Hidden Messages

Урок прошел так, как Айзава и ожидал, если честно. Только самые прилежные студенты, казалось, имели представление о лекции, остальные были слишком поглощены заданием. Он быстро пролистал их бумаги, прежде чем отправиться к своему столу в учительской, вздыхая от того, что большинство вопросов по теме остались неотвеченными. По пути к своему столу он остановился, чтобы выпить чашку кофе, уроки на сегодня закончены, у него есть весь день для оценки. Первое, что он сделал, приготовившись к оцениванию, – составил список того, что он сам заметил. Он усвоил на собственном горьком опыте, что если не будет отслеживать то, что понял во время урока, прежде чем ставить оценки, он задним числом поймет все сообщения и выставит оценки в соответствии с этим. В первый раз, когда выполнялось задание, почти каждый ученик получил плохой балл, даже если не должен был. Конечно, как только он это понял, он вернулся и перепроверил всех, но даже тогда их оценки, вероятно, были немного ниже, чем должны были быть. Сотриголова прошелся по классу, вспоминая урок и один за другим писал всё, что, как он помнил, он видел. У некоторых учеников он знал сообщение полностью, например, Яойорозу, чье сообщение он перехватил у Мины. Про других студентов он понял часть или общую суть. Многие студенты полагались на жестикуляцию, что, по общему признанию, было неплохим способом донести мысль, но это было действительно очевидно. Он был разочарован в нескольких учениках, которые, по его мнению, должны были учиться лучше. Сёдзи и Джиро даже не пытались невербально общаться, они просто шептали друг другу свои сообщения. И хотя было логично, что они будут использовать свой улучшенный слух, ни один из них не может шептать достаточно тихо, чтобы никто другой их не услышал. Кода и Шинсо тоже немного разочаровали. Они просто использовали обычный язык жестов. Это могло бы сработать, если бы они были единственными людьми в классе, которые знали язык, но это было не так. Было несколько учеников, которые действительно преуспели. Тодороки и Иида использовали азбуку Морзе, чтобы передать свои сообщения. Айзава даже не заметил, пока Иида не простучал сообщение до середины и случайно не ударил слишком сильно по столу. После того, как звук заставил его прислушаться, он понял остальную часть сообщения и сообщение Тодороки, но впервые выполняя это задание, это было впечатляюще. Учитель не знал, что и думать о Бакуго и Мидории. Единственное, что они сделали, что отличалось от того, как они обычно себя ведут, это когда первый Проблемный Ребенок встал, чтобы взять салфетку. Шота наблюдал за ними обоими, как ястреб, все это время. Ни один из них не предпринял никаких шагов, чтобы общаться на протяжении всего урока. Либо они каким-то образом сделали лучше всех в классе, либо хуже всех. Честно говоря, Айзава держал пари, что второй вариант. Это казалось как раз тем заданием, которое Бакуго счел бы недостойным своего времени. Было немного странно, что они объединились, но, скорее всего, это была идея Бакуго, он полагал, что Мидорию будет легче всего заставить не выполнять задание. Мидория, вероятно, согласился, пытаясь поладить. Айзаве оставалось только надеяться, что в следующий раз они выберут лучше и исправят свою оценку. Он также сделал еще одну мысленную пометку, чтобы посмотреть на поведение Бакуго. Айзава думал, что его обращение с Мидорией вызывало беспокойство с самого начала учебного года, и он задумывался проверить это много раз в течение учебного года, однако что-то продолжало его отвлекать. Как только он был удовлетворен своим списком наблюдений, он приступил к тестам. На самом деле ничего особенного. Иида и Тодороки хорошо понимали друг друга, но они сосредоточились на своих сообщения, а не пытались понять других. Многие учащиеся так и не смогли полностью передать свое сообщение своему напарнику, но они смогли понять несколько сообщений других учеников, даже если другие ученики поняли их сообщение. В целом все было именно так, как он и ожидал, пока не дошел до теста Бакуго. Айзава проверил класс по порядку, парами, поэтому проблемный дуэт остался последним. Он не был удивлен, что ни один из других учеников не понял ни одно из сообщений дуэта, в конце концов, он был почти уверен, что они вообще не выполняли задание. Бакуго получил высший балл в тесте, что не было удивительно, но, когда он перевернул страницу, он не ожидал такого количества информации. Потрясенный, он схватил работу Мидории, ту, которую собирался оценивать следующей, и перевернул ее. Когда он увидел почти идентичную страницу, он не смог удержаться от удара головой о стол. Со стоном он поднял голову и решил отсрочить надвигающуюся головную боль, оценив сначала тест Мидории спереди, а не сзади. Как только он больше не мог откладывать, он начал читать. Чем больше он читал, тем сильнее начинала болеть голова. Задняя сторона бумаг Мидории и Бакуго была одинаковой. Слово в слово. Это, даже не говоря о сообщении, которое придумал Мидория. Его побуждение понаблюдать за кем-то в комнате и выяснить что-то о них, каким-то образом привело к тому, что он узнал секрет, который они хранили годами. О том, что он замужем, знали даже не все учителя. Игнорируя сообщения в течение минуты, Сотриголова попытался понять, как их оценивать. До этого момента оценка была довольно простой: Правильно ответив на все вопросы теста, а также записав сообщение своего партнера и свое сообщение, вы получите идеальные 100 баллов. Оттуда будет снято до пяти баллов за каждого человека, который понял их сообщение, включая то, понял ли его Айзава. Каждое сообщение, которое они выяснят, добавит к их сумме до пяти баллов. Точное количество добавленных или снятых баллов будет зависеть от того, сколько информации было получено. Знание сообщения слово в слово принесет 5 баллов, а знание только общей идеи принесет меньше. В дополнение к этому, каждый студент получил до 6 дополнительных баллов в зависимости от того, насколько сложным было его сообщение. До сих пор самые высокие оценки в классе были 100 и 101, Тодороки и Иида получили бы немного больше, если бы Айзава не заметил азбуку Морзе. Их оценка уже была довольно высокой, средний балл класса обычно находится в районе пятидесяти. Если бы он следовал той же схеме оценивания, у Бакуго и Мидории было бы по 165 баллов. Обычно люди начинают набирать больше сотни только после третьей или четвертой итерации этого задания, и никто никогда не приближался к 165. Не зная, что делать, Шота повернулся к Королю Владу, который оценивал задание своего класса за другим столом в конце комнаты. – Влад, если бы у тебя в классе была пара отличившихся, ты бы использовал ту же схему оценивания или изменил бы ее? – Я бы оставил ту же. Было бы несправедливо оценивать одних учеников иначе, чем других. Кроме того, мы всегда устанавливаем отрицательные значения равными нулю перед добавлением оценки сложности, чтобы они не были слишком низкими. Я сомневаюсь, что это первый случай, когда учение получает ноль с первого раза. Убедись, что ты сохраняешь все оценки средними, было бы неплохо, чтобы класс В выиграл. – Почему ты решил, что они плохо справились? – Мы делаем это задание первый раз, и никто не справился бы достаточно хорошо, чтобы ты задавался вопросом, как их оценивать. – Король Влад вернулся к оцениванию, и Айзава сделал то же самое. Решив просто пойти с этим, Айзава поставил 165 в бумагах обоих мальчиков, а затем пошел дальше, оставив записку, чтобы поговорить с ними о сообщении Мидории; он не хотел, чтобы эта информация вышла наружу. Он также не хотел думать о том, насколько был неправ. Вместо того, чтобы размышлять о том, как им это удалось, учитель закончил вводить цифры в свою электронную таблицу, подсчитывать баллы учеников и средний балл по классу. Постепенно комната начала заполняться возбужденными учителями. Они знали, что Влад и Айзава скоро завершат оценку, и как только они закончат, настанет время выяснить, кто выиграл пари. Все учителя, кроме двух классных руководителей, были вовлечены. Даже Незу. Закончив, Айзава спрятал нижнюю половину лица в шарф, чтобы никто не мог увидеть его гордую улыбку. Это был самый высокий средний показатель класса, который он когда-либо видел в первой итерации этого задания. Конечно, средний балл без Бакуго и Мидории был ближе к нормальному, но все же приличным, однако их включение значительно повысило средний показатель. Королю Владу потребовалось немного времени, чтобы закончить, но как только они оба закончили, все учителя собрались в комнате для собраний, чтобы услышать результаты. Незу сразу же поднялся на стол и начал говорить. – Прежде чем мы перейдем к результатам, почему бы нам еще раз не просмотреть ставки. Для самого высокого среднего показателя у нас есть Всемогущий, Сущий Мик и я, поставившие на то, что класс А добьется большего успеха. Все остальные поставили на класс В. На самую результативную пару: Полночь, Тринадцать и я поставили на то, что это будут Токаге и Кендо, Бекас поставил на Куроиро и Цурабу, Эктоплазм и Цементос поставили на Ииду и Тодороки, Ланч Раш и Восстанавливающая Девочка поставили на Коду и Шинсо, Сущий Мик поставил на Сёдзи и Джиро, Погрузчик поставил на Кодай и Цунаги, а Всемогущий поставил на Бакуго и Мидорию… – Подожди, Всемогущий, ты поставил на проблемный дуэт? Ты правильно понял это задание? – прервала директора Полночь. – Я признаю, что не так знаком с заданием, как остальные из нас, но я думаю, что понимаю его достаточно хорошо. Они друзья детства, и недавно я заметил, что они всегда очень хорошо понимают друг друга. Я думаю, что они, вероятно, хорошо справились. – Но это требует, чтобы они действительно работали вместе. – На этот раз заговорил Бекас, хотя он знал, что проблемный дуэт, даже с его ограниченным взаимодействием с классом, был подобен маслу и воде. Незу откашлялся и продолжил. – За наивысшие баллы отдельных учеников: Полночь, Тринадцать и я проголосовали за Токаге, Бекас и Эктоплазм делали ставку на Куроиро, Цементос поставил на Тодороки, Ланч Раш и Восстанавливающая Девочка поставили на Коду, Сущий Мик поставил на Джиро, Погрузчик сделал ставку на Янаги, а Всемогущий поставил на Мидорию. – Незу хлопнул в ладоши. – Теперь давайте послушаем результаты. Король Влад, Айзава, какие средние показатели в классе? – Класс В получил солидные 55,2% в этом году! – Король Влад говорил с самодовольной улыбкой на лице. – Это довольно хорошо, но это ничто по сравнению с 62,5%, которые получил мой класс. – Шота не мог скрыть самодовольную улыбку на своем лице, а гордость – в своем голосе. – Что? Но… – пробормотал Король Влад, когда другие учителя в шоке огляделись. Только Сущий Мик, Всемогущий и Незу выглядели довольными, ведь выиграли первое пари. – Да, без двух отличившихся средний показатель класса был бы 51,1%, но ты настоял, чтобы я оставил их. – Айзава был невозмутим. – Два ученика увеличили средний балл твоего класса с 51,1% до 62,5%? Ты уверен, что правильно посчитал? – спросил Эктоплазм. – Да, я уверен. Я на самом деле удивлен, что они не повысили среднее значение больше, чем сейчас. – Ну что, эм... давайте перейдем к самой успешной паре, Король Влад, какая у тебя была самая результативная пара в классе? – Зачем вообще заморачиваться? Очевидно, они не лучше, чем у Айзавы. – Король Влад вздохнул, но продолжил. – Самая результативная пара в классе В была Токаге и Кендо со средним баллом 101. – Айзава? – Если тебе от этого станет лучше Влад, вторая по результативности пара в классе, набрала в среднем 100,5, так что, если бы не выбросы, у тебя были бы все победы. Но самой результативной парой в классе А были Бакуго и Мидория, набравшие 165 баллов. Комната взорвалась шумом, когда все учителя удивленно воскликнули. – Проблемный дуэт!? Ты ведь шутишь, правда? – 165! Никто не может набрать такой высокий балл! – Айзава ты уверен, что правильно их оценил? – Это их личный или общий балл? Как настоящий учитель, Незу терпеливо сидел и ждал, пока все успокоятся. Как только они это сделали, он заговорил. – Прежде чем Айзава объяснит, как их балл стал таким высоким, давайте уладим последнее пари. Айзава, кто набрал больше всего очков? – Бакуго и Мидория оба получили по 165 баллов, они оба сдали практически одинаковые бумаги, и у обоих были сложные сообщения. – Что ты подразумеваешь под практически идентичными? – Незу заинтересовало это неожиданное открытие. Айзава достал их тесты и передал Незу. – Я имею в виду, что единственная разница между ними в том, что они должны были сначала написать свое сообщение, и у них были разные подсказки, в остальном они слово в слово одинаковые. – Ой? – Незу посмотрел бумаги. – О? кто-нибудь понял их сообщения? – Нет. – простонал Айзава. – Я даже не мог сказать, общались ли они вообще. В своих заметках я даже написал, что скорее всего они решили вообще не выполнять задание. – Ты не возражаешь, если я поделюсь этим со всеми? Я надеюсь, что мы сможем просмотреть видео с камер и посмотреть, как они смогли сделать это. Айзава знал, почему директор спрашивает. Если бы он согласился, чтобы все они посмотрели видео, они могли бы узнать, как они общались, но определенно узнали бы сообщение Мидории. Незу спрашивал, не против ли Айзава того, что все учителя узнают, что он и Мик в браке. Шота на мгновение задумался, но понял, что не против того, чтобы кто-то из учителей узнал об этом. Он знал, что Хизаши не волнует, что все об этом узнают. На самом деле он знал, что Мик предпочел бы, чтобы они рассказали всем. В любом случае, он должен сначала согласовать это со своим мужем. Айзава сунул бумагу Ямаде и указал на сообщение Мидории. – Ты не против? Мик прочитал это в замешательстве, а затем посмотрел на Айзаву. – ДА… – Айзаве пришлось использовать свою причуду, чтобы успокоить чрезмерно восторженного мужа. – Прости. Да, я согласен с этим, а ты? – Я хочу выяснить, как проблемные дети сделали это… И я не возражаю против того, чтобы все здесь знали. – Айзава говорил тихо, пытаясь сохранить разговор в тайне, но он прекрасно понимал, что у них все время была аудитория. Улыбка Мика в ответ была ослепляющей, и Сотриголова не мог не улыбнуться в ответ. – Я не против поделиться, давай разберемся. – сказал Айзава, повернувшись к Незу. С ухмылкой Незу вывел видеотрансляцию, а также фотографию теста Мидории на гигантский экран на стене. Пока он перематывал видео на время урока, учителя читали бумагу. – Ты замужем? – заговорил Эктоплазм. – Да, мы в браке уже семь лет. – ответил Айзава. – Мидории удалось это понять, черт возьми! Не говори Тенсею, я поспорила, что никто из них не догадается, по крайне мере, до второго курса, если вообще догадаются. – Сущий Мик усмехнулся над дополнением Полночи. Прежде чем любой из разговоров смог продолжиться, Незу откашлялся, чтобы привлечь их внимание, он включил видео, чтобы показать урок. Некоторое время они молча смотрели, пока не увидели, как Мидория записывает что-то в отдельном блокноте, в не в том, что он использовал для заметок. Незу увеличил запись и увидел ряд неразборчивых символов. – Что это за язык? – спросил Всемогущий. – Я не думаю, что это язык. Я думаю, это своего рода код. – ответил Незу уменьшая масштаб. Пока урок продолжался, учителя смотрели, как Джиро шепчет свое сообщение, а через несколько мгновений Мидория что-то написал в своей зашифрованной тетради. Урок продолжался, и они не могли увидеть ничего, что могло бы объяснить, как проблемный дуэт общался. Но они видели, как Мидория каждые несколько минут что-то записывал в свой блокнот. Обычно после того, как ученик пытался передать своему напарнику сообщение. Однако он не мог увидеть некоторые сообщение, а Бакуго смог бы. Наконец они увидели, как Айзава раздавал тесты в конце урока. Бакуго и Мидория легко прошли переднюю часть, остановившись, наконец только тогда, когда они достигли задней части, и им нужно было написать сообщение Мидории. К удивлению учителей, он почти лихорадочно огляделся, прежде чем его взгляд остановился на Айзаве, который потянулся к шее. Внезапно в одно и тоже время оба мальчика начали писать. После того, как парни закончили записывать сообщение Мидории, тот положил свои закодированные записи перед собой. Время от времени, заглядывая в свои записи, Изуку начал писать. Невероятно, но Бакуго писал то же самое в то же время. Это было почти так, как будто Мидория переводил свои заметки и диктовал их вслух по мере написания, чтобы Бакуго мог их скопировать, за исключением того, что была гробовая тишина. Учителя не отводили взгляд, даже когда урок закончился. Наконец, Незу нарушил тишину. – Всемогущий, ты знал, что они могут это сделать? – Я понятия не имел. Я думал, что у них все получится, а не то, что они могут читать мысли друг друга. – Подождите, а мы уверены, что ни у кого из них нет причуды телепатии? – заговорил Сущий Мик. Всемогущий замер на секунду, прежде чем Незу заговорил. – Это не имеет смысла, у Бакуго Взрыв, а у Мидории - Суперсила. Если бы они зашли так далеко в UA, не сделав известным что-то столь полезное, как телепатия, это было бы очень тревожно. Я признаю, что причуда Мидории была очень слабо развита, когда он только поступил, и он, возможно, все еще находит ее новые грани, но телепатия кажется очень мало вероятной. – Это было бы тревожно, но то, что мы только что посмотрели, имело бы смысл. Тем не менее, я думаю, что они оба слишком увлечены, чтобы стать лучшими героями. Они не стали бы скрывать то, что было бы столь очевидно полезным. – Сотриголова говорил с чувством завершенности. – Что ж. – хлопнул в ладоши Незу. – Сомневаюсь, что мы получим сейчас больше информации. Надеюсь, следующая вариация задания даст нам некоторое представление о том, что здесь происходит.