Три Всадника Апокалипсиса

      И вот… наступил «День X», как назвал его Альфред. Сегодня первый день учёбы. Парень проснулся без будильника ровно в 5.30 утра — в это время был подъём в лаборатории. Мозг пробудился на рефлекторном уровне.       В 6.00 подали завтрак — яичницу с беконом и крепким чёрным чаем с большим количеством сахара. Умывшись, юноша прошёл в примерочную, где его ждал новенький, недавно доставленный из ателье антрацитовый костюм: брюки, двубортный пиджак, однобортный пиджак, жилетка, белая рубашка и чёрный галстук с частыми узкими белыми полосками. Затянув ремешок от часов, юноша вышел из гардеробной и в сопровождении дворецкого и носильщика с чемоданом, направился к машине на входе.       

***

      7.30 утра, к воротам Кодо Икусей подъехал роскошный автомобиль Rolls-Royce Phantom VIII, оттуда вышел уже знакомый нам Альфред фон Кройцман ворча что — то о надобности ехать на автомобиле британского производства, а не немецкого.       Водитель вручил ему чемодан и уехал. Поправив галстук и подтянув перчатки, которые он одел в машине, блондин направился к школе. Краем глаза парень заметил, как на остановке рядом остановился автобус, который обогнала его машина. Из открывшихся дверей выходили подростки примерно такого же возраста, что и сам блондин в одинаковых одеждах, удивлённо кидая взгляды на Кройцмана. «А вот и ученики» — подумал Альфред, продолжая идти.       Подходя к ступеням у дверей академии, он услышал топот ног, приближающихся к нему на приличной скорости. «Низкий. Бежит легко, быстро перебирая ногами. Вероятно девушка. Направляется ко мне. Видимо так торопится, что ничего не видит на пути. Обута в среднестатистическую школьную обувь со слегка завышенным каблуком. Столкновение через 7,8934 секунды», — только и успел подумать он, резко разворачиваясь и ловя руками то, что в него врезалось.        — Scheiße! Ты чего так несёшься?        — А, извините, пожалуйста, я просто Вас не видела, очень спешила, мне надо было успеть — затараторила девушка с необычайно высоким голосом, отходя от мальчика.        — Всё в порядке, просто в следующий раз постарайся смотреть по сторонам, у нас ещё 20 минут до открытия учебного года, так что мы везде успеваем, — сказал Кройцман и улыбнулся.        — А Вы разве не преподаватель? — спросила девушка.        — Нет, я первокурсник данной академии, Альфред фон Кройцман. А с кем я имею честь говорить?        — Я Кикё Кушида, тоже первокурсница. — Улыбаясь, громко сказала девушка.        — Тогда скажи мне пожалуйста, Кикё Кушида, почему ты решила назвать меня преподавателем?        — Ну… Ты в другой одежде, отличной от ученической формы. К тому же ты очень высок. Я гораздо ниже тебя.        — Логично, я же немец. Но на самом деле стоит признать, что даже для представителя Европы я достаточно — таки высок — целых 186 сантиметров, хотя мне кажется, что я больше не вырасту        — Ничего себе! — удивилась девушка, — Это очень внушительный рост не только для любого гражданина Японии, но и для жителя Азии. Никогда не встречала людей такого размаха. Я вот, например, всего 155 сантиметров.        — И это твой плюс. Тебе как никому другому идёт именно такой рост!Никогда не разжигай в себе комплекс неполноценности из — за особенностей твоего тела, ибо сама Природа создала тебя такой, значит всё предусмотрела, и ты должна быть благодарна ей за столь редкий дар как красивые глубокие глаза и сиятельную улыбку, способную дарить самые яркие ощущения не только парням, но и девушкам. Я почему — то уверен в этом, — сказал Альфред и, тепло смотря на девушку, мягко улыбнулся смахивая рукой чёлку со лба.       После этих слов случайного знакомого Кушида с удивлением посмотрела на парня, а на её лице появился лёгкий румянец.        — С-спасибо тебе большое за комплимент. Это было очень приятно.        — О, не стоит. Эти слова всего лишь та жалкая малость того, как я мог бы сказать тебе о твоей неординарной внешности, и я бы это сделал, если бы не время, заставляющее идти дальше.        — А сколько осталось до церемонии открытия?        — Не более десяти минут.        — Ой! — воскликнула девушка, прижав ладонь ко рту. — Нам стоит поторопиться.        — Ну, тогда я, пожалуй, пойду, мне ещё надо пристроить, куда — нибудь свой чемодан.       — А могу я пойти с тобой?        — Не возражаю.       На входе швейцары забрали чемодан Альфреда и указали путь до большого зала. Там проходил процесс построения.        — Ты в каком классе? — спросила парня Кушида.        — Я? В 1 — A.        — Ух ты! А я всего лишь в 1 — D.        — Понятно. Ну ладно, тебе надо идти вон туда, а я пошёл сюда.        — Ага, пока, Кройцман!        — Честь имею.       “До чего же приставучая попалась» — с облегчением подумал Альфред. И пошёл к своему, уже построенном классу.       Во время церемонии открытия нового года в академии AHNS, Альфред стоял ровно, не двигаясь вообще. Он перебирал в памяти уроки из лаборатории.       На трибуне выступал Президент Ученического Совета — Манабу Хорикита. После него говорил директор академии — некто Сакаянаги. «Хм, где-то я уже видел эти фамилии» — думал парень.       После окончания всех выступлений, поздравлений и наставлений от вышестоящих лиц, ученики направились по своим классам. Альфред вырвался из толпы и направился к своему. Он заранее изучил карту академии и мог ориентироваться там даже с закрытыми глазами.       Дойдя до кабинета, блондин сел на третью парту среднего ряда. «Идеально. Я сижу ровно посередине класса. Что может быть лучше?» Через какое-то время стали заходить другие дети и рассаживаться на места. Последней доковыляла девушка низкого роста с серебристыми волосами с тростью и забавным беретом с серой ленточкой. «Вероятно какая-то травма или врождённый порок?» — сразу подумал Кройцман.        — Ребята, давайте знакомиться — предложила эта девушка, — так мы сможем узнать друг друга быстрее и сможем эффективнее координировать действия класса. Давайте я начну, меня зовут Сакаянаги Арису. Люблю абсолютно всё предметы, в особенности историю и математику. Хотела бы стать лидером класса.        — Хорошо, я поддержу эту идею. Меня зовут Кохей Кацураги, я также люблю учиться, моё хобби — спорт. Также имею желание стать лидером класса.        — А я Яхико Тоцука…       “Сакаянаги! Точно такая же фамилия у директора этой академии. Неужели она его дочь? Забавно же, однако! Это стоит взять на заметку» — размышлял про себя Кройцман.       — меня зовут Масуми Камуро…       «Полагаю, что ни Сакаянаги, ни Кацураги не станут отдавать друг другу пальму первенства. Возможно, будут созданы противостоящие фракции. Можно будет поиграть на этом. К тому же девчонка не промах — попросила одноклассников представиться, чтобы уже по их приветственной речи определить примерную степень открытости и возможного перетягивания отдельных учеников под своё крыло. Кацураги сразу подхватил эту идею, видимо он чуть отстаёт от неё по скорости мышления, но всё равно понимает, что надо делать. А пока надо не пропустить свою очередь, а то подумают, что я клоун какой-то, попавший в класс A по случайности»       — Парень, теперь твоя очередь представляться — сказал Тоцука.       — А? Да, конечно, — сказал немец, не вставая со стула, — меня зовут Альфред фон Кройцман. Прилетел я из Германии учиться в этой школе. Смогу сыграть любую композицию на любом инструменте, увлекаюсь кулинарией. Изредка поигрываю в шахматы. Надеюсь, я буду полезен вам!       — А почему ты не в школьной форме? Так ещё и в перчатках? — спросил мальчик, ранее представившийся как Масаёши Хашимото.       — Почему я одел не школьную форму, а другой костюм? *изобразил задумчивость* Ну, мне разрешили так сделать на правах ОСОБОГО гостя. Что же по поводу перчаток… Как вы поняли по небольшой приставочке перед именем моего рода, я являюсь аристократом, а по их правилам я обязан носить данный атрибут. К тому же, мне не хочется пачкать свои руки. Настоятельно прошу более не задавать мне этот вопрос и вообще этой сферы не касаться. Честь имею!       В классе воцарилось неловкое молчание, прерванное представлениями следующих учеников.       Через некоторое время в кабинет зашёл человек. Встав за трибуну, стоявшую на небольшом возвышении рядом с учительским столом, он начал говорить:       — Добрый день, ученики 1 — A класса, я ваш классный руководитель Томоя Машима, мы вместе проведём в стенах этой школы 3 года вашего обучения. Надеюсь, мы сработаемся. Ну, а сейчас о школьных правилах: во — первых, все учащиеся будут проживать в общежитии, однако при этом им запрещено связываться с кем-либо за пределами школы. Даже контакты с семьей только с разрешения школьного руководства. Покидать территорию школы, очевидно, тоже нельзя.       «Это мне чем — то напоминает концентрационный лагерь для политзаключённых, — думал Альфред, — целых 3 года жить в одном месте без свиданий с родными, без каких — либо контактов с окружающей средой. Только вот пыток нет, хотя под эти здесь подразумевается борьба между учениками… Чтож, посмотрим, что скажут дальше»       Пока он размышлял о сходстве внутренней политики нацистской Германии относительно несогласных с идеей Адольфа Гитлера с это школой, Машима — сэнсей наконец — то подошёл к самой важной теме.       — Имеется еще одна особенность — и это специальная система, созданная в рамках этой академии — продолжал он своё неторопливое повествование, — Сейчас я раздам вам телефоны. Этими телефонами вы можете оплачивать любые покупки и развлечения на территории кампуса, отслеживать свой баланс, общаться с одноклассниками и многое другое. В случае утери вы обязаны немедленно обратиться ко мне для выдачи нового устройства, иначе вам последует серьёзный штраф. Не забывайте следить, сколько вы тратите. Всё, что есть на территории школы, можно купить за эти баллы.       Со слов учителя Машимы, студенты — первогодки начинают с одинаковой стартовой суммы. При этом каждому придется тщательно следить за своими потребительскими привычками.       Схема действия выданных им смартфонов точно такая же, как у обычных: телефон необходимо прикладывать к терминалам, перед этим включив функцию беспроводной оплаты. Терминалы очень просты в использовании, так что проблем возникнуть не должно. Баллы автоматически начисляются в первый день каждого нового месяца.       «Каждому из учеников перевели по сто тысяч баллов. Один балл равен одной йене. Думаю, больше ничего объяснять не надо», — и с этими словами наш новый сенсей вышел из класса, предварительно пожелав успехов в учёбе.        Далее шло 7 уроков. Всю информацию, которую рассказывали учителя, блондин знал наизусть и поэтому сидел с отвлечённым взглядом, вспоминая ноты из Штраусовского «Kaiser-Walzer» и ничего не записывал.       На уроке истории Чабашира — сенсей рассказывала о Германской Империи. Речь шла о военной мощи Германии и о её планах на будущее Европы. Когда преподаватель сказала о требовании немцев на «место под Солнцем» и назвала это глупым. Тишину кабинета сразу же, словно молния в спокойном небосводе, разорвал возмущенный голос с дозой металла: «Позвольте вопрос — а что Вы, собственно, знаете о немцах и самой Германии?!». Весь класс повернулся к источнику звука и увидел Альфреда, который в агрессивном спокойствии протирал невесть откуда взявшийся монокль рукой в перчатке. Между учительницей истории и по совместительству классным руководителем класса 1 — D и учеником класса 1 — A летали искры напряжения. Взгляд Чабаширы — сенсея с каждой секундой становился всё более холодным. Казалось, перед таким взором не устоит ни одно живое существо, но в противовес её леденящему душу взгляду находились пылающие невероятно жарким огнём глаза светловолосого мальчика. Класс напряженно следил за происходящими событиями… Наконец, Чабашира-сенсей сказала:       — Альфред фон Кройцман, раз уж ты знаешь историю Германской Империи лучше, чем учитель истории, потрудись пожалуйста, выйди к доске и проведи урок за меня, а я посмотрю. У тебя десять минут.       — С величайшей радостью! — откликнулся парень, встал из — за стола и направился к трибуне. Встав за неё, он постоял несколько минут, молча смотря на класс и улыбаясь самому себе.       Ничего не понимая, ученики начали перешёптываться и постепенно потеряли интерес к стоящему у доски человеку… Вдруг, он резко вскинул руки и со всей силы ударил по трибуне, заставляя класс вздрогнуть и обратить на него свои глаза.       «Друзья мои! — начал он. — Сегодня оставшееся время урока я бы хотел рассказать о трагичной истории Германской Империи. О предателях, окружавших с самого начала пути эту могучую державу. О её взлетах и падениях, ведь за тот недолгий период своего существования Германия смогла показать всю мощь немецкой нации и заставить всю Европу дёргаться в конвульсиях! Из дверей Германских университетов вышли великие умы, покорившие и ужаснувшие своими изобретениями и инновациями весь мир! Итак, мы остановились на моменте, когда Германия объявила войну альянсу стран «Сердечного Согласия» иначе «Антанте».       В её состав на тот момент начала Великой Войны входили Британская Империя, желавшая смести Германию, ведь немцы стояли на пути к её безграничному величию и всемирной власти! Можно сказать, что из — за прескверного менталитета постоянной экспансии британцев и их эгоистичной жажды единовластия над всем миром, мы страдаем до сих пор!       Также в «Антанте» состояла извечная соперница Британкой Империи и вторая колониальная держава мира — Французская Республика. Жители Франции не могли простить Германии поражения в 1871 году. Именно тогда ещё Королевство Пруссия нанесла позорнейшее поражение Франции в истории. Вся французская нация жаждала реванша и опять же хотела разорвать Германскую Империю на маленькие кусочки.       И последним серьёзным участником данного альянса выступала Российская Империя — страна Второго эшелона промышленного переворота. Это государство создавало серьёзную угрозу на Востоке. Проблема заключалась в том, что Россия была одним из крупнейших колоссов того времени. Бесконечное количество рекрутов, темпы развития экономики, вышедшие на первое место в мире и неограниченный военный потенциал. Эти три фактора делали Россию самым сложным противником. Но и у самой России было не всё гладко во внутренней политике. Были невероятные проблемы с крестьянами, постоянные стачки рабочих замедляли и тормозили экономику, также создавалась угроза революции, что потом Царскую Россию и сокрушит.       В германский альянс входила недоразвитая Австро — Венгерская Империя, доживающая свои последние годы и Италия, вскоре предавшая мой Великий Vaterland.       Началась война благополучно для Германии. Всё шло согласно программе Альфреда фон Шлиффена. Русские войска были разгромлены в Восточной Пруссии и частично вытеснены из ранее занятой ими Австрийской Галиции, на Западе же доблестные немецкие войска сломили ожесточённое бельгийское сопротивление и вышли на границу с Францией. Их командующие решили контратаковать наступающие воска противника, потерпели сокрушающее поражение и были оттеснены на свои территории.       Британия же только вступила в войну и отправила на Континент небольшой корпус из нескольких сотен тысяч своих солдат, предпочитая воевать в колониях и на море. Сначала атака была успешной: германская армия двинулась на Париж на соседней реке Марне. Тем не менее, развитие оружия в течение прошлого столетия в значительной степени благоприятствовало обороне, а не нападению, особенно благодаря появлению пулемёта, так что потребовалось пропорционально больше наступательных сил, чтобы преодолеть французскую оборонительную линию. Это привело к тому, что германские линии по плану о нападении продолжали менять расписание наступления, в то время как французские линии расширялись. Кроме того, некоторые германские части, которые первоначально были отведены для крайне правых германских войск, были переведены на Восточный фронт в ответ на всеобщую мобилизацию России гораздо быстрее, чем предполагалось. Комбинированный эффект привёл к тому, что немецкий правый фланг опустился перед Парижем, а не за ним, обнажив фланг расширяющимися французскими линиями и атаку стратегических французских резервов, размещённых в Париже. Подло атакуя с фланга, французская армия и британская армии оказали сильное сопротивление обороне Парижа в Первой битве на Марне, в результате чего германская армия была вынуждена совершить тактическое отступление для проведения ротации.       После Первой битвы на Марне между немецкой армией и Антантой долгое время стояла тупиковая ситуация в окопной войне. Другие попытки Фатерланда прорваться вглубь Франции потерпели неудачу в двух сражениях Ипра с огромными потерями.       Начальник штаба Германии Эрих фон Фалькенхайн, достаточно посредственный командующий, решил отойти от плана Шлиффена и вместо этого сосредоточиться на войне на истощение против Франции. Фалькенхайн нацелился на древний город Верден, потому что это был один из последних городов, который выстоял против германской армии в 1870 году, и Фалькенхайн знал, что в силу своей глупой национальной гордости тупые лягушатники сделают все, чтобы его не взяли. Он ожидал, что при правильной тактике французские потери будут больше, чем у немцев, и что продолжение французских обязательств перед Верденом «вернёт у французской армии белый цвет», а затем позволит германской армии легко захватить Францию.       В 1916 году началась битва за Верден, когда французские позиции подвергались постоянному обстрелу и нападению с использованием отравляющих газов, а также понесли большие потери в результате нападения подавляющего большинства германских войск. Однако предсказание Фалькенхайна о большем количестве убитых французов оказалось неверным, так как сами немцы понесли большие потери.       Фалькенхайн был заменён Эрихом Людендорфом — героем Бельгийской кампании, германская армия вышла из Вердена в декабре 1916 года, и битва закончилась. Это сражение вошло в историю как самая кровопролитная битва Первой Мировой Войны под названием «Верденская мясорубка».       Неожиданно для всех, раздался звонок, оповещающих всех об окончании урока и начале перемены. Чабашира подошла к Кройцману и начала что — то шептать на ухо, после чего подошла к доске и начала объяснять домашнее задание.       Альфред же, провожаемый многочисленными взглядами одноклассников, гордой походкой прошёл до своего места сел, снимая часы с руки и начиная заботливо их протирать специальной тряпочкой.       «Это же… Patek Philippe», — только и смог выговорить Кацураги, бросив шустрый взгляд на прибор на руке своего соседа.       «Интересный этот парень, однако» — подумал он. Точно так же думал ещё один человек в классе — Арису Сакаянаги — «Надо узнать о нём побольше».       После окончания уроков Альфред направился в магазин за покупками. Набрав тяжёлые сумки, он стоял в очереди на кассу и увидел парня среднего роста, неуклюже беседующего с девушкой, с длинными чёрными волосами, раздражённо смотрящей на своего собеседника.       Выходя из магазина, немец лицезрел сцену насилия над бедным мусорным баком, жестоко истязуемой красноволосым амбалом, кричавшим угрозы в сторону каких-то людей, которые смеясь уходили от него прочь. Не обратив на Кройцмана внимания, парень пнул бак напоследок с максимально прилагаемой силой так, что он перевернулся и из него вывалилась добрая половина мусора.       «Какой громкий» — морщась, подумал юноша и собирался продолжить свой путь, как увидел того каштанововолосого парня, ранее беседовавшего с черноволосой спутницей в магазине. Он остановился, встал на месте и Альфред. Несколько долей секунд они смотрели друг на друга, а потом разошлись каждый по своим делам: Кройцман в свой новый «дом» готовить ужин, а тот парень, вздыхая, направился убирать мусор за своим, как оказалось одноклассником.       Номер в общежитии был гораздо меньше, чем камера в лаборатории, что Альфреда сильно смутило. Что — то бормоча по поводу ужасных номеров относительно статуса этой академии и покупки новой квартиры, он принялся за готовку ужина.       Спустя пару часов парень сидел за столом и любовался на свой ужин: на первое — Фритатензуппе, на второе — Бакхендль, на десерт — яблочный штрудель, а запивал он это всё Альмдудлером, неожиданно найденном в Европейском магазине.       Поблагодарив профессора Шварцмана за подаренную жизнь и пожелав ему крепкого здоровья, немец принялся за еду. Из его меню можно увидеть, что он скромный почитатель австрийской национальной кухни.       Спокойно поев, Альфред фон Кройцман лёг спать, думая о планах на следующий день.