Как воспитывают гениев

Мистер Дурсль переводил взгляд с одного мальчика на другого, пытаясь выразить словами то, что бурлило и кипело у него внутри: - Вам пора перестать быть идиотами. Гарри и Дадли с искренним недоумением воззрились на отца. «Что-то я не то говорю», - подумал Дурсль. Уж кем-кем, а идиотами его сыновья точно не были. - Я хочу сказать, перестаньте вести себя как идиоты. Вы должны уяснить, что школа – не место для получения и демонстрации знаний. Теперь и миссис Дурсль смотрела на мужа с недоумением, только в уголках глаз притаились смешинки («Я мучилась с их воспитанием семь лет. Теперь твоя очередь»). Три пары глаз впились в отца семейства и с неослабным вниманием ждали его следующей реплики. Вернон Дурсль не чувствовал себя таким беспомощным даже когда по недосмотру его сотрудников крупная партия дрелей, ушедшая аж в Южную Африку, оказалась укомплектована сверлами неподходящего диаметра, и ему пришлось объясняться с разъяренным заказчиком. - Получение знаний не является необходимой и достаточной целью обучения в начальной школе, - перешел на язык формальной логики папа Дурсль, и всем сразу стало легче. – Вы должны уяснить, что в школу вы идете в первую очередь за социализацией, - услышав незнакомый термин, пацаны заинтересованно переглянулись: Гарри приподнял бровь, Дадли прищурился. - Социализация! – найдя верное слово, Дурсль с удовольствием повторил его и для верности потряс толстым пальцем перед носом мальчиков. – Социализация означает, что вы должны: первое - научиться выполнять самые дурацкие правила, если их установили те, кто старше, опытнее или сильнее вас, второе - научиться ладить с самыми разными людьми, а не только с теми, кто вам нравится, и третье - научиться не выглядеть идиотами перед… гм… идиотами. Петунья Дурсль с возрастающим интересом смотрела на мужа. Дети сидели молча. Со стороны было видно как работали их мозги, переваривая услышанное. - У меня предложение, - подал, наконец, голос старший сын. – Ведь этих учителей где-то учат на педагогов, значит, должны быть учебники по педагогике? Может, ты просто дашь нам такой учебник, мы его прочтем и узнаем, как надо правильно обращаться с учителями? Вернон Дурсль представил себе, что будет, когда его сыновья придут в школу, вооруженные знаниями, почерпнутыми из учебников по педагогике, и рявкнул самым страшным из своих голосов: - НЕТ! Хватит теории! Учитесь быть нормальными школьниками. Считайте, что у вас практикум! Некоторое время семейство обдумывало сказанное. - Можно вопрос? - подал голос Гарри. – Я хотел бы уточнить граничные условия задачи. Должны ли мы притвориться, что не умеем читать и писать? Я слышал, в обычной начальной школе не все умеют читать и писать, – в его голосе звучала обреченность человека, поставленного перед неприятной и трудновыполнимой задачей, которую обязательно нужно решить, во что бы то ни стало. Вернон понял, что перегнул палку: - Нет, не до такой степени, - примирительно проговорил он. – Но помните, что если вас выгонят и из этой школы, то… -… ваша мать просто сбежит из дома, - устало закончила Петунья Дурсль. Перед первым посещением школы мальчики провели серьезнейшую подготовительную работу. Снова попасть впросак они никак не хотели. Сначала, для гарантированного результата, они прочитали все учебники на год вперед (ушло у них на это часа три), потом прочитали все, что смогли найти в энциклопедии про социализацию и напоследок выучили наизусть школьные правила. - Ученикам следует являться в школу в чистой и выглаженной одежде, вычищенной обуви, аккуратно причесанными, - Дадли валялся навзничь на собственной софе, грыз яблоко и зачитывал по бумажке текст. - На уроки физкультуры и спортивные занятия следует приходить в спортивной форме и спортивной обуви. - Звучит разумно, - подумав, кивнул Гарри. К его облегчению ничего непонятного и странного от учеников пока не требовалось. Непонятным было другое: почему такие очевидные вещи нужно оговаривать отдельно, да еще и угрожать наказанием за неисполнение. - Ученикам запрещается, - продолжал Дадли, - приходить в класс без сменной обуви и в верхней одежде, приносить в школу и на её территорию оружие, взрывчатые или огнеопасные вещества, яды, спиртные напитки, наркотики, бегать по школьным коридорам вблизи окон, курить и употреблять спиртные напитки в здании школы или на её территории. - А в остальных местах мы должны курить и употреблять? – перепугался Гарри. – Для успешной социализации? - Там разберёмся, - махнул рукой с огрызком яблока Дадли. – Читаю дальше: учащиеся, находящиеся в столовой, должны проявлять внимание и осторожность при получении и употреблении горячих и жидких блюд. - Это как: нельзя суп проливать что ли? – недоумевал Гарри. – А если случайно котлетой подавишься? Скажут, что был невнимателен и неосторожен, и сразу отчислят? - Нас этот пункт не касается, мы обедаем дома. В столовую заходить на всякий случай не будем. А вообще, знаешь, там, в этой школе должно быть прикольно, если туда носят взрывоопасные вещества и всякие яды,- Дадли плотоядно прищурился и о чем-то глубоко задумался, глядя в потолок. Гарри продолжил изучать правила уже про себя, прилежно шевеля губами для лучшего результата. - Мисс Далнесс, дети. Познакомьтесь: это Гарри Поттер и Дадли Дурсль. С сегодняшнего дня они будут учиться в вашем классе. Мальчики, это ваша учительница, мисс Далнесс и ваши одноклассники, - на этом директор счел свою задачу выполненной и без лишних слов покинул класс. Девятнадцать пар глаз уставились на новичков. - Толстый и тощий, - прошептал кто-то достаточно громко, чтобы по классу прокатились смешки. - Паттерсон! – голос у мисс Далнесс был сухим и резким, и окрик прозвучал как короткий выстрел. – Поттер и Дурсль, сядьте на свободное место и не мешайте, - тоном ниже сказала она. - Продолжаем урок. Свободная парта оказалась одна, предпоследняя в среднем ряду. На последней в гордом одиночестве сидел здоровый ярко-рыжий парень, по виду на голову выше Дадли и шире в плечах. Он с удовольствием наблюдал за приближением новичков «Развлечение само идет ко мне» - было написано на его веснушчатом лице. Гарри аккуратно вынул из сумки тетрадки и книжки и уселся на место, но Дадли сесть не смог: веснушчатый вытянул ногу и положил на стул Дурсля. Дадли попытался спихнуть чужую ногу, но не тут-то было. - Дурсль, что вы там возитесь? Прекратите шуметь и сядьте, наконец! – окрик учительницы заставил Дурсля вздрогнуть. Ситуация выходила из-под контроля. Рыжий нагло и беззвучно ржал в лицо новичку, пользуясь тем, что учительница не видит происходящее. Гарри, оценив масштаб проблемы, не поворачивая головы, со всей силы воткнул булавку в чужую щиколотку. Булавка была предназначена для опытов с электричеством, и Гарри носил ее на внутренней стороне кармана. Рыжий дико заорал и подпрыгнул. Стул загрохотал и тоже подпрыгнул. Парта тоже подпрыгнула и загрохотала. - Халфвит! – заорала учительница. – Дурсль! Вон из класса! - Мисс Далнесс, Дурсль ничего не делал! Я видела! Он просто стоял! Он ни при чем! – закричала девочка в очках, сидевшая в соседнем ряду. - Дурсль ни при чем! Он просто стоял и всё! – зазвучали другие голоса. Было видно, что симпатией класса этот рыжий не пользуется. Гарри смотрел на доску. У него был рассеянный вид человека, который грезит наяву. - Дурсль, сядь, наконец! Халфвит – в мой класс ты вернешься только через кабинет директора. Вон! - Ты покойник, толстый, - пообещал Халфвит, проходя мимо Дадли. Восстановив дисциплину, мисс Далнесс продолжила урок. Новички ничем особенным не выделялись. Получили по высшему баллу за чтение, без усилий решали примеры на арифметике. Сидели спокойно, между собой не шептались, на переменах не бегали, не дрались, тихонько стояли в уголке отдельно от остальных и о чем-то переговаривались. «Усидчивые, прекрасно подготовленные к школе мальчики. И как хорошо умеют себя вести!» - вынесла вердикт учительница. Откуда же ей было знать, что Дадли и Гарри весь день словно мантру повторяли про себя: «Пункт 3.7. Во время урока нельзя шуметь, отвлекаться и отвлекать одноклассников от занятий посторонними разговорами. Пункт 3.8. Если учащийся хочет задать вопрос учителю или ответить на вопрос учителя, он должен поднять вертикально руку, при этом локоть остается стоять на парте»… К концу дня Гарри и Дадли вымотались так, как не уставали никогда в жизни. - Кажется, я понимаю, почему папа сказал, что социализация – непростая штука, - Гарри перекинул сумку за плечо и брел нога за ногу, стараясь не наступать на трещинки на асфальте. - Мне что-то не показалось, что этот Халфвит или как там его – достаточно социализированный тип, - заметил Дадли. - Что задали на дом? – спросила Петунья. - Творческую работу, - ответил Гарри. - Лепить природу. - Что делать?! - Выбрать какой-нибудь уголок природы, слепить его из пластилина и украсить природными материалами, - объяснил Дадли. – Ну там елочки, ежики… - И что же вы собрались лепить? – поинтересовалась миссис Дурсль. – Неужели ежиков? - Горы, - хором ответили дети. – У нас будет горный уголок. - Ну хорошо, - ответила миссис Дурсль и потеряла к заданию интерес. А зря. На следующий день ученики гордо демонстрировали свои поделки. Красивее всех получилась роща из осенних падубов у девочки в очках, которую звали Дороти Грант. На деревьях пламенели и золотились настоящие листья, собранные в ближайшем парке, а на усыпанной хвоей земле росли пластилиновые грибочки. - А что сделали вы, мальчики? – мисс Далнесс подошла к братьям, у которых на парте громоздилось что-то черно-коричнево-бурое. - Это уголок природы с молодыми горами, в которых часто бывают извержения вулканов, - громко объявил Дадли. - Давай лей! – прошипел он, и Гарри от души плеснул из маленькой бутылочки в отверстия пластилиновых конусов, изображающих вулканы. В классе явственно запахло уксусом, а из пяти конусов поднялась и потекла, бурля и пенясь, рыже-красная лава. Ученики, сидевшие за соседней партой, заорали и вскочили с мест – Френк Уилсон от восторга, Дин Саймон от испуга. Видеть происходящее хотели все. Через несколько секунд вокруг Гарри, Дадли и учительницы столпился весь класс, толкаясь и восхищенно галдя. Даже рыжий Халфвит смотрел во все глаза, запрыгнув с ногами на собственный стул. Толпиться вместе с мелкими заслуженный второгодник считал ниже своего достоинства. - Как вы это сделали? – спросила учительница, когда обрела дар речи. – Что там есть уксус я уже поняла, по запаху. - Мы знаем, что пунктом 7.1 правил школы запрещено приносить в школу огнеопасные вещества и яды, - на всякий случай напомнил Гарри. – Но слабоконцентрированный трехпроцентный пищевой уксус не является легко воспламеняющимся веществом и не опасен при попадании внутрь организма человека, поэтому мы решили, что не нарушаем правила, мы правильно поступили? В этот момент мисс Далнесс осознала со всей остротой, что до сих пор не совсем верно оценивала своих новых учеников. Поскольку учительница молчала, Гарри продолжил: - Мы поместили в жерло вулкана три ингредиента: немного пищевого красителя, сухую соду и… Тут до мисс Далнесс дошло, что публичное оглашение тайны изготовления такого замечательного явления природы может привести к нежелательным последствиям как для спокойствия класса в целом так и отдельных семейств, и она поспешно оборвала Гарри: - Достаточно, Поттер. Вы и Дурсль показали нам очень интересное явление природы. Скажем Поттеру и Дурслю спасибо. А теперь давайте все сядем на места и в оставшееся время урока я расскажу вам о вулканах. Паттерсон, проходя мимо Гарри на свое место, легонько пихнул его, привлекая внимание, и спросил: - Какой третий ингредиент, Поттер? - Жидкость для мытья посуды, - охотно поделился Гарри сокровенным знанием.