Часть 2
10 июня 2023 г., 12:15
В первые дни совместной жизни с Лайтом Рюк был полностью увлечён видеоиграми и с владельцем тетради почти не разговаривал, ведь чем меньше он будет мучить бедного ребёнка, тем больше времени он здесь проведёт. Однако такой образ жизни быстро надоел богу смерти, и уже на седьмой день он переключился на Лайта.
- Лайт.
Лайт продолжил что-то писать, не обращая внимания на бога смерти.
- Лайт.
Снова никакого внимания.
- Лайт. Лайт. Лайт. Лайт. Лайт.
- А-а-а! - Лайт уткнулся лицом в ладони. - Чего тебе?
- А ты не допускал мысль, что я могу оказаться не галлюцинацией?
- Ты не первый, кто задаёт мне этот вопрос, Рюк, - ответил Лайт, продолжая писать. - Если то, что я вижу, не может объяснить наука, значит, это не правда. Мне стоит придерживаться этого правила, если я не хочу сойти с ума окончательно.
- Хорошо, допустим, я ненастоящий, но как ты тогда объяснишь то, что я заставляю исчезать настоящие яблоки?
- У меня есть некоторые догадки по этому поводу, но опять же, мне не следует об этом размышлять, иначе я рискую поверить в твоё существование.
- Ясно... Но почему ты хочешь от меня избавиться? Чем тебе так мешает безобидная галлюцинация?
- Во-первых, "безобидная галлюцинация", напоминаю, что в первую нашу встречу ты рассказал мне про "орудие массового истребления". Во-вторых, галлюцинации - лишь один из множества симптомов обострения, которое для меня сейчас очень нежелательно. И, наконец, в-третьих, своими вопросами ты отвлекаешь меня от учёбы! Иди лучше поиграй в Марио.
- Но мне надоел Марио...
- Там ещё полно игр.
- Мне всё надоело.
- Значит, будешь играть в молчанку.
- Разве можно так обращаться с богом смерти? - Рюк расстроенно плюхнулся на кровать и продолжил играть в Марио.
На самом деле Лайт и Рюк неплохо уживались вместе. Раз в три часа Лайт кормил своего карманного бога, а тот за это не мешал ему учиться, по крайней мере, старался. В школе Рюк тоже не скучал. Он пугал одноклассников Лайта произвольно двигающимися ручками, отвлекал Лайта, передразнивая учителей, а его любимым занятием было запускание бумажных самолётиков из разных концов класса с незамысловатым содержанием: "Сайто лох", "Мията дура" и так далее. За этим всегда следовали разборки на пол-урока, которые очень забавляли бога смерти. Со временем, правда, это стало надоедать. Рюк решил попробовать включиться в учёбу, но у него совсем ничего не получалось.
По пути домой Лайт с Рюком ели ириски. Лайт их очень любил, и Рюк тоже стал их есть. На самом деле для него ириски были такими же безвкусными, как и большинство еды, но ему нравился сам процесс жевания этой липкой массы, а ещё больше он любил недовольное выражение лица Лайта каждый раз, когда Рюк доставал целую горсть его любимых ирисок из портфеля.
- Как можно понимать математику?! - Начал рассуждать бог смерти. - Это же просто непонятный набор символов!
- Точные науки нужно учить последовательно, с самого начала. Ты не можешь просто прийти в выпускной класс и начать учиться.
- Ясно...
- Но не расстраивайся, Рюк, завтра будет история. Тебе должно понравиться.
Пожалуй, для Лайта Рюк был самой безобидной галлюцинацией. Он не заставлял его причинить вред себе или окружающим, не говорил гадости и иногда даже был приятным собеседником. Лайт даже как-то подумал, что будет скучать по этому чуду-юду, когда оно исчезнет.
История и правда заинтересовала Рюка. Ему нравилось слушать истории великих людей, многие из которых он уже видел своими глазами, а ещё больше он любил дискуссии по поводу неоднозначных правителей и политических решений. Теперь он воспринимал историю не просто как последовательность событий, а как нечто многогранное, невероятно сложное, запутанное, и от этого ещё более интересное. Лайт тоже интересовался историей, так что теперь круг их с Рюком тем для разговора значительно расширился.
- Лайт, как ты относишься к Наполеону?
- Я им восхищаюсь. Он гениальный полководец.
- Но ведь из-за него погибло так много людей! Вы, люди, такое, кажется, не очень любите? Мораль и всё такое.
- Мораль для нас, обыкновенных людей, у великих же свой путь, никакая мораль не должна ограничивать их возможности.