Непримечательный ничем парень

Мало кто замечал цвет его глаз. Вернее сказать, никто. Сам он, по сути, тоже никто. В школе сидит только на последних партах. Хотя, те, кто обращали на это внимание, замечали, что иногда он нарушает это правило. Например, на уроках изобразительного искусства он сидел на первой парте весь год, ближе к учителю. Видимо, ему нравились рассказы о картинах, или он сам рисовал. Никто и не помнит, или даже не знал. Правда, на следующий год учительница посадила рядом с ним задиру, тогда то он и отсел. Музыка входила в число его любимых уроков. Конечно, человек, который не снимал наушники ни на одной перемене, просто не может не любить ее. Эти уроки проводила учительница ИЗО – Нина Павловна. Она же являлась и школьным психологом и была поистине добра ко всем и к нему в том числе. Все понимали, что у него что-то не то с головой, потому что каждую среду, после урока, она просила его остаться. Приходил он оттуда только к началу переклички на литературе. И Вера Михайловна, имеющая склонность орать на все, что движется и не терпящая опозданий ни на долю секунды, пускала его. Молча. Этому есть только одна причина – психолог проводила с ним очередной, еженедельный сеанс. Он литературу любил не меньше музыки или ИЗО, но все же мог ответить на уроке только тогда, когда его просили высказать свое мнение. И учительница, по непонятным причинам, придерживалась его точки зрения, хотя были случаи, когда она была в край с ним не согласна и оставляла его после урока. Что там было, никому не известно. Никому, кроме Нины Павловны, с которой та была в тесных, даже дружеских, отношениях. После нудных занятий с тупыми учениками преподавательницы делились слухами, пили чай и, конечно, речь заходила о нем… - Сегодня у меня снова урок в десятом поставили, - продолжала Вера Михайловна, смачно отхлебнув чая. -Ну? Снова кто-то его задирал? – начала волноваться Нина Павловна - Пришлось объяснять им новую тему: «Преступление и наказание». Знаешь, мне вот иногда страшно с ним. Просто страшно, Ниночка, – начала она плакаться учителю музыки и ИЗО Нине Павловне. - Что такое случилось-то? – спросила она, изнемогая из-за своих догадок. -Он сказал, что поддерживает теорию Раскольникова, что даже сам хотел бы иметь такую силу, как умение расправляться с людьми, которые это заслужили, и не страдать после. Это же насколько жестоким надо быть? - не успокаивалась она. - Ну, что поделать? Бывают и такие люди, которых точно надо… ну… того - пролепетала она шепотом и провела большим пальцем по горлу, указывая на смерть. И правда, жестоко. Но сам жестоким он не был, вернее не всегда. Временами, эта черта характера у него проявлялась очень ярко. Никто и не подозревал о том, что он иногда кормит собак, принося им хлеб со столовой. К, слову белый хлеб он терпеть не может, так же как и черный. А что касается теории Раскольникова, так он считает немного по-другому, хотя... это не волнует Веру Михайловну. Ее волнует его точка зрения на счет того, что человека можно убить, потому, что он этого заслуживает. Ее это пугает, но пугать должно то, что творят эти нелюди. Этот нелюдь, например, спокойно сидит себе в джакузи, попивая коктейль, а рядом девушка, которую он купил на рынке рабов. Он не кормит ее, насилует, бьет. Вскоре она умирает, он покупает новую жертву. А на какие деньги? На деньги простых людей, которых он обманывает или попросту грабит. Такое есть и будет, пока таких людей не начнут убивать. Мир жесток. Жесток и несправедлив, потому что этим миром правят нелюди. Куда уж понять это простой учительнице русского языка и литературы. Она даже не подозревает о существовании такого… Мира? Да, пожалуй, мира. Его темной стороны. Он прекрасно это понимает. Такое можно понять, только испытав на себе, ведь недаром психолог, читая его личное дело два года назад, стала седее на пару волосков. Он никому об этом не говорит, но два придурка добрались до его личного дела, притащили его в класс и читали вслух. При нем. Тогда он впервые подошел настолько близко, впервые посмотрел на них глазами, полными слез и обиды... После того случая они его не трогали. Никто не трогал. Только эта парочка идиотов пыталась перед ним извиниться, да только у них не выходило выловить его из толпы или после занятий по сей день. А простодушная и наивная Нина Павловна принимает это за издевательства. Хотя, в чем-то она права...

***

Двадцатиминутный перерыв в школе окончен. Он встает с лавочки, на которой ему полюбилось дремать еще в восьмом классе, и направляется в школу. Всю перемену он думал о тех ужасах, которые перенес и про людей, которые ему это обеспечили. Он просто не может не согласиться с теорией Раскольникова в полной мере. Он нашел золотую середину, но все же пришел к выводу, что можно и убить, если человек, по сути, человеком не является.

***

На математике ему труднее, потому что при шуме и крике директрисы, свято верящей, что если громче кричать, ее теоремы поймут, это делать точно невозможно. Но, тем не менее, у него хорошие показатели: четверки, пара троек и столько же пятерок. Он сидит около окна и глядит на стадион, если не может сосредоточиться на решении или если просто устает от крика. Видя его скучающий взгляд, директриса всенепременно вызывает его к доске. Обычно он решает задание без помарок, но тщательно обдумывая все действия, даже если уверен в правильности решения. Это почти медленно, но не настолько, чтобы у Юлии Григорьевны был повод на него орать, хотя ей не терпелось. Бывали и плохие дни, когда даже ему было непонятна тема, которую математичка пыталась вдолбить криком в тупые головы. Тогда он делал то же, что и всегда – смотрел в окно, скучал, терпел. И снова стоял у доски, только теперь у нее есть право кричать и брызгать слюной, потому что задачка оказалась ему не по зубам. Да, по своей натуре он – мирный, терпеливый и тихий, но когда его с грязью мешают, говорят, что он тупой баран, который ничего не слушает и пялится в окно, ему хочется убивать высказать все, что он думает. Например, задать вопрос, на тему зависимости качества объяснения от громкости звука, с которым она объясняет и ответить, что от крика понятнее не становится. Или просто сказать, что когда она кричит, а не объясняет – тогда он смотрит в окно, а не наоборот. Или про простую этику обучения: разве есть право у учителя мешать ученика с говном, вместо того, чтобы объяснить ошибку после урока или же во время него? А можно легче: подходишь, отбираешь дневник с двойкой и замечанием из ее рук, кладешь в портфель, эффектно выходишь. Математика – хороший предмет. Она вроде и есть, а вроде и нет. Это лучший повод для него, чтобы сбежать с урока. Особенно, если на прошлом испражнились в душу он ушел пораньше, хлопнув дверью. И никто не знает, что он творит или что с ним творится после того, как он уходит с урока. После всего этого он обычно не приходит на физкультуру. У него всегда есть справки, даже поговаривают, что его мать – это медсестра. Или он с ней спит за справки. На самом деле именно она выхаживала его после избиений, пока он был беспризорником. Она его кормила, когда тот голодал днями, а он взамен шел за ней по улицам каждый темный вечер, провожая. Несколько раз дрался, защищая. Он добр, но жесток. Особенно, если дело касается угрозы для дорогого или доброго, по отношению к нему, человека. Насильнику, что давно ее выглядывал, он сломал нос и руку, не говоря уже о гематомах и выбитых зубах... Двум парням, что хотели ограбить ее, он переломал ребра. Сам, правда, тоже был побит не на шутку. Дома он зализывает раны. Родители, конечно, хорошие, но он попросил никогда не обращать на него внимания. Они понятливо отнеслись к его просьбе, но с условием, что каждую пятницу он будет рассказывать, что произошло, как дела в школе и настроение в целом. Дело вот в чем – он был ими усыновлен четыре года назад, когда должен был перейти в шестой класс. Год просидел на домашнем обучении, так как его откармливали, лечили тело и душу. В скором времени он смог сдать экзамен на переход в седьмой класс, а через полгода и в восьмой. Лето для него не прошло даром - он догнал сверстников и после зимих каникул был уже в десятом. Программу он знал, но перейти не мог, так как школы, по сути, не было. В его комнате всегда темно и свежо, даже прохладно. Родители спросили тогда, почему он не закрывает окна и он сказал, что не любит душные, тесные помещения. Надо сказать, что на то есть причины. Кровать всегда расстелена, ведь нет смысла заправлять, если большую часть времени он спит. Правда, это родители знают, что он спит. Но на самом деле он проводит часы, ночи, дни и недели напролет за компьютером. Либо читает сказки о выдуманных мирах, либо повести о простых мальчишках, либо учится взламывать людей...