Часть 2
16 августа 2015 г., 21:55
«Господи, как же нудно!» — внутренним голосом взвыл Даня. Сидеть на литературе, слушая поочерёдное чтение заикающихся одноклассников он ненавидел всей своей душой. Иногда, когда попадались интересные тексты, Поперечный внимательно читал, не обращая внимания на класс, но сейчас сюжет произведения достоен был негласной премии «Самый скучный в этой чёртовой книге».
— Достаточно, — оборвала преподавательница читающего доселе ученика. — Дальше читает Данила.
— Эм, — Поперечный запнулся, усиленно шаря глазами по странице.
— Ты опять не следил за текстом? — Марья Ивановна тяжело вздохнула. — Почему ты никогда не делаешь то, что тебе говорят?
— Зачем мне это делать, если я не хочу? — Поперечный на автомате ответил, не задумываясь о последствиях. Он никогда не задумывался о них.
— Знаешь, есть правила, которые ученик должен соблюдать. А так как ты ученик, то ты должен следовать этим правилам, — под конец своей речи учительница начала уж порядком раздражаться. Вечные перепалки со стороны всех подростков, считающих себя не такими, как все, и отказывающимися следовать «системе», очень утомляли.
— Да плевать мне на ваши правила, — фыркнул Данила. Руслан легко толкнул его локтем, надеясь, что он поймёт намёк.
— Вон, — Марья Ивановна жестом указала на дверь. - Вон, и чтобы я не видела тебя без родителей.
— Да пожалуйста, — Поперечный быстро сгрёб свои вещи в рюкзак и вышел из класса, не забыв при этом хлопнуть дверью.
Руслан вздохнул. Данила ушел, забрав единственный учебник с собой.
— Марья Ивановна, — Вихлянцев поднял руку, стараясь говорить как можно ненавязчивее, — у меня теперь книги нет. Можно я пересяду к кому-то?
Учительница тяжело вздохнула, стараясь не выплёскивать свой гнев на ком попало.
— Давыдов, пересядь к Руслану.
Илья послушно потащился к парте, за которой сидел брюнет. Именно потащился, на обычную ходьбу это мало походило. Сев на стул и придвинув книгу на середину стола, парень начал испепелять взглядом Руслана.
— Что? — шепнул последний. По таким пристальным взглядом как-то не сиделось спокойно.
— Ты обломал мне сон, — так же тихо ответил Илья, — теперь жди кары.
— Так, Давыдов, я тебя пересадила не для того, чтобы ты с Русланом шептался. Продолжаем читать.
Спустившись на первый этаж к доброму охраннику, Даня кинул сумку и примостился на не очень большом диване. Прошло только десять минут урока, впереди ещё полчаса безудержной скуки.
— Что такое? Опять выгнали? — Василий Павлович подошел к Поперечному.
— Да, ещё и родителей вызывают, — пожалуй, из всех школьных персонажей именно этому Данила не желал зла. Василий Павлович всегда разрешал отсидеться у него, если Поперечного выгоняли из класса (что бывало чуть ли не каждый день), и всегда предлагал чай с самодельными сухарями. Даня вкус высушенной булки помнил ещё с младшей школы, это одно из тёплых воспоминаний для него.
— Что ты опять натворил? — беззлобно, с неким снисхождением спросил мужчина.
— Да ничего особенного, просто немного повздорили с Марьей Ивановной. Учителя слишком многого от нас хотят.
— Они не желают тебе плохого, их работа — обучить вас, детей, чтобы вы могли чего-то добиться в жизни.
— Это я понимаю, — кивнул Даня, — но они перегибают палку в своих требованиях.
— Тебе так кажется. Когда вырастешь, поймёшь, что ты просто придирался. В твоём возрасте это нормально, все мы такими были.
— Какими «такими»?
— Озлобленными, что ли. Знаешь, как мокрые воробушки. Насупившиеся, сердитые.
— Прекрасное сравнение, — улыбнулся парень.
— Так, ты чего это тут прохлаждаешься? — мимо проходящий Михаил Александрович, держащий в руках пару папок с бумагами, остановился.
— Выгнали, — хмыкнул Поперечный, рассматривая учителя. Сейчас, когда взор ничем более не занят, можно было заметить, насколько мужчина худой. Белый лабораторный халат плотно прилегал к телу, очерчивая его.
— Почему я ни капли не удивлён? — бормочет учитель. — Ладно, раз уже ты не занят, идём со мной.
— Зачем?
— Поможешь вещи кое-какие разложить. Идём, и не строй такую гримасу, будто я тебя спасать планету в утро субботы тащу.
Поперечный сматерился про себя, но всё же последовал за Михаилом Александровичем. Желания что-либо делать отсутствовало, как и желание находиться в обществе этого человека. Но ничего не поделаешь.
— Бери эту коробку и неси в лаборантскую, — скомандовал химик, раскладывая на столе канцелярские принадлежности.
— А что в ней? — услышав звон, Поперечный понял только то, что её нужно нести аккуратней.
— Разная посуда, — махнул рукой Кшиштовский. — Только постарайся ничего не разбить!
— И без вас справлюсь, — огрызнулся Данила, но груз донёс без происшествий. — Ещё что-то?
— Да, подними стулья.
— Зачем? — удивился школьник. — У вас же сейчас будет урок.
— Не будет, после этого вас соберут в актовом зале, а потом отпустят домой, — не отрываясь от перебирания бумаг, ответил мужчина.
— Зачем нас там соберут? — Данила, вздохнув, принялся поднимать стулья. Кажется, у него появилась возможность уйти домой пораньше.
— Младшая школа делает постановку на тему безопасности детей. Вы будете делать такую постановку с понедельника.
— Господи, зачем? — Данила чуть глаза не закатил. Его неимоверно раздражали все эти школьные, никому не нужные, мероприятия, в которых он должен был принимать участие.
— Чтобы научить младшеклассников правилам дорожного движения, например. И вообще, почему ты недоволен? Я в твои годы любил все эти лишние поводы прогулять уроки.
Даня уже хотел было в очередной раз огрызнуться, но осёкся, когда до него дошел смысл сказанных слов. Он так и застыл, глядя на улыбающегося учителя.
Закончив помогать, Поперечный спустился обратно к вестибюлю к мягкому дивану. Как только прозвенит звонок, он смешается с толпой и быстро выскочит из школы. Торчать здесь ради какого-то выступления, он не видел смысла.
Только с Русланом стоило бы попрощаться сначала.
Трель звонка заставила школьников подорваться с мест. Кажется, у всех учеников это уже рефлекс — вставать, когда слышишь звонок.
— Руслан, — Даня выцепил знакомую фигуру, — вы сейчас в актовый зал?
— Да.
— Я домой иду, не хочу здесь сидеть.
— Хорошо, потом спишемся. Бывай.
— Пока.
Поперечный так и оставил друга стоять и думать о том, что произошло на уроке.