Проклятый жить

Четверг, 6:00

Сегодняшнюю ночь Тэхён провёл без сна: он с упоением читал электронный учебник, который ему предоставил учитель истории и конспектировал интересные для себя события. Довольно забавно, что информации из одной главы этой книги он получил больше, чем за несколько глав школьного учебника: здесь написаны исключительно важные события, без нудных подводок и перебежек — только суть. Однако вчитываясь в текст Тэхён смутился одному факту: господин Чон Тэхва — главнокомандующий армии при короле — очень сильно напоминает юноше их учителя истории. «Крепко сложенный мужчина с шоколадными волосами, уверенной походкой направляется к особняку «Бэтлроуз» чтобы занять свою позицию в этой осаде», — читает Ким Тэхён вслух. — Или вот это: «Не будь горд в такой момент, — произносит статный мужчина и, доставая второй меч из ножны, передаёт своему верному помощнику». Парень перекатывается на кровати и пододвигает телефон ближе к себе. — Чимин, он же тебе вчера то же самое говорил! — почти кричит Ким в трубку, раскидывая руки по сторонам. — Тэхён, — раздаётся очень вымученный ответ с той стороны телефона, — если ты ради этого разбудил меня в такую рань, то я за себя не ручаюсь. Иди, не знаю, поспи часа два пока есть шанс. Может хоть соображать нормально начнёшь, — вызов завершается. — Чимин! Да ну и чёрт с тобой! — закрывая окно вызова Тэ возвращается к вкладке с учебником. Проходит около получаса в раздумьях, в это время на клочке бумаги начинают появляться новые выписки из учебника под заголовком «Схожести»: там находятся всевозможные реплики, черты характера и кусочки внешности Чон Тэхва. — Может он реинкарнировал? Или это его дальний родственник? — опять щебечет в трубку Тэ. — Тэхён. Если тебе интересно — спроси у учителя Чона. Но если ты ещё раз позвонишь мне и разбудишь — я заблокирую твой номер к чертям собачьим, — очевидно сквозь сжатые зубы проговорил Пак на той стороне телефона. — Какой ты злой по утрам, — фыркает Ким и в этот раз отключается сам. Нет, Тэхён безусловно и сам считает, что немного обезумел этой идей. Но что ещё ему думать, если схожесть исторической личности и его учителя истории очевидна? Он разузнает всё, что сможет. Определённо. Ему теперь жизненно необходимо узнать всю правду. Тэ вновь включает телефон и возвращается к оглавлению. Хах, даже над этим постарался их скрупулёзный историк: перед ним и правда находится хороший электронный учебник, просто с авторскими материалами. «План “Сияние”», «Осада», «Процветание Влеархма», «Нарастающее волнение», «Бунт Жадности». Киму невероятно интересно прочитать всё содержимое, но он всю ночь перечитывал первую главу, делал по ней конспекты и так по кругу. Складывается впечатление, что юноша уже может пересказать её по памяти. И он бы прочёл главу «План “Сияние”» ещё раз, но на дисплее телефона высвечивается семь часов утра, а значит, пора собираться на учёбу. Первым уроком физкультура. Тэхён считает это издевательством: в школе, конечно же нет душа и с первого урока придётся ходить потным и грязным. Потом будет биология, алгебра, английский и две истории. Как на зло урок, который он ждёт больше всего — стоит самым последним. Хотя бы в количестве двух штук, что немного радует. Надо написать Чимину, ведь он вчера не успел дорассказать почему Чон Чонгук приходил именно в эту типографию и откуда его там знают. Большой Надоеда: Злюка, пойдём в школу вместе или ты на меня порчу наводишь?

Злой Гном:

Уже успел пару раз тебя проклясть — этого хватит. Пойдём

Большой Надоеда: Как обычно встречаемся?

Злой Гном:

Да, в половину восьмого буду у твоего подъезда

Прочитав последнее сообщение, Ким поднимается с кровати и начинает носиться по квартире, стараясь уложиться к времени встречи. За несколько минут до выхода он быстро закидывает вещи в рюкзак, аккуратно кладёт туда же учебник истории, одевается и, закрывая входную дверь, спускается по лестнице. Нос щекотит ещё не ушедший мороз и, укутавшись в шарф посильнее, юноша видит силуэт своего маленького друга. — Чим-Чим, утро доброе! — бодро, будто бы и не он сегодня провёл всю ночь за чтение учебника, приветствует Ким. — Привет, заноза, — всё ещё сонным голосом отвечает ему друг, — вот приспичило тебе из сна меня вытаскивать этим утром, — в подтверждение своего возмущения зевает светловолосый. — Ты первым под руку попался, уж извиняй, — почти искренне говорит Тэхён, — такие теории были, я не мог не поделиться, — на грани тараторства говорит парень. — Ты, кстати, читал первую главу? — Нет, не успел совсем. Как с подработки пришёл — только домашку сделал, потом сразу спать упал, — вновь зевает собеседник. — Тебе точно помощь не нужна? Мне не сложно, — уточняет Тэхён, рассматривая оставшиеся клочки зимы, в виде таящих сугробов. — Нет, пока я справляюсь. Но спасибо, опять же, — натягивая шапку пониже кивает Чимин в благодарность. — Ладно, в общем, во-первых, обрати внимание на схожесть Чон Тэхва и нашего учителя истории — свежий взгляд мне не помешает. Во-вторых, жду рассказ о Чонгуке и типографии, в который ты подрабатываешь, — осадил «просьбами» Тэ. — Во-первых, ладно, так и быть. Надо же тебя как-то вразумить. Во-вторых, узнал я немного, но кое-что есть, — смотря под ноги, сказал Чимин. — Он у них что-то на подобии постоянника, причём уже долго. Довольно часто печатает что-то срочное, за что оплачивает почти двойную сумму заказа. Да и просто человек он хороший: вежливый, красиво одевается, работу даёт чёткую и диалог всегда поддержит. — Пак разводит руками. — Интересно… Сам оплатил учебники для всего класса, если верить тебе, то не самые дешёвые. Скорее всего доплатил за срочность выполнения почти такую же сумму, как и за сами книги… Напомни-ка мне, а с каких пор учителя столько получают? — озвучивая свои мысли спрашивает Тэхён. У него не совсем складывается картинка и он надеется, что его друг поможет в сопоставлении кусочков информации. — Я не знаю… Ещё и мне денег дал… Сразу скажу в оправдание — я не специально смотрел в его кошелёк, просто заметил, — подводит к чему-то Чимин, которого тут же подгоняет Ким своим «Ну и?» — он забит большими купюрами, а ещё… Я не уверен, но, кажется, видел чёрную карту… — тушуется Чимин, становясь тише с каждым сказанным словом. — Что за фигня… У него что, ещё бизнес свой есть помимо школы? Или учителем теперь выгодно работать? — удивляется Тэхён, жестикулируя руками, — Пусть у нас и частная школа, но столько… — Ким улетает в прострацию.

***

— Тэхён! Алло, земля вызывает Тэхёна! Мы уже дошли, — пытался докричаться Пак, махая ладошкой перед лицом собеседника. — А, да, чудно, — тряся головой, возвращался в реальность Ким Тэ. — Да уж, зря ты конечно сегодня не спал — твоя растерянность усилилась пятикратно. — Чим-Чим, не парься, сейчас раскачаюсь на физре, — отмахивается Тэхён и заходит в школу, здороваясь с вахтёршей. Уроки сегодня проходят на удивление быстро: новая тема по биологии, тесты на алгебре (Ким решает их быстро и ему разрешают пойти в столовую) и разговорный урок английского, который так нравится Тэ. — So, the lesson is over and you may go. — произносит учитель английского языка и по совместительству их классный руководитель — Ким Намджун. Ученики начинают собирать вещи в свои рюкзаки. — Кстати, о вашей успеваемости, — преподаватель открывает что-то на компьютере, — Пак Чимин, у тебя всего три четвёрки, если постараешься, то у тебя есть все шансы стать отличником, — смотря на светловолосого говорит Намджун. — Да, учитель Ким, я сделаю всё, что в моих силах! — бодро отвечает ему Чимин. — Если тебе нужна помощь — говори. Например с родным языком и литературой. Могу поговорить с Мин Юнги, — предлагает свою руку помощи их классный руководитель. — Нет-нет, не надо. Всё в порядке, учитель Ким, — отрицает Пак, складывая учебник в рюкзак. — Хорошо, как скажешь, — он вновь смотрит на экран монитора. — Ко Шихун, если ты ещё раз прогуляешь физкультуру, то будет собран комитет по поводу твоего отчисления. Прекращай филонить и дотяни оценки хотя бы до тройки, — мучительно вздыхает учитель английского. — Ага, — кидает ученик и выходит из кабинета. — Этот бездарь… — измученно произносит Ким Намджун. — Кан Чхве, могу я поручить тебе следить за ним? Он пока единственный ученик, которого не аттестуют и если так продолжится, то к вашему классу будет повышенное внимание от комитета. Скорее всего с вами на уроки будет ходить кто-нибудь оттуда, — он снимает очки и трёт переносицу. Кан Чхве вздрагивает, вспоминая о новых уроках истории и начинает активно кивать. — Конечно, учитель Ким Намджун, никому лишние проблемы сейчас не нужны, я приложу все усилия, чтобы образумить его. — Спасибо большое, если что-то пойдёт не так — говори мне, я буду связываться напрямую с его родителями, — Намджун уже думает заканчивать разбор полётов, но глаза натыкаются на оценки ещё одного ученика. — Ким Тэхён, единственная тройка по истории. Планируешь исправлять? — смотрит на Ким Тэхёна и удивляется. На лице Тэхёна расплывается улыбка, похожая на оскал: — О да, учитель Ким, я планирую исправлять эту тройку. Ещё как планирую, — он получает подзатыльник от Чимина и меняется в лице, — я увлёкся историей, так что это не должно составить труда. — Вот и славно, — подводит он, — остальные сильно не расслабляйтесь, я разберу с вами оценки позже, так что тоже старайтесь и улучшаетесь, my dear pupils. Все понемногу покидают класс и идут на третий этаж к кабинету истории. Уже прошло тринадцать минут от перемены, но в кабинет их пока не пустили. Одиннадцатому классу определённо что-то готовят. — Чим-Чим, мне кажется, сегодня будет что-то очень интересное, — вступая в диалог с другом говорит Тэхён. — Тэ, поверь мне, я не сомневаюсь, — он посмеивается. — Ты, кстати, будешь в итоге что-нибудь спрашивать у учителя про схожесть с Чон Тэхва? — Да, после уроков спрошу. Только я ещё не понял что именно. Но это мелочи, по ходу урока придумаю. Тэхён собирается сказать что-то ещё, но из кабинета выходит учитель и ищет кого-то глазами. Он останавливает взор на его собеседнике и подходит к ним. Интересно… — Чимин, — отвлекает он Пака от разговора с другом, — поможешь донести кое-что? Чимин вздрагивает, когда его неожиданно окликают, задевая рукой подбородок Тэхёна при резком повороте. — Учитель Чон! Да, конечно, — Пак поворачивается к другу, извиняется за небольшой ущерб, принесённый его лицу, хихикает и идёт за преподавателем. Тэхён потирает подбородок и ругается. Не сказать, что это было очень больно, но очевидно неприятно. Ким поворачивается к окну, чтобы занять себя рассматриванием улицы, пока его друг "вне зоны действия". Через пару минут он видит, как эти двое направляются к машине преподавателя. Каждый в школе знает эту машину, потому что она выбивается из массы остальных. Чёрный Mercedes-Benz. Дорогая покупка. Ким не любитель считать чужие деньги, но сейчас это должно помочь ему что-то понять. Но парень ещё сам не понял, что именно. Он наблюдает за тем, как его друг и учитель истории о чем-то разговаривают. Этот разговор, кажется, выбивает Чимина из колеи и парень замирает на месте, начиная о чем-то растерянно тараторить. Чонгук злится, но его перебивает Пак и они уже спокойно берут учебники, относя их в школу. Одиннадцатый класс запускают в кабинет и закрытая доска сразу бросается в глаза Тэхёна. — Любопытно… — бубнит себе под нос. Ким занимает своё место и сразу начинает что-то чирикать на бумажке.

«Чим-Чим, о чём вы с ним говорили?»

Он комкает лист и кидает на стол за собой. Сзади слышится шебуршение и через пару минут ему протягивают сложенный несколько раз листок. Тэ забирает его и разворачивает.

«Учитель спросил, как обстоят дела с его коллегой (Мин Юнги), а потом поругался на него ^¬^

Позже подробнее расскажу»

На парту Тэхёна положили учебник. — Ким Тэхён, будете во время урока перекидываться бумажками — в конце урока останешься рассказывать сегодняшнюю тему мне лично, — над Кимом возвышался учитель. На самом деле, юношу это позабавило, ведь он даже сейчас может рассказать первую главу без каких-либо проблем, но парень просто кивает, сдерживая улыбку. — Пак Чимин, не хихикай, тебя это тоже касается, — кладя учебник на парту сзади пригрозил Чонгук. Теперь беззвучно смеялся Тэхён. После того, как все учебники были получены новыми хозяевами, Чон Чонгук вернулся к своему рабочему месту и ввёл учеников в курс дела: рассказал про то, чем они будут заниматься на уроках, план прохождения учебника, а так же про дополнительные баллы в виде брелков. Учитель Чон подошёл к доске и открыл её. Перед детьми предстал схематический план гербов властвующих семей, расположенных в разных частях доски. — Что же, начнём наш урок с сердца всего происходящего — взаимоотношений и иерархии. На доске было нарисовано девять гербов, представляющих различные семьи и за́мок, олицетворяющий королевский двор. — У короля Альбера Карлштейна-Демиусье II было три дома, которые его уважали и поддерживали, — Чонгук рисует стрелку к первому гербу. — Дом Тэхва — самая приближенная к королю семья. Она руководила другими двумя, которые так же служили королю, но в основном связывались с ним через Тэхва: семья Руберно, отвечала за законы в королевстве, а семья Эстер занималась вопросами правосудия. Чонгук перемещается влево от доски. — Далее идут три семьи, которые совместно решали многие вопросы, держались от короля в нейтралитете: Бриссенте, Иллайд и Бэтлроуз, последняя была негласной главой этой коалиции семей. Дом Бэтлроуз задевало то, что король сообщался исключительно с семьёй Иллайд и под влиянием семьи Валенса — главных сплетников, начал питать ненависть к королевскому двору. Чонгук вновь перемещается к правой части доски и замечает учеников, которые пытаются быстро записать и зарисовать получаемую информацию. — Можете стараться поменьше, я потом дам вам сфотографировать всё, что тут нарисовано, — слыша облегчённые выдохи, он возвращается к рассказу. — Осталось две семьи, которые общались исключительно между собой: Блойме и Мадейн, именно эти семьи сыграют важную роль в пятой главе учебника, но об этом позже. Чонгук отходит от доски, достаёт что-то из своего портфеля и кладёт на стол. — Можете пока сфотографировать схему, — он останавливается у своего рабочего места с магнитами в руках. После того, как все убирают телефоны, он закрывает доску и разворачивает ватман, вешая его на доску. — Перед вами план местности вокруг «Бэтлроуз» и соответственно сам особняк, — по классу разлетаются удивлённые вздохи, ученики понимают, что чертёж перед ними сделан их преподавателем. Ухмыльнувшись, Чонгук продолжает урок. — Сейчас мы с вами начнём изучение первой главы — продолжим на втором уроке, в конце которого можно будет получить дополнительные баллы. Открыв учебники на первой главе, дети начали изучать тему до момента, пока не прозвенел звонок. — Ребята, возьмите перерыв, мы успеем закончить эту главу на втором уроке. Дети с неохотой отрываются от учебников и собираются в кучки, чтобы обсудить прочитанный материал. Внутри Чона распространяется очень тёплое чувство гордости. Он не зря старался. У него есть все шансы на то, чтобы утвердить свою программу.