Прошлое (Стив)
19 июля 2016 г., 13:04
Проглотив протянутые папой таблетки и, воспользовавшись всеми возможными гигиеническими средствами, я отправился в школу.
Утром я немного слукавил, говоря, что хочу пойти в школу дабы наверстать пропущенные дни. В этом была доля правды, так как, пропустив всего один урок по алгебре, физике или языку, я не мог нормально выполнять задания на последующих. Более того, так я подводил друзей, которым после приходилось часами пытаться объяснить мне материал.
...Вообще, то, что я учился в обычной школе, было настоящим чудом. Программе начальной школы я обучался на дому. Ко мне приходил тихий учитель-омега, владеющий жестовой речью и медленно, терпеливо обучал основным дисциплинам. Шок постиг меня, когда оказалось, что в пятый класс родители собираются отдать меня в специальную школу для детей с нарушениями слуха.
Никогда не забуду свой первый день в той школе. Учитель, как и многие ученики были профи: их запястья с нечеловеческой скоростью сменяли жесты-буквы или понятия. И я не поспевал за ними. Ко мне приставили помощника учителя, который только подкатывал глаза, когда я, в который раз, просил повторить помедленнее.
Придя домой со школы, я просто разревелся. Мне было настолько стыдно за свою несостоятельность, что я три часа, до ломоты в суставах, пытался перед зеркалом ускорить свои жесты. Немного мне это удалось, но разве это поможет поспевать понимать остальных.
В таком состоянии меня тогда застали мои друзья, омеги с моей улицы: Яр, Пит и Кор. Сколько себя помню, они постоянно находились рядом. Мальчики, втайне от меня, обучались вместе с моими родителями жестовой речи. В детстве, я однажды был очень сильно удивлен, когда, поехав с папой и друзьями в аквапарк, увидел, что остальные дети не говорят при помощи жестов. Тогда, совсем еще маленьким, я понял, насколько сильна бывает дружба.
И вот, на следующий день после моего провала в школе, с самого утра раздался звонок в дверь. Отец поспешил открыть, и мы с папой увидели на пороге толпу ребят во главе с пожилым альфой. Он что-то говорил моим родителям, я не успевал понять что. В это время меня окружили дети в одинаковых школьных костюмах. Среди них стояли мои друзья: Тияр, Корби и Питер.
Сперва они принялись по очереди представлять мне детей, маленьких задорных альф и смешливых омег.
Я не понимал, что происходит, пока Пит не показал: "Ты будешь учиться с нами!"
Уже на следующее утро я, с родителями, альфой-учителем и мальчиками, входил в кабинет пожилого беты-директора школы.
Разговор с родителями и классным руководителем длился более часа. Пит и Кор попеременно переводили для меня, вросшего в огромное кресло, отрывки разговора. Я боялся лишний раз вдохнуть. Неужели я смогу учиться как нормальный ребенок?
В конце альфа-учитель подошел ко мне и, взяв за руку, повел прочь из кабинета. Мне показалось, что меня собираются выставить за порог школы. Но отворившаяся передо мной дверь, оказалась входом в просторный класс, в котором что-то напряженно обсуждали ученики, широко открывая рты и отчаянно жестикулируя. Но, стоило им только заметить наше появление, как их лица взорвались десятками всплесков лучезарной радости. Они бросились ко мне и, выбежавшим из-за моей спины, друзьям и принялись крепко обнимать. От переизбытка эмоций я тогда даже потерял сознание, всполошив учителя.
И вот уже пятый год я учусь в этом классе. Оказалось, что тогда Яр подговорил одноклассников и они толпой пришли к учителю, требуя разрешить мне учиться с ними. Мои друзья долго уверяли, что смогут переводить мне уроки.
И пожилой мудрый учитель встал на сторону ребят и, оговорив с моими родителями такую идею, пошел прямиком к директору. Не имея гарантий в успехе этой авантюры, он сам лично поручился за меня.
Сперва было очень трудно. Мы оставались с одноклассниками после уроков и по несколько раз повторяли материал, пытаясь мне разъяснить. Тогда еще дети не владели жестовой речью, даже дактилем. Но они упорно пытались мне помочь, иногда письменно, иногда чертя на доске схемы, графики.
Уровень моих знаний был средним и учителя ставили мне в основном тройки. Но каждый раз, получая очередное "удовлетворительно", я был счастлив, ведь смог этого достичь.
Вот так, заседая после уроков, мой класс неожиданно стал лидером по уровню знаний на параллели. Пытаясь мне помочь понять материал, одноклассники упорно постигали новые знания. В итоге, в классе, кроме меня, было еще два троечника и ни одного двоечника.
О том, что я глухой, ребята не давали понять никому из школы. Моя особенность стала тайной нашего класса. Некоторые ученики школы все-же догадывались, что со мной что-то не так, увидев мои скудные жесты на переменах. Но на все расспросы обо мне одноклассники отвечали по истине партизанским молчанием.
... Не имея права подводить класс и забирать их свободное после уроков время, я старался сократить пропуски до минимума. Именно потому сейчас я направился в школу, немного подавив свою первую течку.
Но это была только половина правды.
В машине у нас с папой состоялся серьезный разговор.
"Вен, я не буду выпытывать причины твоих поступков. Если ты захочешь, расскажешь мне все сам. Меня больше сейчас волнует начало твоей течки. Запах твой меняется и начинает привлекать альф. И ты теперь слышишь их привлекательный аромат. Прежде, чем поддаться этому первобытному зову крови, трижды подумай, что же говорит тебе твое сердце."
И я его послушал. Сердце рухнуло вниз под колеса неспешно едущей машины и покатилось по мокрому асфальту обратно, туда, где на крыльце, уже вне зоны видимости, стоит одинокая фигурка Тима.
Он нужен мне как воздух. Парень, вчера ставший моей кожей. До сих пор я ощущаю те отчаянные, болезненные объятия и легкий поцелуй-бабочку в плечо.
Моя душа рвется к нему поближе, чтобы просто видеть, просто осязать.
Именно поэтому, я так спешу вернуться в школу.
Мы сталкиваемся на лестнице. Точнее, замираем на расстоянии в две ступени. Он выше, я ниже.
Ученики спешат на уроки, огибая нас стремительным потоком. Мои и его плечи отлетают под ненамеренными толчками толпы, но мы не можем сдвинуться с места.
Я купаюсь в его голубых озерах. Они больше не холодны и не колючи, теперь скорее похожие на теплые источники.
Звенящая тишина способствует тому, что я могу отчетливо слышать, как сбивается ритм моего сердца. В него снова пробирается этот чарующий запах Особенного.
И Тим загорается несмелой улыбкой, лучи которой омывают меня щемящей нежностью.
Мой шаг происходит одновременно с его. Тепло ладони Тима окутывает мою, и оно протекает по всем сосудам, растворяя все маленькие осколочки недоверия. Он все так же смотрит мне в глаза, своими лучисто-блестящими, от которых я не могу оторвать взгляд, сильно задирая голову.
Прикосновение длится всего каких-то пару секунд. Поток учеников подхватывает и уносит нас в противоположных направлениях. Но я отчетливо чувствую протягивающуюся между нашими ладонями светящуюся ниточку, такую хрупкую и одновременно катастрофически прочную.
