Самое страшное существо

- Здравствуйте, доктор Демиург. - Здравствуйте, Алексей Арестович. Проходите, садитесь. Сейчас будем с вами общаться, если вы не против, разумеется. - Мне сказали, что прохождение психиатра обязательно для моей должности, но я не понимаю зачем - я же не псих. - Чем же по вашему занимается психиатр? - Лечит психов? - Не совсем верно, психиатры лечат людей, чтобы они не становились, как вы выразились "психами". Это разные вещи. - А мне что, угрожает сумасшествие? - Как любому претендующему на власть - очень даже. Вы не представляете что может статься с человеческой психикой при таких нагрузках. - При каких? Высоких? - ухмыльнулся пациент. - И низких тоже. - улыбнулся врач.- Одни сходят с ума из-за тяжести, другие из-за легкости. Тут не угадаешь для каких условий какая психика оптимальна, тут базу укреплять надо. Эти мы с вами и займемся. - Будете мне лекции читать? Не пей, не кури, не играй в азартные игры? - Совсем нет. Моя задача как психиатра заключается в том, чтобы помочь человеку превозмочь проблемные ограничения в вычислениях человеческого мозга, будь они органические, искусственные, или психические. - Я не чувствую никаких ограничений - я нормально считаю, у меня пять по алгебре. У дураков пятерки не бывает. - Я разве кого то назвал дураком? Моя работа, практически, помочь человеку найти в собственной душе ответы, которые он не задавал. Дать ему новые пути размышлений, позволяющие минимизировать потенциальные ошибки вычислений которые, уж поверьте, бывают часто. - Ну тогда "лечите", доктор. - Начнем с простого. Есть высказывание А "Капитализм служит процветанию частного предпринимательства". Есть высказывание Б "Капитализм не служит процветанию частного предпринимательства". Есть статистические данные "70 процентов новых предпринимателей разоряются". Оцените, насколько верно высказывание А, и на сколько процентов верно высказывание Б и верно ли применение процентов в определении верности высказываний. - Эмм… Если так ставить вопрос, то Б вернее А на 40 процентов. "Поставил знак равенства между новыми предпринимателями и всеми предпринимателями. Хорошо." - То есть, проценты важны? - Ну да. - Потому что определяют верность высказываний? - Да. - Замечательно. Узнаете картинку? - Да. - Что это? - График функции у=х в квадрате. - Для чего существуют графики функции? - Это инструменты вычислений, помогающие прогнозировать поведение систем через поведение функций. - Ой как хорошо. Тогда скажите, сколько процентов графика отражается на картинке? - Что? - Я спрашиваю, сколько процентов графика отражается на картинке? - Эм… Как бы… Нисколько? - Нисколько это ноль? - Да, ноль. - То есть на графике отображается 0% графика функции? - Эм… Я меняю ответ. На картинке отображается бесконечно малая часть процента графика функции. - Очень интересно. То есть, по вашим словам выходит, что по бесконечно малой части объекта вы предсказываете поведение бесконечно большой части объекта? - Эмм… мне нужно подумать. - Подумайте, вас никто не торопит. Прошло десять минут. - Я думаю, мы можем предсказывать бесконечно малым бесконечно большое потому что на этом, бесконечно малом участке сосредоточено наибольшее количество изменений точек графика относительно друг друга. - О, вы молодец. Многие теряются отвечая на этот вопрос, а вы смогли найти новый путь для себя, верно? - Новый путь? - Ну вы же раньше пользовались графиком функции не задаваясь вопросом как это бесконечно малым мы можем предсказать бесконечно большое, я угадал? - Эмм… - пациент явственно занервничал. - Да. То есть, нет. Я… Я все правильно думал, вот. "Думают дети, взрослые рассуждают" - подумал врач и продолжил сеанс. - Хмм… Так, хорошо. - врач достал из пенала две линейки красную и зеленую. - Смотрите. Предположим, вот эта линейка, - врач помахал красной, - бесконечно большая длина, необходимая абстракция для графиков функции. Врач помахал зеленой. - А это отрезок воображаемой прямой которая делиться на сто частей. Пациент кивнул. - Какой из этих инструментов более приближен к нашей реальности, больше, так сказать, реальности соответствует? - Эмм… Зеленая. Отрезок. - Замечательно. Графики функции строятся на отрезках, что делятся на сто частей, или на бесконечно прямых? - На бесконечно прямых. - Замечательно. То есть, если построить график функции на отрезках, что делятся на сто частей график функции будет более приближен к нашей с вами реальности - мы получим более совершенный математический инструмент? Глаза пациента были размером в блюдце - он находился в полнейшей прострации и дезориентации. Свалившиеся на него вопросы заставляли его разум кричать в агонии, но сообщить об этом психиатру он не решался. Он должен был пройти психиатра, должен был получить должность районного депутата, чтобы стать областным, а там региональным, а после регионального - национальным. Что он будет делать на посту национального депутата пациент не задумывался - не было времени, или же просто не хватало места в мозгах. - Я… думаю… думаю… нет, не получим. Если бы могли получить более совершенный математический инструмент таким образом мы бы его уже получили - математику развивают и развивали не одну тысячу лет затрачивая огромное количество ресурсов. Но так как такой инструмент не используется, то его и нет. Я не могу поставить под сомнение компетентность огромного количества ученых и практиков, которые используют графики функций, построенных на бесконечно прямых просто после разговора с психиатром. Доктор Демиург внимательно выслушал пациента, достал из стола термос. Предложил чая. Пациент отказался. - Просто разговор с психиатром, да? - спросил профессор, отхлебывая из крышки. - Всего лишь разговор с психиатром… "А ведь такой разговор может сломать судьбу. Нации, например." - прикинул Демиург и сделал хороший глоток. - Перейдем к самым базовым вещам. Какие элементарные арифметические вычисления вы знаете? - Сложение, вычитание, умножение, деление. - Какие из перечисленных процессов проще остальных? - Сложение. Один плюс Один равно Два. - Вы уверены в своем ответе? "Проверяет меня" - решил пациент. - Полностью. - Если бы вы были на моем месте, психиатром и ваш клиент сказал бы вам что элементарней, структурно проще деление - вы бы его аттестовали? - Нет конечно. Детей же не просто так с со сложения учать в школе считать. От простого к сложному, от сложения до деления. - Что же, вынужден вас огорчить, но вы только что сами себя не аттестовали. Деление структурно проще сложения и в школе уже давно учат считать с деления. - Быть не может! - удивился пациент. - Как так? - Чтобы делить предметы - числа не нужны. Аркадий застыл ошарашенный. - Я как-то… не подумал. "Не заметил подтасовки, - отметил про себя врач." - Не советую использовать слова думать для отражения своей мыслительной деятельности - здоровее будете. Но мы продолжим, посмотрим, как вы считаете, насколько ваш счет согласуется с вашей логикой. Врач вытянул вперед руку с зажатым в ней карандашом. - Вычитание. У меня один предмет, отнимите его. Аркадий забрал карандаш. - Сколько у вас получилось? Аркадий посмотрел на карандаш в руке. - Один предмет. - Другими словами, Один(вы) отняли Один(карандаш) и вы получили Один(карандаш)? - Эмм… Да. (Невнимателен до омерзения, посмотрим остальные процессы, может допрёт) Врач достал из стола два шарика пластилина. - Смотрите. Сложение. У меня два предмета, так? - Да. - Я их складываю. Один предмет, - помахал левым шариком. - Один предмет, - врач помахал правым шариком. - Я их складываю - Демиург совместил шарики в шарик. - Сколько у меня получилось? - Один. - То есть сложив один предмет и один предмет, я получил один предмет? На лбу пациента выступила испарина. - Если вы не можете пока ответить, давайте перейдем к делению. Аркадий заторможено кивнул. Демируг положил шарик перед пациентом - тот отшатнулся. - Смотрите. Деление. - врач ногтем разделил шарик на два. - Один предмет поделили на два предмета. Сколько предметов мы получили? Аркадий с ужасом посмотрел на психиатра. - ДВА! - Расслабьтесь, всё хорошо. Врач вручил Аркадию ручку в трясущиеся руки и сказал - Умножение. Умножьте этот один предмет на два. Пациент в отчаянии уставился на пишущий инструмент, как на кобру. - Я не знаю… Не знаю… - Бросьте, - сказал Демиург. - Всё вы знаете. Если один умножить на два, то получишь два, верно? - Верно. - А когда вы получили два предмета из одного? - Когда делил. - Что значит? - Что чтобы умножить предмет на два и получить два, я должен предмет разделить на два? - Вот, всё точно и логически верно. Согласитесь, сложно запутаться в элементарных логических операциях на счёт, да? - Да… - Вот вам направление. Походите в первый класс пока, развеетесь, порядок поддержите, детишек повеселите. Идите. Через годик приходите снова.