Истории об одной пятикласснице.

Минуты на математике тянулись как часы. Долгие, мучительные часы. Сегодняшний урок был для Иры, пожалуй, самым худшим за всю жизнь. В начале урока Инна Сергеевна раздала всем тесты, дав на них не больше пяти минут. Так уж она обычно любила делать, дабы развивать у детей умение справляться с задачами быстро, что у Иры конечно же не вышло. Обычно людей подразделяют на технарей и гуманитареев, но Винокурова из 5 Б, кажется, не относилась ни к тем, ни к другим. Вот никак у нее не получается наладить отношения с математикой, несмотря на долгие объяснения мамы, папы и старшей сестры, ничего, ничего у нее с этой математикой не выходит. Кроме того, Ира была очень неуверена в себе и в том, что у нее может хоть что-либо в этой жизни получится. Поэтому, когда Инна Васильевна сказала сдавать работы, девочка судорожно зачеркнула ответ к последней задаче и, решив плюнуть на результат, угрюмо побрела к задним партам, куда все дети обычно сдавали работы. Вот мимо нее гордо прошла отличница Василькова и положила свою тетрадку с тестом на первый вариант. Она то, ясное дело, решила все быстро и правильно и с замечательным настроением уселась на место. Ира хоть и была человеком добрым и бескорыстным, Васильковой все же часто завидовала. Ведь эти две девочки могли послужить примером самого удачливого и самого неудачливого человека на свете. Лола Василькова была выской, стройной и красивой, с идеально уложенными гладкими черными волосами. Помимо отличной учебы в школе она имела большие успехи в бальных танцах и на вокале. Лолу можно назвать главной красоткой и звездой школы, и мальчики, конечно, уделяли ей больше всего внимания. Весь класс был в нее влюблен! Ира бросила на Лолу злой взгляд и уткнулась лбом в парту. Теперь еще одна двойка ей обеспечена! И вправду, зачем устраивать всякие тесты или самостоятельные чуть ли не каждый божий день! Если в началке у Винокуровой еще как-то выходили четверки, то в средней школе все сложилось иначе и не в лучшую сторону. От досады девочке захотелось рыдать, но надо было просидеть еще 35 минут на скучной, бесполезной, как считала Ира, математике. Записав число и классную работу, ребята приступили к новой теме. Инна Васильевна говорила что-то о прямоугольном параллелепипеде и весь класс, кажется, усвоил новую тему, за исключением, конечно, Иры. Девочка смогла только выговорить его название, и то с трудом, когда наконец настпуил конец урока. Все дети вышли из класса, оживленно о чем-то болтая. Ира шла поодаль от всех, погрузившись в свои мысли. Вот! Опять она забыла какой сейчас урок! Можно было конечно просто спросить у кого-нибудь из одноклассников, но ей тогда совершенно не хотелось ни с кем разговаривать и Ира полезла в портфель за дневником. Пытаясь достать его, девочка уронила на пол все учебники. От прошедшего мимо Жени Смирнова Ира услышала презрительный смешок. Винокурова тихо выругалась. Собирая учебники, пятиклассница все-таки взяла дневник и, водрузив тяжеленный портфель на спину, открыла дневник, оценки в котором оставляли желать лучшего. О, нет. Сейчас по расписанию должна быть история! Если с математикой еще как-то обходилось, то с историей у Иры было совсем, совсем плохо! Этот предмет она ненавидела больше всего на свете. Скучно, нудно, неинтересно, и главное, надо запоминать даты и события, что с Ириной памятью, конечно, было очень непросто. Да и вообще, девочка напрочь не понимала, зачем ей учить события, происходившие в далеком, далеком прошлом и не имеющие к ней никакого отношения. За этими размышлениями Ира угрюмо прошла в класс и села на последнюю парту, с Сашей Петровым, таким же неудачником, как и она сама. Винокурова хотела было еще прогуляться по школе, но услышала ненавистную мелодию звонка и вскочила с места, как и весь класс, в ожидании учителя.