Синдром благодарности

Вот и пришло начало сентября, а с ним и первый рабочий день Ольги в качестве преподавателя магии исцеления. За окном почти летняя погода, и многие студенты, пользуясь возможностью, гуляют по парку, видному из окна Петровой. Ольга собирается на пару. Пересматривает всё содержимое шкафа и думает, что зря в своё время не заказала несколько более официальных комплектов одежды. У неё ведь представление, может быть, ложное, что учитель должен выглядеть солидно. А ещё она считает, что надо поменять стрижку, ведь опять-таки ёжик — это слишком несерьёзно для преподавателя. Вздыхает и надевает единственную завалявшуюся блузку и любимые чёрные джинсы. Всё же не привычные шорты и топы. И тем более комбинезоны. Проходит жилой этаж, здороваясь со знакомыми. Заходит в известный ей ещё со времён обучения кабинет. Оглядывает его. Убеждается, что ничего за несколько месяцев не изменилось. Те же стены успокаивающе-голубого цвета, несколько, меньше, чем в остальных классах, парт и стульев, преподавательский стол с удобным на вид кожаным креслом, и, конечно же, манекены. Гладит самый близкий к ней и думает, что надо бы не забыть попросить техников оживлять их перед парами-уроками. Ведь гораздо легче, считают учителя магии исцеления, тренироваться на куклах с похожими на человеческие реакции. Подходит к своему столу и недоумённо смотрит на него. Конечно, ведь ещё пять-десять минут назад — помнит она — на нём не было цветов. Сейчас же на столе стоит огромная ваза с чуть ли не метровыми розами. Неизвестный даритель явно не подумал, как трудно ей будет нести такую большущую охапку. Но букет кажется Ольге очень красивым — отправитель не выбирал на свой вкус, так что избежал ошибок, столь частых в таких случаях, — он или она подобрал несколько роз разных цветов — здесь и самые распространённые белая, красная, розовая, и созданные именно у них в оранжерее светло-синяя и чёрная. Петрова всё же рада такому подарку, тем более, столь необычному для неё. На её лице появляется искренняя улыбка, возникают ямочки на розовых от смущения щеках. И внешность её мгновенно меняется — пацанка превращается в красивую и счастливую юную почти-леди. Именно такой её застают вошедшие в комнату парень и девушка, которых она замечает не сразу. Но когда всё же их видит, то быстренько присаживается за стол, отодвигает чуть дальше букет — за ним её бы не было видно — и говорит своим ученикам — что это они, видно по искрящимся зелёными змейками аурам: — Здравствуйте, присаживайтесь на любые места. Они ведь, войдя, так и мнутся возле двери. И Ольга думает: «Что ж их в этот раз так мало? Сложно будет работать с клиентами». А студенты садятся за самые близкие к преподавательскому столу парты. Петрова устраивается за своим столом, но после вспоминает, что вообще-то надо бы представиться. И, конечно же, поднимается и заговаривает: — Меня зовут Ольга Петрова. Я буду вести у вас магию исцеления. Расскажите о себе. Встаёт девушка. По ней явно видно, что когда-то в детстве пересмотрела «Гарри Поттера». Каштановые локоны, как у Гермионы Грейнджер. Чёрная мантия, как у учеников волшебной школы Хогвартс. «Где только взяла?» — мелькает мысль в голове у Ольги. А шатенка тем временем произносит: — Добрый день. Я — Гермиона Грейнджер. «Кто бы сомневался», — проносится в головах и Петровой, и пока неизвестного ей парня. А Гермиона тем временем продолжает: — Я очень люблю читать и узнавать что-то новое. Именно поэтому я здесь. Ольга думает: «Да кто бы тебе позволил не появиться здесь, по крайней мере в первый день». И устраивается поудобнее. А Грейнджер тем временем произносит: — Это всё, что я могу о себе рассказать. Петрова пожимает плечами и говорит: — Ладно, садитесь. Встаёт второй ученик. Ольга невольно подмечает красивые рыжие кудри и думает: «Вот бы мне такие, только чёрные». А парень в это время говорит: — Меня зовут Адриан Ивашков. Петрова смотрит на него удивлённо. Она ведь всегда считала, что «Академия вампиров» — это произведение для девочек-подростков. А тут на тебе — живое опровержение. И за такими мыслями чуть не пропускает очередную реплику Адриана: — Люблю помогать людям. И хорошие вечеринки. «Кто бы сомневался, — думает Ольга. — Только не спейся». А вслух отвечает: — Что ж, у вас будет много возможностей помочь людям. И побывать на вечеринках тоже. И улыбается. Ивашков возвращает улыбку. Петрова встаёт и подходит к Гермионе, сидящей ближе к ней. Протягивает ей большой пакет с игрушками. После — к Адриану и отдаёт ему точно такой же пакет. Они утром появились у неё в комнате. Ученики удивлённо принимают. А Ольга объясняет: — Вам нужно каждый день тренироваться по оживлению на этих игрушках. И, разумеется, по исцелению. Для этого ломайте им лапы, руки… Ладно, сами поймёте. Грейнджер поднимает руку. Петрова говорит: — Так делать необязательно. Но всё же да, мисс Грейнджер. Что вы хотели спросить? Гермиона послушно спрашивает: — А как мы их оживим? Мы ведь этого не умеем. — Проще простого, — Ольга берёт маленького ёжика из своего пакета, который до урока-пары держала под столом. И продолжает: — Берёте какую-нибудь игрушку, — приподнимает свою, чтобы все видели. И ведёт дальше: — И вливаете в неё свою энергию. Петрова видит, как Грейнджер снова поднимает руку. И всё равно говорит: — Это просто. Всего лишь думаете: «Я передаю тебе свою энергию для жизни». И тут ёжик начинает шевелиться у неё в руках. Ученики заворожённо смотрят. А Ольга продолжает: — Только вот это не сразу получается. Оба студента синхронно вздыхают. А Петрова пытается успокоить, ведь грустные глаза подопечных — явно не то, что она хочет видеть в первый же рабочий день. Вот и продолжает: — Ничего страшного, мы все вместе будем тренироваться, и у вас тоже будут результаты. Обязательно. У всех выходило. А теперь, если ничего больше не хотите сказать, до свидания. Гермиона отвечает: — До встречи. Адриан желает: — Всего доброго. И выходят. Ольга же подхватывает розы и пакет с игрушками и понимает, что нести будет неудобно. И тут замечает, что возле стола стоит Ивашков. Петрова спрашивает: — Вы что-то хотели? Адриан отвечает: — Да. Хотел вам помочь. И протягивает мускулистую руку к пакету. Ольга отдаёт его ему. И они покидают кабинет вдвоём. — Показывайте, где ваша комната. — Недалеко. Адриан еле слышно облегчённо вздыхает. Пакет ведь тяжёлый, как будто туда засунули игрушки целого детского сада. Через пару минут они оказываются возле двери в комнату Ольги. Она произносит заклинание, на которое её запирает, стараясь, чтобы его не услышал Ивашков. Он заносит пакет и ставит возле кровати. А Петрова думает, что надо бы что-то поменять в комнате, если хочет, чтобы её по-другому воспринимали ученики. Например, снять все эти постеры любимых рок-групп, украшающие чёрные стены, сами стены перекрасить в какой-то более спокойный цвет, выбрать другие стол и компьютерное кресло… В общем, надо больше соответствовать имиджу преподавателя, который она себе представляет. Пока у неё в голове проносятся эти мысли, Адриан выходит и тихонько прикрывает за собой дверь. А Петрова записывает на оставленном всем листике бумаги то, как должна выглядеть её комната — зелёные стены, коричневый шкаф-купе для одежды с зеркалом, книжный шкаф (хоть она и почти не читает, но считает, что он нужен), двуспальная скромная кровать (как будто с ней будет кто-то спать. Впрочем, она на это надеется), большой деревянный письменный стол для бумаг и ноутбука. Ольга думает, что этого достаточно, и на несколько минут выходит из комнаты, чтобы дать магии время преобразовать комнату подростка в комнату взрослой преподавательницы. Возвращается. Магия сделала своё дело. И комната выглядит совершенно по-другому. Ольга замечает, что под потолком висит красный воздушный шарик. Она не помнит, чтобы его заказывала. Подходит к нему. Замечает, что к нитке привязан листочек бумаги. Снимает его, разворачивает и читает: «И как прошёл первый рабочий день в новом качестве?». Сначала думает, кто бы мог оставить шарик. Но потом вспоминает о недавно спасённом Денисе. И пишет в ответ: «Спасибо, хорошо».