По краю пропасти.

      После разговора с отцом, который закончился глубоким вечером, Камилла отужинала с родителями и легла спать. Точнее, сделала вид, что легла. Она, конечно, легла, но спать вот как раз не собиралась. Ей предстояло подумать.       Что она имеет? На самом деле, хоть её родители, ладно, только отец знает про магический мир, но знает он его таким, каким этот магический мир был почти полтысячелетия назад и только по книгам. Что же творится в современном мире - для него такая же загадка, как и для Камиллы. Однако, зная косность и консерватизм не только магов, но и самих англичан…       Англичане ведь поражают своим снобизмом и «нетерпимостью». И не надо тут говорить о толерантности и «просвещённости» Британии. Она, точнее, та часть, что сохранилась от русской девушки Ольги, имеет ввиду именно АНГЛИЧАН, для которых даже свои же соотечественники по Великобритании: шотландцы, ирландцы из северной её части, которая входит в состав королевства, этнические валлийцы, которые проживают то ли на территории современного Уэльса, то ли Корнуолла, Камилла таких подробностей из географии не помнила, да и другие европейцы: и французы, и испанцы, и итальянцы, являются людьми второго сорта. Про страны восточной Европы, Африки, Азии и говорить нечего — вообще третьего — десятого.       Да, современный Лондон, как и прочие столицы современного мира, кишит представителями множества национальностей, и англичане вроде как их «считают» равными себе, но это только на словах. На деле же — они те ещё нацисты, как бы не хуже Гитлера. И до жути консервативны. Тогда что говорить про магов?       А из того, что она знает по канону, маги те ещё консерваторы. И пусть в последнее время в магический мир стало поступать всё больше прогрессивных магглорожденных с их толерантными взглядами, магический мир вряд ли слишком изменился за эти века, что род Лэйк отсутствовал среди их представителей. Да и Гермиона из канона вечно вещала что-то типа того, что тут вечное средневековье.       Сейчас судить о косности магов и их отношении к магглорожденным, которых они ёмко называют грязнокровками, невозможно. Нужно хотя бы что-то прочитать из тех книг, что, как оказалось, хранятся в подвале их небольшого однотипного коттеджа в специальных сундуках, зачарованных консервационными чарами ещё магом Габриэлем. Эти сундуки всегда переезжали вместе с очередным «Хранителем мудрости» с места на место и составляли едва ли не половину всего скарба семьи Лэйк при переездах.       Итак: до Хогвартса, грубо говоря, ещё целых пять лет. За это время можно и программу СОВ выучить, а не то, чтобы узнать хоть что-то. Этот год Камилла собиралась посвятить собственному образованию именно по части магической. Обычная школа для неё не должна стать проблемой, так как эту программу она прекрасно знает и сдаст любые тесты, ответит на любые вопросы учителей. Знаменитая Советская Школа форевер.       Как оказалось, дети в советских школах с первого по третий класс изучают немного больше, чем те же английские малыши, хоть и ходят в школу англичане с пяти лет. Но суть предмета от программы не зависит. Та же арифметика: плюс, минус, он и в Африке плюс и минус. Синус, косинус и прочая понятийная база, а так же формулы — универсальны. А Камилла их знает, что называется, на "ять". Да ещё и опыт в тридцать лет. География так и остаётся географией, а материки и страны никуда по своему размещению не «убегают». Океанов всё так же четыре и называются они всё так же.       Но вот маленькое отличие. С той же географией. Если в Союзе, а Оля-Камилла начинала учиться ещё при Союзе, что тут говорить, она и родилась-то как Оля всего на год позже того же Гарри Поттера, в 1981-м, то заканчивала она школу уже непонятно в какой стране. Это уже был не Союз, но ещё и не Россия. Так вот. Если географию в Союзе изучали отдельным предметом, да ещё и на протяжении практически всей школы (до девятого класса включительно), то здесь она шла в составе общего… природоведения, или как этот предмет называется «Окружающий тебя мир» для младших классов. После «младшей школы», а это с пяти до десяти лет, географию не изучали (1).       Так что обычная школьная программа, исключая правописание на «родном» языке, для Камиллы не составляла проблемы. Хотя справедливости ради стоит заметить, что и «родной» для Оли русский для неё тоже всегда представлял проблему. Не в орфографии и сложении слов в предложения, а именно в части пунктуации: запятые, тире и прочие тонкости.       На выполнение «домашки» ей хватит минут двадцать от силы. В остальном же Камилла будет свободна. И она этим собиралась воспользоваться, чтобы «изучать» мир магии, и ещё кое для чего.       В здоровом теле — здоровый дух! Нет, Камилла не будет искать себе секцию единоборств. Хотя бы потому, что прекрасно знает — никакой «красивости» ни в карате, ни в самбо, какую показывают азиатские боевики, на самом деле нет и не было. Старший племяш Ольги много лет посвятил именно рукопашному бою, начав примерно в шесть лет, даже получал награды на различных соревнованиях. Причём среди пятидесяти медалей только две из них были бронзой и одна серебром, остальное — золото. К своим семнадцати годам Тёмка претендовал уже на профессионализм в этом виде спорта — участвовал во Всероссийском отборе на международные. Выиграл, получил золото и нехилую премию к нему, а вот дальше не пошёл. Сказал: "надоело зубы свои оставлять на матах". Невестка только облегченно вздохнула.       Так вот, разъезжая с племяшом по всей стране в качестве взрослого сопровождающего, она видела все эти бои. Ничего подобного с фильмами, с их постановочными драками и «стойками журавля» — банальная махаловка кулаками, практически ничем не отличающаяся от драки в подворотне, кто первый успеет зазвездить тебе в морду или перебросить через плечо и удержать столько-то секунд-минут.       Так что обычных курсов самообороны вполне хватит для овладения необходимыми навыками и рефлексами, а вот гибкость лучше развивать не столь популярным У-шу или банальной гимнастикой. А вот это самое У-шу Камилла изучала по сопливому детству Оли. Пусть не в совершенстве, но основные навыки движений были. Очень укрепляет мышцы и развивает необходимую гибкость. Этакий странноватый танец с плавными переходами из одной стойки в другую, с задержками в них и напряжением определённой группы мышц и где задействована и дыхательная система. А ещё простые упражнения на выносливость. Как, например, вытянуть руки вперёд, поставить на ладони чашки с водой и стоять так неопределённое время. Очень укрепляет мышцы. После двадцати минут такого стояния мышцы начинают дрожать, руки невольно опускаться, а чашечка с водой начинает весить тонну.       И упражнения для мелкой моторики. В каком-то из фанфиков она читала, что в магическом мире пером заставляют писать именно для этого — развитие мелкой моторики и укрепление из-за этого запястья, чтобы крепче и увереннее держать волшебную палочку. Что ж, пером она писать пока не собирается, из-за его банального отсутствия, не драть же ей гусей на перья, да и гусей в Литлл-Уингинге не сыщешь, а вот купить тонкую кисточку и начать рисовать иероглифы на японский манер — самое оно и не вызовет подозрений. Тоже неплохая такая замена перу. Да и рисовать можно не иероглифы, а руны, которые она надеется найти в сундуках далёкого предка, заодно их и изучит.       На первое время нужно просто хотя бы бегло ознакомиться с содержимым сундуков, чтобы знать к чему быть готовой. Прочитать что-то по обычаям и традициям — не следует, как правильно сказал папа, соваться в магический мир без знания его основ. Мы же, когда собираемся переехать в ОАЭ, не пытаемся им насадить наши традиции, а стараемся уважать и выполнять их традиции, хотя это и тяжело, так почему магглы, а точнее магглорожденные, имеют наглость плевать на обычаи мира, в который они вливаются, и насаждать свои? Вот с этим она была согласна. Не следует этого делать, ни в коем случае. Какими бы замшелыми и средневековыми бы не показались традиции и быт волшебников, всему должно быть объяснение.       Да и лучше так, чем без «царя в голове» вообще. Взять хотя бы опять же Эмираты или Японию. В этих странах традиционное воспитание сильно, как нигде больше, но это нисколько не мешает этим странам и обществу, в них проживающему, развиваться семимильными шагами. А вот в той же «просвещённой» Европе, и Британии в частности, с отрицанием этих традиций валом растёт преступность, падает моральный облик граждан и вообще происходит полный бардак и разложение.       Ну, разве это нормально, когда преступнику за убийство девяносто трёх человек… Нет, суд вынес решение — приговорил, но… Теперь у убийцы комфортабельная камера, предоставлен спортивный зал, интернет, где он теперь пишет свои мемуары, и его популярность растёт как на дрожжах! Да он из тюрьмы выйдет баснословно богатым человеком, ведь свои «книги» он свободно продаёт через интернет! Всё согласно «правам человека».       Только можно ли назвать «человеком» совершенно не раскаивающегося в своём поступке убийцу девяносто трёх людей? Ни за что. Просто так. Захотелось (2).       Но это реалии мира Ольги. Её мира и её времени. Сейчас это пока ещё в далёком будущем и свершится ли в этом измерении, Камилла не знала.       Все эти маггловские реалии теперь мало касались девочки. Ей предстоит учиться и жить в магическом мире, и соваться туда, не изучив, чем живёт и дышит магическое общество, нельзя. Ведь вспоминая историю развития Второй магической, опять же из канона, где об этом было только две строки с финтифлюшкой на переносе, и огромное множество фанфиков, где авторы вовсю пытались «обоснуить» (3) действия «Пожирателей Смерти» и Волдеморта, там тоже не всё так просто, как мнится.       С фига ли Том, он же Волдеморт, он же Тот-Кого-Нельзя-Называть, от чисто политического противостояния развязал кровавую бойню? Почему аристократы магического мира пошли за ним и продолжали его поддерживать, когда стало ясно, что на достигнутом безумец уже не остановится? Когда вообще поняли, что красивый и харизматичный лидер превратился в банального безумца? И почему, в конце концов, талантливый ученик, Лучший Ученик, староста школы Чародейства и Волшебства Хогвартс, так и не смог найти нормальную работу в магическом мире, а устроился в какой-то третьесортной лавке старьёвщика?       Увы, с этими вопросами не только с наскоку не разберёшься, но и возможности прояснить хоть что-то из современной истории магического мира у неё нет и не будет, вплоть до поступления. А там ещё не факт, что у неё будет на это время. Там ей предстоит учиться и практиковать! Ведь сейчас она, скорее всего, сможет изучать магию только в теории. Приступать к практике без наставника слишком опасно. Если только самые простые заклинания. Тот же «Люмос», «Репаро», «Аллохомора». Всё это заклинания первого курса, а значит, не должны быть сильно энергоёмкими и не «пожгут» её ядро.       А ещё и сама МАГИЯ, которая, как уже понятно и из собственных воспоминаний, и из разговора с отцом, и откатом вмазать может. И эта сила - это не подкупленный судья, за нарушение своих законов припечатает так, что вовек не отмоешься.       Опять же по сведениям из того же канона — Непреложные Обеты, за нарушение которых тебе грозит самое малое потерять магию, или долг жизни. Что это и с чем это едят, тоже предстояло выяснить как можно тщательнее.       И эти сундуки, как и книги в нём, для Камиллы — манна небесная. Ведь до Косого переулка она когда ещё сможет добраться? Сама она не помнит, где расположен этот «Дырявый котёл», о котором писалось в книгах. Да, там была такая информация, но Камилла адреса не помнит. А отец и вовсе не знает, что да как. Так что с этим придётся ждать или сопровождающего, который придёт с письмом, или тот хотя бы объяснит, как туда добраться. Кто-то же сопровождал ту же Грейнджер? Про Гарри тут говорить не стоит, он и отношение к нему магов вообще «вынос мозга».       Ну, и ещё одно. Палочки пока тоже нет и не предвидится, а стихийные выбросы уже есть. И что-то Камилла сильно сомневалась, что чистокровные маги, живущие по другую сторону от магглов в магическом мире, оставляют этот аспект воспитания своих детей без внимания. Скорее всего, и это видно по тому же Драко, их учат колдовать и дают начальные знания ещё до Хога. В таком ключе, действительно, глупо выглядит попытка обучать магглорожденных, которые только что узнали, что они волшебники, и чистокровных магов вместе.       Уровень кардинально различается!       И уж если эту простую истину понимают даже магглы с их тестами и отборами по классам по УРОВНЮ развития ребёнка, когда они переходят из младшей школы в старшую, то почему маги позволяют такому беспределу твориться в Хогвартсе? Или это действительно попытка заставить деградировать чистокровных магов? Ведь Хогвартс ориентирован именно на уровень магглорожденных, которые вообще ничего не знают, а дети чистокровных в таком случае получаются «обделены». Они уже это знают, и им банально скучно на уроках, а это приводит к невнимательности и последующей деградации их как магов.       Но опять же, это только пока умозрительные выводы. Без информации из заветных сундуков весьма поспешные. И, возможно, ошибочные.       Опять же. Развитием магглорожденных, судя по канону, никто не занимается и даже не обращает внимания. Гарри опять вне этой системы, так что он как пример не берётся. Лучше судить по Грэйнджер. А что Камилла знает о её дохогвартских годах? Практически ничего.       Выбросы у девочки явно были. Их зафиксировали и взяли на заметку: прислать письмо с приглашением. И… Всё. Вплоть до того, как девочка поступила в Хог, её никто не беспокоил, не требовал, чтобы она прекратила колдовать, или не взялся за её дошкольное обучение магии. Даже после того, как пришла МакГонагалл с письмом, похода в Косой переулок за покупками и палочкой, та продолжала колдовать.        «Я выучила все учебники наизусть! И даже опробовала некоторые заклинания!»       Это её собственные слова, написанные рукой матушки Ро в момент, когда Гермиона познакомилась с Гарри в купе Хогвартс-Экспресса. И тут же продемонстрировала исполнение «Репаро» на его очках. Вот так. И только когда они уезжали на первые в своей магической жизни каникулы, их предупредили, что колдовать вне школы запрещено.       Опять же, тирада Петунии на островке, когда за Гарри пришёл Хагрид, о том, что Лили постоянно колдовала дома.       «Вечно чашки превращались в крыс!»       Наталкивает на мысль, что запрет на колдовство на каникулах не столь уж давнее явление. Ведь родители Гарри, согласно тому же канону, учились в школе всего каких-то восемь лет назад! Они закончили школу в 1978 году! А сейчас на дворе 1986.       На её собственные попытки колдовать дома — этот сегодняшний «Люмос», тоже никто не отреагировал. В отличие от взрыва сарая. И то, Камилла подозревает, что реакция последовала только потому, что в этом были замешаны Дурсли. Точнее, их сыночек Дадли, и маги вполне могли решить, что выброс был у Гарри Поттера, а не у какой-то совершенно посторонней девицы, которая попалась под горячую руку этим свинтусам.       Вывод: пока что ей колдовать можно, но осторожно, чтобы не «пожечь» ядро, и на это никто реагировать не будет. Магию можно развивать и беспалочково, и, скорее всего, это будет большим козырем в рукаве потом, когда их «привяжут» к артефакту.       Но всё-таки вопрос со слежкой за колдовством нужно будет тщательно изучить, если это будет возможным. Всё же Гарри не пользовался палочкой, когда в его доме шалил Добби, а предупреждение пришло. Но это, опять же, могла быть игра для одного зрителя. Как уже понятно, Гарри — особый элемент. Если в авантюре участвует он, то не факт, что последствия будут именно такими, какими они бы должны быть, если бы это провернул кто-то другой. И это всё объясняется его «особым» статусом.       И ещё один вопрос. Вообще отношение магов к детям. Если судить по происшествиям в Хогвартсе по канону. Не странно ли, что после всех этих приключений: тролль, василиск, дементоры, магическая общественность даже не шелохнулась? Не будем сейчас о «смещении директора» лордом Малфоем в конце второго курса — фарс, не стоящий внимания. Малфой добивался каких-то своих целей, а не вставал на защиту детей, среди которых был, на минуточку, и его собственный сын.       Или он свято верил, что проснувшаяся тысячелетняя зверюга, голодная зверюга, действительно не будет трогать чистокровок? Или он и сам не подозревал, что за артефакт всучил Джинни Уизли, знал только то, что тот шибко тёмный, и уповал на то, что Джинни в Гриффиндоре, а Драко в Слизерине, и эти два «слоя» предпочитают не смешиваться от слова совсем, а потому сын вне опасности? А на других детей, ведь кроме ненавистного Гриффиндора, там ещё и целый факультет Рэйвенкло и факультет Хаффлпафф, ему было плевать с высокой колокольни? Или же он реально знал, кто, как и зачем разбудил Василиска, и был уверен, что этот кто-то удержит тварюшку под контролем и пострадают только грязнокровки?       Но остальные-то члены Попечительского Совета этого не знали! И могли вполне обоснованно предположить, что опасность грозит ВСЕМ ученикам, а не только магглорожденным. Но в течение всего года ни колыхания. Как и после происшествия с троллем. Да и приставленные дементоры, которые превратили Хогвартс в малый филиал Азкабана, о многом говорят.       Про одержимого профессора и тёмный артефакт она не упоминает только потому, что тут действительно школьники, пишущие письма родным домой, могли не знать подробностей. И не связать до поры до времени заикающегося Квирелла с происшествием в конце первого года, так же как и дневник Джинни с Василиском. А вот тролль, василиск и дементоры были общеизвестными «проблемами», и школьники не могли не «сигналить» домой, что в школе творится беспредел. Да и рассказ Невилла о попытках его родственников «пробудить» в нём магию — жуть. Подвесить ребёнка головой вниз со второго этажа, ЗАБЫТЬ об этом и отпустить того, когда тебя позвали на обед? Кошмар.       Вот теперь сиди и думай. То ли магам действительно настолько наплевать на своих чад и своё «будущее», которое они олицетворяют, то ли всё же кто-то с белой бородой в колокольчиках постарался. Очень хорошо постарался. А если ему удалось замять такие бучи, то каким бы маразматиком и долькоедом он ни казался — это серьёзный противник. Не уровня маленькой Камиллы.       Незаметно для себя девочка всё-таки уснула. И то пора — время уже далеко за полночь.       А с утра она решительно приступила к выполнению своего плана. К его первому пункту: изучить, хотя бы бегло, имеющуюся в её распоряжении библиотеку рода Лэйк. Но сначала, какой бы это ни казалось потерей времени, обыкновенная школа и уроки в ней. А также присмотреться повнимательнее и к самому Гарри, и к преподавателям. Точнее, к их реакциям на одного известного всей магической Британии мальчика. Уже с позиции её знания о магии и магическом мире, хоть и знания эти были весьма убоги.       Так и побежало время, начиная свой новый отсчёт. Для Камиллы новый.       Как она и подозревала, со школьными предметами проблем не возникало, да и раньше - до «попадания» - Камилла была одной из лучших учениц в классе, а потому её успехи никого не удивляли. Книг в семейном книгохранилище оказалось так много, что просмотреть их за год, который она себе выделила, не представлялось возможным. Пришлось бегло просматривать заголовки и содержание, даже не вчитываясь в текст, чтобы просто составить каталог всей этой библиотеки и знать, где и что потом искать. Ну не начинать же учёбу сразу с ритуалов или кровной магии? Да как только Камилла попыталась прочитать «Основы составления ритуальных пентаграмм», так поняла, что понимает в этой лабуде только предлоги и знаки препинания. А если учитывать, что огромная часть книг была написана от руки, а не печатным шрифтом, да ещё и староанглийским… А были и на других языках: немецком, латинском, валлийском (это папа объяснил), полностью написанные рунами и ещё какими-то чёрточками-точками…       Только в третьем по счёту сундуке Камилла обнаружила несколько явно учебников для Хогвартса, вожделенную «Историю Хогвартса» и «Теорию Магии». Вот эти книги она и забрала к себе в комнату, чтобы в перерывах между учёбой, самостоятельными занятиями У-шу, прочими развивающими упражнениями и разбором библиотеки всё-таки приступить к изучению магического мира. _________________________________________________________ (1) Автор не знает, какие предметы и как преподаются в английских школах, имеются в виду именно первые классы начальной школы, потому как интернет на этот вопрос выдаёт программу для изучения Английского языка, почему-то. Так что могу только интуитивно предполагать, что это могут быть счёт, письмо, родной язык, собственно английский, и какие-то общеобразовательные вещи типа того же «окружающего мира». Об этом предмете делаю выводы на основании того, что сейчас прозападное обрЭзование с его ЕГЭнутостью и тестами, предлагает нашим первачкам именно этот предмет, как замену географии и природоведения, которые я изучала ещё по отдельности, как два разных предмета, а уроки Труда теперь обзываются продвинутым словом «Технология». (2) Реальный факт. Андреас Брэйвик, так зовут этого преступника. Может, я что-то и переврала, но дело давнее, подробностей уже не помню. (3) Конечно, правильно будет написать «обосновать», но это мысли героини, а думать она имеет право и с ошибками, и сленгом, и много ещё как.