Надежда родной армии

К полудню я еле мог шевелить не привыкшей к такому труду рукой. Не спас даже старинный способ фиксации данных под названием стенография, который я освоил несколько лет назад, поддавшись странному порыву. Добрая треть блокнота была исписана сведениями о частоте берсерков в популяции, их статусе в вооруженных силах, используемых (вернее, НЕ используемых) берсерками видах оружия и средств защиты… Большая часть этих сведений была мне уже известна, остальные не будоражили воображение, и я пал духом – без новой информации и сил для их сбора. Впрочем, передышка была предусмотрена программой моего пребывания в школе. Уже порядком надоевший мне господин проводил меня в столовую. Для приема пищи в этом интернатном заведении наличествовало небольшое уютное помещение, скорее напоминающее кафе в старинном стиле. К столам из толстенного бруса, с аккуратно скругленными углами, прилагались такие же могучие и тоже округлые лавки, стены были обшиты деревом, а на блестящей (единственная современная деталь, и то, наверное, дань санитарным нормам) буфетной стойке стоял пузатый бочонок. Через стойку на нас взглянул мужчина поварской комплекции, снял фартук и удалился. Ребята уже обедали – почти без шума и болтовни, сосредоточенно орудуя ложками, хотя над ними не стоял учитель. Мне и моему экскурсоводу поставили такие же, как у ребят, порции на отдельный стол. Я зачерпнул густой ароматный борщ… М-мм!! Ничего удивительного, что они не шумят. Такую вкуснятину можно есть только молча, чтобы не терять времени. Я понял, что очень проголодался, и накинулся на еду. Увы! До второго (салат, котлеты, рассыпчатая гречневая каша) аппетита у меня не хватило. Детишки же смолотили всё и успели выпить по две порции компота. Ну, с компотом-то я справлюсь… В кружке оказался ядреный квас. Определенно домашний – ни одна санитарная проверка не пропустила бы в промышленное производство это остро-кислое питье, от которого, похоже, завтра облезет язык… - Вова, ты убираешь со стола, - сказала старшая девочка мальчишке лет девяти. - С чего это? Я вам не раб! – вскинулся тот. - Мы все дежурим по очереди, Вов, - объяснила девочка. – Сегодня твоя очередь. А вчера дежурила Ольча. Завтра буду я дежурить. - Не буду! - Разве ты дома ничего не делал по хозяйству? - То дома, а то здесь. Не буду! Девочка запнулась. На помощь ей пришел один из старших мальчиков: - А никакой разницы. Вместе живём, как одна семья. Раз ты попал сюда – значит, один из нас. Еще один брат. - Не хочу я чокнутых братьев! И в школе для трудных не буду учиться! Маленькие берсерки дружно посмотрели на Вовку. В их глазах читалось спокойное понимание. - Не надо, Вовчик. Скоро ты сам всё поймешь. Я не верил своим глазам. И это берсерки? Я на их месте уже метелил бы Вовку без всякой пощады… - Кто он? – спросил я у моего провожатого. - Новенький. Ещё не привык. - А остальные? Инспектор поморщился – вопрос, видимо, выходил за предусмотренные рамки – но ответил: - Дети выявленных берсерков. Если они постоянно находятся в контакте с взрослыми берсерками, способность проявляется очень рано. Мы заинтересованы в этом: так экономнее. Не приходится обучать бесперспективных. К тому же, первые этапы обучения контролю в юном возрасте не требуют столько человеческих ресурсов: уже десятилетнего берсерка не могут удержать двое взрослых мужчин - обычных мужчин, имеется в виду. Тем временем Вовка стал собирать в стопку тарелки. После обеда я выразил желание пообщаться с педагогами. Кажется, этим я нарушил планы инспектора, однако он провел меня на второй этаж, открыл дверь в один из классов. - Вот один из наших наставников, можете побеседовать с ним. Мужчина встал. Я почувствовал настоятельную потребность протереть глаза: как ему удалось мгновенно подняться на ноги из полноценного йоговского «лотоса»? Пыльная полоска на брюках – он сидел в «лотосе» обутый – говорила о том, что мне не привиделось. Я спохватился, что веду себя невежливо, и перевел взгляд на его лицо. Для этого мне пришлось запрокинуть голову. Из чёрной с проседью бороды, вызвавшей в памяти сводки южных конфликтов начала ХХI века, торчал похожий на растоптанный валенок нос и светились любознательные ярко-голубые глаза – если бы не цвет волос, он выглядел бы типичным представителем среднерусского крестьянства. Ладонь у наставника оказалась очень крепкой и жилистой, а пальцы – чуткими и гибкими. - Добрый день, - ответил он на моё приветствие. - Меня зовут Григорий, я учу ребят истории - и, параллельно, некоторым аспектам обращения с боевой яростью. Я насторожился. Впервые мне говорили что-то о том, как детей учат быть берсерками. - Расскажите подробнее, пожалуйста. - Необходимое умение делится на четыре относительно самостоятельных навыка. Условно мы называем их Контроль, Атака, Направление и Восстановление, – именно так, с большой буквы, сказал наставник Григорий. – Навык Контроля проявляется в том, что берсерк умеет почувствовать наступление, остановить и не выпустить вовне боевую ярость. Навык Атаки, наоборот, заключается в том, чтобы в нужный момент сознательно вызвать «вспышку». Направление – это умение управлять своими действиями в боевом трансе. Понятие «боевой транс», - пояснил наставник, - предложили психологи, проводившие изучение феномена берсерка, поскольку берсерк в активной фазе пребывает в измененном состоянии сознания... Восстановление же позволяет берсерку возобновить ресурсы организма после «вспышки», во время которой энергетические затраты огромны. Моя работа состоит в том, чтобы развить у ребят навыки Восстановления и, в некоторых случаях, Направления. Хотя бывает, что мне приходится объяснять детям и вопросы Атаки, и Контроля. Дело в том, что пока не существует целостной методики обучения берсерков. Поэтому каждый берсерк делится личным опытом переживания боевого транса с детьми, а они сами соотносят рассказы уже со своим опытом, подбирая то, что им нужно. Мы привлекаем всех берсерков без исключения – кого-то на несколько занятий, другие работают с детьми постоянно. Я весь превратился в слух. Инспектор тоже слушал внимательно – как будто боялся, что Григорий скажет что-то лишнее. Сам педагог не выказывал ни малейшего беспокойства. - Разумеется, каждый навык преподает тот берсерк, у которого этот навык хорошо отработан. Например, Константин, инструктор по Атаке, способен вызвать боевой транс в любой обстановке и любой ситуации, даже за обедом. «Каждый навык преподает тот берсерк»… Значит ли это, что и сам Григорий?.. Дверь скрипнула и начала открываться. В проеме появилась растрёпанная голова – с выгоревшими вихрами, облупившимся носом и раскрасневшимися от бега щеками. Ее обладатель, вцепившись в дверную ручку, въехал в класс и с ходу обратился к наставнику: - Дядя Григорий, дайте ключ от оружейной, мне для пересменки нужно! Заметил меня, дружелюбно улыбнулся и поздоровался: - Добрый день! - Не давайте ключ! Детям - не положено! – вмешался мой провожатый. - Я всё равно возьму, - ответил мальчишка. – Мама сказала - принести, я ее слушаюсь. А вы мне не указ. - Я инспектор школы! Твои родители зависят от нас! Такие скандальные чинуши, как этот инспектор, наверное, неистребимы, подумал я. - Не они от вас, а вы от них, - без тени смущения ответил мальчишка. - Потому что вы – самый обыкновенный чиновник, даже не главный, а без мамы и папы всё у вас развалится. И вам влетит. И кстати, не стоит пытаться меня стукнуть: дважды так сильно не везёт – уйти живым от двух берсерков сразу. – Подумал и добавил: - Теперь уже от трёх. Или даже от четырёх! – мальчуган гордо вскинул голову. Инспектор раздраженно скривился и пробормотал что-то вроде: «Нахалы!» Тут в дверь класса просунулся тот же самый мальчишка. И заявил: - Где тебя так долго носит? Мама послала меня за тобой! И за оружием! Говоря, он очутился в комнате целиком. Я перевел взгляд на первого мальчишку, обнаружил его на прежнем месте, и пришёл к выводу, что они близнецы. - Сергей Иваныч ключ не даёт! – сердито ответил первый. - Ждан, - с мягкой укоризной сказал учитель. – Нужно быть умнее… Мальчишки внимательно посмотрели на него, переглянулись и дружно полезли в барсетку, лежащую на столе. Мне показалось, что берсерк прячет в бороде лукавую улыбку. - А о каком оружии идет речь? – спросил я. - Увидите! – недовольно ответил Сергей Иванович. Действительно, скоро раздался негромкий лязг, и в открытой двери показались близнецы. Мальчишки тащили по охапке всяких колюще-режущих предметов. - Надо будет спросить маму, как делается слитное погружение. А то Длинный опять прицепился… - услышал я. Не так просты эти детишки, оказывается. И что имел в виду Ждан, когда упомянул о везении чиновника? Если мои сведения верны, берсерки никогда не объединялись при выполнении боевых заданий. Да, по словам все того же Сергея Ивановича, существовала группа, обеспечивавшая берсерку доступ в нужное место, но она состояла из обычных людей… - Обучение детей работе с холодным оружием, а также против холодного оружия, тоже часть подготовки, - продолжил объяснять Григорий. - Причем чем раньше оно начнется, тем лучше. Хотя обычно берсерк в активной фазе пользуется тем, чем снабдила его природа, и оружие для него не является необходимым, при достаточно прочных навыках даже случайно оказавшаяся в руке берсерка в момент «вспышки» ветка, или зонтик, или любой подходящий предмет будет применен, и применен эффективно. - А можно ли мне понаблюдать за тренировкой? – спросил я. Инспектор дёрнулся. - Это опасно! К-хм… Но вы можете подождать снаружи…