Первый - теоретический. Что такое ниншу? Кто не знал, пишется двумя способами. Первый был мне известен ещё в моем мире. Это дословный перевод с японского - "кредо ниндзя". А второй, открытая Рикудо "энергия в теле" и она же "открывала путь ниндзя", являясь его кредом. Однако иероглифы со значениями немного разные! Пусть я пока не могла понять в чём. Имеется ли в виду под ниншу сверхэнергия помимо самой человеческой жизни, делающая людей способными на подвиги или просто энергия, сама жизнь всуе - неизвестно, пояснений не было. Вот просто - возьми термин, запомни для сдачи.       Так же у нас в школе система работала. Понимать не обязательно, главное - запомни, а остальное само как-нибудь приложится. Со временем. Ну, кому надо - это реально помогало, срабатывая должным образом. Другие, кто не могли потянуть и этого - отсутствовали, сразу записываясь к врачам с отклонениями в развитии. Не важно, что нагрузка реально большая - не можешь потянуть, значит с отклонениями в развитии и это грустно, ведь был у нас как-то в классе не глупый совсем мальчик... вот только школьную программу потянуть не мог, вот просто физически и пусть не туп, но глуп в этом конкретном аспекте - вот, словно прокляли! Запоминал стихи и сложные рецепты, но не правила и теоремы, в повседневном общении был поумней некоторых моих одноклассников - вот только школьной программы не тянул, словно не создан был для неё и в итоге угодил от учителей с направлением от директора к врачам, получив диагноз "умеренная умственная отсталасть/легкая форма имбицилии".       Собственно, урок "медитации" в теоретическом своём направлении был почти письменным уроком. Как, наверно все уроки во всех школах. Просто слушай в пол уха, записывай вовремя, заучивай на зубок. Что такое чакра? Шиноби, клан шиноби, деревня шиноби, нукенин. Сколько их, какие... деревни/кланы/виды чакры. Инь/янь, за что отвечают...       Вторая часть урока "медитации" - практика. Она также делилась на две категории. Первая - нечто среднее между практикой, теорией и домашкой - это ведение дневника успехов. Второе - чисто практика, которую туда потом запишут. Медитация, медитация и снова медитация по разным методичкам и техникам, но все с одним и тем же конечным результатом, иначе никак!       Второй год дети изучали только "техники, не включающие в себя чакру" и "крайне размытые термины, часть из которых - помню ещё по канону, даже не была верной и была призвана чисто помогать на начальных этапах, чтобы техника работала". Инструкция для пользователя, а не схема работы орудия... по сути, массового убийства мирного населения. В такие уроки входили техники дыхания, чтобы прочувствовать "энергию"/"ниншу" или "путь ниндзя" внутри. В том числе изучение классики, что поможет в будущем - это стандартные печати. Исполняя их легче двигать чакру по телу и потому так сложно будет избавиться от них после, но Сакура сама додумалась до этого. И потому у неё считался шикарный контроль!       Дети делали зарядки, определенными движениями зажимая тенкецу и подгоняя так чакру в каких-либо участках, определенным образом дыша при этом. Просто дыхательные упражнения. Растяжки, напоминающие чем-то йогу. Удары с вдохами и выдохами, что тренировали самоконтроль. Всё, лишь бы привести детей к нужному результату. Сакура же быстро привыкла делать, что надо и смотреть лишь в определенную область, обдумывая что-то лишь для достижения требуемого результата. А зачем он ей - не её ума дело, она даже не задумывалась над этим и своей жизнью, ведь зачем обдумывать что-то уже давно за неё решенное?       Печати полноценно использовали лишь под конец года. В первую четверть о них лишь упоминалось, да и детям с такими нагрузками было не до того, даже если бы им рассказали нечто важное. Во вторую четверть о печатях рассказали подробней, но опять же мимоходом - теория, да и только, ну заучили дети название загогулин с ассоциацией картинок к ним. Третья четверть - изучение загогулин, чтобы они обязательно верными были и наконец, вплетение их в дело. Четвертая - практика с подготовкой к сдаче экзаменов, она никогда не бывает лишней. Обгоняя программу, Сакура даже избавилась к тому моменту от печатей для сдачи экзамена! Сложней всего было отделаться лишь от последней, да девочка и не пыталась - это печать концентрации, что считалась повсеместной.       В будущем, Сакуре быть может и придется заново заучивать комбинацию печатей для техник, но для простого перемещения чакры по телу? Нет, увольте! Все от этой привычки избавятся - это лишь вопрос времени, просто некоторые позже других...       Это удивительно, да? Но оглядываясь назад трезво, просто жутко! И дело не в том, что тут растят наемных убийц. У детей просто не хватает времени на развитие своих личностей из-за непомерных нагрузок! Лентяев и неспособных быстро отсеивают, кого-то перспективного стимулируют розгами на уроках физических нагрузок. Кто-то в рыданиях сбегает сам. Сакура никогда не пасовала от трудностей, а родители сделали из ребенка идеального ученика академии. Кроме неё девочка ничего не видела. Красивую и дорогую одежду, (только со слов родителей) - покупали ей взрослые, ела она даваемое и почти всегда в своей комнате, досуг состоял только из самосовершенствования уроков. Дома её никто никогда не трогал, только поддерживая в засиживании до утра за практикой и учебниками, а девочка оказалась хороша!       Мыслей в голове у Сакуры практически не оставалось, а голова от недосыпа и нагрузок работала, включаясь только на уроках для решения задач с примерами. Забивалась тупой зубрежкой с повторениями, чтобы ничего не забыть. В свободное от ужасных нагрузок домашки время, Сакура самосовершенствовалась в контроле энергии внутри. Именно на это уроки с такой нагрузкой и были рассчитаны! Отсеять лишнее, зерна от плевел и пока плевла спали на уроках, другие познавали дзен внутреннего мира и покоя, полностью отключаясь от мозга ради выполнения упражнений. Смогу ли я так? И смогла бы на месте Сакуры в прошлом? Честно сказать, не знаю. Правда, познавать плоды результатов это мне не мешало!       Просто жаль девочку, что кроме этой учебы ничего не видела и даже на Саске-куне помешалась, походу только от безысходности. Ей изрядно покапали дома на мозги, что отдохнуть она сможет лишь после удачного замужества. - И тут такой экземпляр, ну как не поехать кукушкой?