И смерть лишь начало

Глава четырнадцатая Ровно в восемь утра нас разбудил Роберт Хиллиард. Сквозь окна, частично прикрытые занавесками, проникал яркий свет – день обещал быть солнечным и ясным. - Подъем, подъем, - весело покрикивал староста, прохаживаясь между кроватями. – Привыкайте. Вы уже не дома. Это Хогвартс, здесь все встают в восемь утра. Потом он показал нашу ванную комнату. В каноне про Поттера не упоминаются многие вещи. Например, откуда у школьников зубные щетки, мыло, мочалки, шампуни, полотенца? А также одежда – носки, трусы, футболки, рубашки, брюки, ботинки, галстуки, пижамы, шапки и всё в том же духе? Так вот, – каждый привозит их из дома. Всё свое, так сказать, родное. Как итог получается ощутимая разница между тем, как одеваются представители богатых семей и обычные, простые смертные. Глядя на учеников и оценивая их одежду, можно сделать вполне определенные выводы. Радует другое – это практически не приводит к конфликтам. Естественно, из-за одежды ученики в моральном плане ощущают себя по-разному. Но никаких проблем, разногласий или шуток по поводу материального положения я никогда не замечал. В этой Школе намного важней то, как ты учишься, что собой представляешь, а не то, сколько денег у твоих родителей. - В нашей гостиной вывешивается расписание уроков для всех курсов. Советую вам побыстрее выучить своё. Оно обновляется раз в месяц, - продолжал поучать нас староста, после того, как мы сделали все свои дела. – А теперь надевайте мантии. Мы идём завтракать. Спустились в гостиную, где немного подождали девчонок. Пока выдалось время, мы с Драко изучили наш распорядок. 8-00 – Подъём. 8-30 – 9-00 - Завтрак. 9-15 – 10-35 – Первый урок. 10-55 – 12-15 – Второй урок. 12-30 – 13-15 – Обед. 13-30 – 14-50- Третий урок. 19-00 – 19-40 – Ужин. Как видно, уроки продолжаются один час двадцать минут. В мое время, в медицинском институте, было так же, но они назывались парами. На первом курсе к новичкам относились лояльно и сильно не нагружали. Учились пять дней в неделю, суббота и воскресенье выходной. Общее количество уроков в неделю – четырнадцать. В понедельник, вторник, среду и четверг по три урока, а в пятницу всего два – мы учились лишь до обеда. Как по мне – полная лафа. Занятий немного, живешь в самой школе, питаешься здесь же. Колоссальная разница с той прошлой жизнью, когда в институте и занятий было больше, и с едой хуже, да и до самого института, а потом обратно домой, приходилось добираться немалое время. Наконец появились наши однокурсницы. Им-то, особенно учитывая, сколько времени они тратят на одевание, умывание, расчесывание и уход за волосами, приходилось всё делать более быстро. - Первые пару дней я или Роберт будем водить вас в столовую и вообще покажем, где находятся классы и аудитории, - это уже говорила Пенелопа, пока мы шли по коридору. – Замок большой, найти нужное помещение не так уж и легко – поначалу. Но со временем вы всё запомните. Также вы должны знать, что лишь сегодня мы с Робертом вас будили. С завтрашнего дня вы все делаете самостоятельно. Мы прошли по одной из лестниц. Вчера вечером она, кажется, находилась в другом положении… Вообще, лестницы Хогвартса заслуживают отдельного разговора. Всего в замке их сто сорок две штуки. Широкие и узкие, длинные и короткие и с различным количеством ступенек. Самое важное заключалось в том, что они периодически меняли свое положение и могли привести не туда, куда ты хотел попасть. Конечно, это происходило не так, как показали в фильмах. Там лестницы смещались чуть ли не каждую минуту. Нет, такого не было. Лестницы обычно меняли свое положение ночью, редко днем – и не больше двух-трёх раз в сутки. И уж всем понятно, они не могли «двигаться» в тот момент, когда на них находились люди. Это вообще чревато получением травмы. Так что лестницы хоть и не особо шалили, но некоторые проблемы все же доставляли. Особенно поначалу – когда мы еще плохо знали, куда должна вести та или иная лестница, и как она может изменить свое положение. Самые коварные лестницы – их около десятка, это те, в которых пропадали ступеньки. Ученик мог провалиться по колено, а то и по пояс, и так и висеть, завывая в ожидании помощи. Также не все просто получалось с дверьми. Иногда они не открывались, иногда закрывались в ненужный момент, а бывало и такое, что за дверьми находилась глухая стена. Кстати, насчет дверей. Поучившись некоторое время, я понял, какая самая неприятная из них. Пожалуй, самой проблемной дверью в Хогвартсе являлась дверь в нашу собственную гостиную. Прежде чем открыться, дверь Когтеврана предлагала отгадать загадку. Дверь как-то определяла возраст стоявших перед ней учеников и старшим загадывала загадки посложней, а нам полегче. И все равно, несмотря на очевидную пользу таких загадок (как минимум они развивали находчивость и ум), это дико напрягало. Особенно тогда, когда ты тратил драгоценное время на разгадку. В голову ничего не шло, дверь продолжала оставаться закрытой, а ты куда-то опаздывал. Например, на урок или матч по квиддичу. Или в туалет и тебя припирало. В такие минуты мне, да и многим другим «когтевранцам» хотелось просто сжечь её. Особый колорит добавляли замку привидения. Их жило здесь три десятка (а может и больше), и все они, как и люди, были абсолютно разными не только по внешнему виду, но и по характеру. Например, Кровавый Барон предпочитал общаться со «слизеринцами» или потомками древних родов. Во всяком случае, Малфой нашел с ним общий язык. Почти Безголовый Ник, призрак Гриффиндора, так же как и Проповедник, привидение Пуффендуя, отличались нормальным, спокойным нравом и всегда помогали, особенно если о том их просили. Естественно, к «своим» факультетам они относились более дружелюбно. Серая Леди, привидение Когтеврана, общалась только с нами. Из-за этого остальные факультеты считали, что она и вовсе никогда ничего не говорит. В одном из туалетов жил призрак девочки по имени Плакса Миртл. Малейшего повода при разговоре с ней хватало, чтобы она разрыдалась. Еще несколько призраков никогда не слезали со своих таких же призрачных коней. Они периодически проскакивали тот или иной коридор и неизвестно куда пропадали. Никто не знал, чем они занимались в свободное время. Самым шкодливым привидением, вернее полтергейстом, Хогвартса являлся Пивз. Обладая паршивым характером, он постоянно устраивал каверзы различной степени зловредности. А самым предсказуемым и спокойным призраком был профессор Бинс, который вел предмет «История магии». Ходила легенда, что старый и еще живой маг профессор Бинс как-то заснул в своей спальне. Проснувшись, он и не заметил, что за ночь умер, и по привычке пошел проводить очередное занятие. Привычка переросла в новую, но уже призрачную жизнь. И такая мелочь, как смерть, не смогла помешать ему продолжать выполнять свой долг! Раз уж разговор коснулся предметов, что мы изучали на первом курсе, расскажу о них подробнее. Всего их семь: Астрономия, Гербология (Травология), Заклинания (Чары), Защита от Тёмных Искусств (ЗоТИ), Зельеварение, История магии и Трансфигурация. Астрономия – один урок в неделю, во вторник, в двадцать три тридцать, на Астрономической башне. Там мы смотрели в телескоп, изучая планеты и созвездия. Следующий день, среду, я не любил. Астрономия заканчивалась поздно, а на следующее утро приходилось вставать, как и обычно. Гербология в первый месяц проходила два раза в неделю, а в октябре три, поменявшись количеством с Заклинаниями. На занятия мы ходили в теплицы, где изучали различные растения, их свойства, особенности и области применения. Заклинания, или Чары, в сентябре занимали три урока, а в октябре два. Там изучались различные заклинания. Боевые (атакующие и защитные), медицинские, ментальные, стихийные, бытовые и иные. Защита от Тёмных Искусств проходила два раза в неделю и была бы одним из самых интересных предметов, если бы его преподаватель являлся более квалифицированным и искусным магом. Ну, или не валяй он откровенного дурака. Зельеварение, проходившее три раза в неделю в сентябре (в октябре – два, поменявшись количеством с Трансфигурацией) было очень сложной и ответственной наукой, требовавшей твердую руку, отличную память и… вдохновение. Чрезвычайно полезный предмет, на котором мы учились создавать различные зелья, которые могли бы быть использованы во всех мыслимых ситуациях. История Магии – один раз в неделю. Это чисто теоретический предмет, не имеющий никакой практической ценности – так я думал в самом начале. Но любому знанию можно найти своё применение в нужный час. История проходила раз в неделю, и там изучалась не общая история, а именно история магии – биографии различных волшебников и события, происходящие в магическом мире. Ну и наконец, Трансфигурация – еще один чрезвычайно сложный предмет. На этих уроках мы учились превращать одни объекты в другие. Проходил он два раза в сентябре, три в октябре, и так далее, меняясь по месяцам. Вот такое отступление. Впрочем, уверен, всё это поможет лучше понять, как ученики жили и учились в Хогвартсе, и проникнуться «духом» этой Школы. Пенелопа привела нас в Большой зал – на первый завтрак. Мы расселись за столом, причем могли садиться, где хотели – лишь бы было свободно. Хоть на места старшекурсников (правда, они гоняли нас), хоть в центре, или поближе к преподавателям. На завтрак порционно давали овсяную кашу, вареное яйцо, ветчину, тосты с маслом и сыром, сок и чай. Меня немного напрягало то, что почти каждый встречный ученик считал своим долгом поздороваться со мной и произнести типа «о, Поттер, ты молодцом, рад встрече, классно, что ты с нами, не думал, что увижу тебя», ну и все в таком же духе. Иные возвращались, чтобы еще раз пройти и посмотреть на меня, иные просто останавливались и глазели. Вот только культ личности Поттера не надо устраивать, товарищи! Я старался общаться с ребятами повежливей – они же так себя ведут из благих побуждений. Уверен, что через пару дней ажиотаж начнет спадать. Так, в принципе, и произошло. Первое утро, когда мы сели за стол одной кучкой - Макконли, которого с моей легкой руки стали звать Горцем, Корнер и Патил, мимо меня прошел Рон Уизли и громко, треть Зала услышала, бросил мне: «Предатель». Я недоуменно посмотрел на него, потом обвел взглядом свой курс, не выдержал… и засмеялся. Да, походу у паренька серьезная обида на меня. Но разве я что-то ему или его маме обещал? И его ожидания от того, как я буду себя вести и с кем дружить, лишь его проблемы. Своих друзей я не бросаю и свои обязательства выполняю. Так что совесть чиста. Мы рассмеялись, а недовольный Рон ушел к своему столу. Как обычно, Гермиона начала рассказывать всем, как она счастлива, что наконец, буквально через сорок минут, начнется первое занятие. И как она надеется, что сможет всему научиться. Это она, конечно, молодец. Как говорится: «учиться, учиться и ещё раз учиться». Но вот сообщать всем окружающим о своём желании не так уж и мудро. Вероятнее всего, такое поведение приведет к тому, что ее будут считать зубрилкой и задавакой. Сказала бы об этом Драко и мне, и всё. Мы-то ее понимаем и поддерживаем в этом деле. Первый урок – Заклинания. В аудиторию на четвертом этаже нас любезно проводил Роберт и ушел на своё занятие. Заклинания ведёт наш декан – профессор Филиус Флитвик. Сам класс заклинаний представлял собой практически квадратное помещение, с высоким потолком, деревянными полами и единственным, но очень большим окном, находящимся прямо напротив двери. Около окна находился стол Флитвика – профессор сидел спиной к свету. Слева и справа от него располагались столы для учеников, по два с каждой стороны. Столы сплошные, как и скамейки около них. Дальний ряд немного выше переднего. Таким образом, профессор находился в центре, окруженный учениками. Около каждого ряда ученических столов имелось по одной большой доске. Сам профессор Флитвик оказался полугоблином-получеловеком, ростом около метра, с добрым взглядом карих глаз и густыми, длинными волосами и большими усами. А ещё он носил круглые очки. И если поначалу внешность этого учителя вызывала у некоторых улыбки, то это чувство очень быстро прошло. Флитвик оказался не просто магом высочайшего уровня, но и очень душевным и добрым человеком (полугоблином его называть мне не нравилось), всегда готовым прийти на помощь ученикам. Занятия начались с того, что мы заняли места – наша троица села ближе к профессору, но на дальний, верхний ряд. Обычно Флитвик, если не сидел за своим столом, то стоял на небольшой кафедре, которая позволяла ему легко видеть все происходящее в классе. Да и ученики, за счет того, что кафедра приподнята над полом, прекрасно видели и профессора, и все те жесты и движения палочки, что он нам показывал. Стопки книг, на которой в каноне стоял Флитвик, здесь явно не наблюдалось. И как по мне, эта деталь, будь она правдой, выглядела бы чертовски дико и нелепо. - Проходите и рассаживайтесь, молодые люди, - говорил он тонким голоском, встречая нас на первом уроке. Некоторое время понадобилось, чтобы рассесться, успокоиться. Шум постепенно затих. Профессор начал проводить перекличку. Каждый ученик вставал, профессор его оглядывал и запоминал. Когда дело дошло до меня, Флитвик также, как и на других, посмотрел на меня, запомнил и предложил садиться. - А теперь, когда мы познакомились, позвольте представиться и мне, - начал учитель. – Я профессор Филиус Флитвик, преподаватель Заклинаний и декан Когтеврана. И если у вас возникнут вопросы любой степени сложности, то вы всегда можете обратиться за помощью ко мне. С этим ясно? Класс закивал, а Флитвик продолжил. - Предмет Заклинания - одна из тех дисциплин, что пригодится будущему магу во всех его начинаниях и поступках. Заклинания могут использоваться в любой ситуации, в любой момент. И чем больше заклинаний знает конкретный маг, чем лучше и качественней он их использует, тем выше его статус как мага. А теперь записывайте… Заклинания - возможность влиять на окружающее пространство, те или иные объекты. Сами заклинания различаются по степени сложности. От простых, для активации которых достаточно правильно произнести их название, к более сложным – там необходимо правильное движение палочки, кисти, самой руки и даже положения всего тела. Вся трудность сложнейших заклинаний как раз и заключается в правильной и своевременной совокупности множества различных действий, которые должен совершить маг. Здесь уместно провести сравнение с человеком, который умеет свистеть. Такой человек, изменяя положения языка во рту, модулируя звук горлом, помогая с помощью пальцев, может свистеть различными способами. Также и маг – словами, движением кисти, палочки, всего тела создает ту или иную магическую мелодию. Мы старательно скрипели перьями и записывали каждое слово. Профессор старался говорить достаточно просто, и я, благодаря опыту взрослого человека, в целом понимал, что он имеет в виду. Правда, уже появлялись вопросы. - Основные качества мага-заклинателя – это память, сильная воля, импровизация, уверенность в собственных силах и план. Маг всегда знает, что он хочет и какие цели преследует. В конкретном действии, поединке или идя по своему Пути. Ваша волшебная палочка – инструмент, который позволяет концентрировать магический поток на том или ином объекте. Она как увеличительное стекло, собирающее и усиливающее луч солнца. А теперь давайте немного передохнем. Есть у кого вопросы? Класс молчал. Даже Грейнджер, наморщив лобик, перечитывала написанное, стараясь лучше вникнуть в суть. - Позвольте, профессор? – я все же поднял руку. - Конечно, вы, кажется, Поттер? - Да, сэр, так и есть. Я бы хотел спросить, откуда берется магия и магический поток, что они собой представляют? - Замечательный вопрос, - Флитвик заулыбался и потер ручки. – Ответ будет звучать парадоксально. Маги до сих пор не пришли к единому выводу, что же такое магия, откуда она берется и как проявляется. Поэтому я скажу свою точку зрения на данный вопрос, - он внимательно оглядел весь класс и снова повернулся в мою сторону. - Магия невидима, но она разлита повсюду вокруг нас в этом мире. Она как воздух или как свет – только еще более тонкая и незаметная для глаза. И именно с этой тончайшей субстанцией мы все и работаем, создавая заклинания. - А как технически создаются заклинания? - Вы задаете толковые вопросы, Поттер. Балл Когтеврану, - профессор Флитвик на миг задумался. – В собственной голове, в уме, маг с помощью силы воли создает точку, в которой магия начинает формироваться в понятном для нас виде. Это как начало реки. А потом, проходя сквозь мозг, сквозь руку и выходя через кончик палочки, магия реализует то или иное заклинание. А словесная формулировка как бы проявляет и фиксирует всю эту конструкцию в реальности. Я сел на скамейку, вполне удовлетворенный и полученным ответом, и баллами для Когтеврана. - В отличники метишь? - поддел меня Драко. - Ага, - я не стал скрывать коварных планов. – Так, вроде и ты, да и Гермиона тоже туда стремитесь, нет? Драко задал вопрос, когда мы начнем изучать конкретные заклинания. Флитвик спустил нас всех на грешную землю, сказав, что по его глубочайшему убеждению первые два, а то и три месяца (посмотрим, как пойдет дело), нам следует понять теорию. А значит, на этот срок никакой практики – так как все может закончиться очень плохо. И как пример, он привел случай, когда один маг, что-то там перепутав, произвел совсем другое заклинание, чем хотел. Маг оказался лежащим на полу. А на груди у него стоял бык. Класс зашушукался, обсуждая забавный момент. А я подумал, что это всего лишь байка, помогающая немного припугнуть новичков. После урока я подошел к профессору. - Разрешите задать вопрос. - Конечно, спрашивай. - Дело в том, что у меня есть птица. Но она ворон и конечно, не может жить вместе с совами. Подскажите, где я могу ее найти? - Нет ничего проще. Комната для воронов находится там же, где и совятня, но чуть дальше по коридору, следующая дверь. - Большое спасибо, профессор. Я немного переживал, как там Хуги, и планировал найти его сегодня, после уроков. Да заодно и письмо отправить. Следующим уроком у нас стояла История магии. Профессор Бинс представился и сразу, с места в галоп, начал развертывать нам захватывающее историческое полотно магии. Он говорил монотонным, усыпляющим голосом, и уже через двадцать минут некоторые ученики начали украдкой позевывать. Мы скрипели перьями и старались не заснуть.