Простая математика

      Я очнулся. Первым ощущением была адская боль в голове. С трудом открываю глаза. Я выжил, чему был сильно рад. Судя по всему, я лежал около выхода из школы. Пытаюсь встать. Я замечаю боль в руке. Осматриваю себя. Похоже, учитель решил наверняка «отключить» меня и на всякий случай ударил по руке. Замечаю у своих ног бумажку. Разворачиваю. Это было письмо, подчерк явно принадлежал Балди.

«Я даю тебе время попытаться решить последний пример. Я был очень разочарован, когда увидел, что ты не можешь решить такой простой пример. Настолько разочаровался, что меня охватил гнев. Очень надеюсь, что ты вспомнишь эту тему. Можешь не пытаться жаловаться родителям или директору — они просто не поверят. Завтра приходи на дополнительные занятия.»

      От этого текста кровь в моих венах словно застыла. Переворачиваю бумажку. Там был тот самый пример. Сжимаю записку в руке, хватаю свои вещи и выхожу из школы.       Судя по всему, пролежал я здесь пару часов. Солнце висело над горизонтом. Торопливым шагом иду домой.

***

      Я сижу перед бумажкой с этим чертовым примером. Пытаюсь выписать цифры, но сбиваюсь. Пытаюсь расставить действия, но теряюсь. Этот пример просто невозможно решить. Может, не пойти в школу? Нет, мне определенно будет только хуже. А если я пойду — то точно получу линейкой. Я медленно засыпал, но сквозь пелену сна все еще пытался понять. Пытался решить. Пытался.

***

      Я вновь иду в школу. Один. Раньше мне было грустно и обидно, но теперь я иду с чувством животного страха. Словно мышь, которая идет в клетку с кошкой. Открываю двери, захожу. Вновь иду по коридорам. С каждым шагом моя паника усиливается. Я едва не заорал, когда увидел своего мучителя. Мне захотелось сразу убежать. Я знал, что стоит допустить одну ошибку — и эта доброжелательная улыбка превратиться в гневный оскал. — З-здравствуйте… — Приветствую тебя! Я надеюсь, ты пролистал учебник и вспомнил решение последнего примера. Все те же семь тетрадей.       Примеры в первой опять решались как орешки, но это меня совсем не радовало. Отдаю тетрадь и сразу иду в следующий кабинет. Первый пример. Второй пример. Нерешаемый пример. Я с грустью и страхом смотрю в тетрадь. — Мистер Балди… Я правда не могу его разобрать! Я не понимаю, что тут написано! — Хорошо, давай подойдем к этому с другой стороны. Я продиктую тебе пример.       Я мгновенно обрадовался и тут же приготовился записывать. Но когда учитель начал читать я напугался сильнее прежнего. Это были не слова, нет! Нечеловеческий шум, шипение, металлический скрежет. Среди всех этих помех я иногда мог понять слова «плюс», «разделить» и «умножить», но что именно мне нужно делить? — Так понятнее?       Я молчал. Должно быть, я правда схожу с ума. Вписываю случайное число. На этот раз им оказалось «-130.245». Протягиваю тетрадь учителю и сразу готовлюсь убегать.       Оскал. Линейка. Хлопки. Погоня. Все точно так же, как и вчера.       Для начала я решил оторваться от учителя. Внезапно я услышал крик: -Похоже, это время подметать!       После этого мимо меня пронеслась швабра. Стойте, швабра? Швабра? Кричащая, бегущая швабра?. Что со мной не так?..       Я обернулся и заметил, как эта самая швабра уносит прочь учителя. Значит, это не галлюцинация, и швабра вполне реальная… — Еще одна причина уходить отсюда как можно скорее.        Продолжаю свой бег. В конце коридора я замечаю того самого дежурного, из-за которого вчера я получил по голове. Я мгновенно замедлился. Что вы, я совершенно не бежал! Я прошел до конца коридора и опять рванул. Я замедлился около автомата с содой. Рядом на полу как раз валялась монетка. Вот я достаю синюю баночку. Опять бегу.       Я надумал начать решать эти примеры. Заскочил в случайный кабинет, схватил тетрадь. Выписав все числа, хватаю тетрадь и убегаю.        Спустя минут пять я понял, что сделал круг. Заглянул в первый кабинет. Учитель оставил две первые тетради на столе. Я решил их взять, после чего опять начал куда-то нестись.       Я вновь слышу голосок снизу, просящий меня поиграть. На мой отказ девчонка показала мне всю свою грусть. Пусть меня и преследует психованный учитель, но я не могу просто так уйти, зная, что из-за меня эта девочка заплачет. Пять прыжков, бег. Меня не покидает чувство страха. Я снова забежал в какой-то кабинет, решил примеры и схватил тетрадь. Если быть точнее — решил один пример неправильно. Третий нерешаемый пример, из-за которого у меня все эти проблемы. Я опять слышу крик той швабры, и вот эта зеленая штуковина несется прямо на меня. Через секунду я уже буквально летел на этой швабре назад.       Хлопки стали громче. Эта штуковина несет меня прямо к учителю! Наконец-то я спрыгнул со швабры где-то в конце коридора, а Балди был в метре от меня. Я взял ту банку с содой и открыл ее, выплеснув содержимое на учителя. Он согнулся и сделал пару шагов назад, а я уже бежал прочь. — Не пить в коридоре!        Опять меня потащили, опять этот кабинет. Благо он был далеко от Балди. Нервно смотрю на часы. Минута проходит за минутой. Хлопки становятся громче, но я знаю, что теперь успею убежать.       Я нервничаю сильнее. Осталась минута, а учитель подходит ближе. Радует только то, что его нигде не видно. Я вздрогнул, когда дверь открылась, но оказалось, что это был дежурный. Выхожу из кабинета. Убедившись, что дежурный ушел, я вновь начинаю бежать. Повороты, двери проносятся одна за другой. Забегаю в столовую. Я нахожу кассету. И кто вздумал притащить ее в столовую? Я решил взять ее. Выбежав из столовой я чуть ли не сразу забежал в кабинет. Тетрадь, примеры, неразбериха. Все это повторялось.       Хлопки участились и стали громче. Я только собрался бежать, но опять услышал этот голос, просящий поиграть. Я не знаю, почему, но я просто не способен отказать ей. Она ведь просто маленький ребенок, она не понимает, что мне угрожает огромная опасность. Со вздохом я беру скакалку. На втором прыжке я споткнулся и едва не упал. — Ох, давай сначала!       Опять прыгаю. С каждым моим прыжком хлопки становятся все громче и громче. После пятого прыжка я побежал. На этот раз я точно не понимал, куда. Я оглянулся и чуть не вскрикнул. Балди был в паре метров от меня, а я бежал все медленнее. Вижу синюю дверь кабинета. Это мой последний шанс спастись. Открываю дверь. Это не кабинет. Это маленькая комнатка со шваброй.

Меня загнали в угол. Я проиграл во второй раз.

      Я зажался в угол. Ну, чертова швабра, почему ты сейчас не хочешь гнать по всей школе? Давай же, спаси меня! Ну, почему ты на месте? Не видно, что на меня уже замахнулись?!       Резкая боль. Не знаю, как, но я удержался на ногах. Тогда я ощутил второй удар, в несколько раз сильнее предыдущего. Простите меня, учитель. Я опять не понял тему. Не смог решить невозможное. Не смог убежать. Не смог победить. Я проиграл вторую погоню. Темнота перед глазами и слабость — вот что я вижу и чувствую.

***

      Я очнулся в кабинете математики. Осматриваю себя. На руке заметная гематома. Интересно, что будет со мной если я проиграю пять погонь? Десять? На какой меня убьют? Или я сойду с ума раньше и сам себя убью? Нужно взять себя в руки! Никто меня не убьет, я соберу все семь тетрадей и выберусь отсюда! Возможно… Нет, точно! Да, я в этом уверен! Все так и будет!       Подхожу к двери и пытаюсь открыть. Похоже, меня тут заперли. Поднимаю свой взгляд на часы. Уже почти ночь. Я решил ночевать на полу. А что я теряю? Закрываю глаза, пытаясь забыть про жуткую боль.

***

      Я в очередной раз резко проснулся в холодном поту. Мне снился один и тот же кошмар. Я убегаю. Беру последнюю тетрадь и уже несусь к выходу. Но спасительные двери оказываются обычной стеной. Вспыхивает пожар. Дым не дает дышать. Перед тем, как я должен был умереть я всегда просыпался. Было очень раннее утро. Я сел и начал ждать.       Ждать. Часы давили на нервы своим тиканьем.       Я неподвижно сидел. Почему никого нет? Занятия отменили? Мои мысли прервал скрип двери. — Ты не пытался сбежать? Не волнуйся, сегодня занятий не будет. Сегодня начало каникул.       Голос учителя меня испугал, но еще больше заставили дрожать именно слова. Получается, никто меня не найдет. Никто не поможет сбежать. Неужели. Я заперт? Семь тетрадей… — Постарайся собрать тетради хоть на этот раз.       Опять эта улыбка. Учитель объявил новый раунд игры. Я еще больше задрожал. Мне совершенно не хотелось новых ран. — Нет… Нет, нет… Только не. Прошу, нет… — Прости, можешь сказать громче? — Ничего.       Я подхожу к столу. Опять три примера, лживая похвала, вторая тетрадь, нерешаемый пример, оскал, хлопки, погоня. Это была еще одна адская игра. Я опять пытался собрать тетради. Бежал, дрожал и пытался. Моя уверенность в победе таяла с каждым хлопком. Вот в конце коридора на меня несется швабра. А еще эта швабра несет прямо на меня Балди. Я осознал, что меня уже ничего не спасет и просто смиренно ждал. Закрыл глаза и ждал. Опять эта боль. Я опять теряю сознание. Опять. Опять       Опять.